LKPD Bahasa Indonesia Kelas 6: Menganalisis Informasi Rangkaian Peristiwa Perjalanan Tokoh pada Teks Bacaan Visual Minat dan Bakat

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menganalisis informasi dalam teks nonsastra berwujud teks visual tentang tokoh yang mengembangkan minat dan bakat

PETUNJUK UMUM

• Bacalah doa sebelum memulai kegiatan belajar.
• Cermati sajian teks visual 'Infografik Perjalanan Juara Afrilla Dina Nastiti' yang tersedia pada lembar LKPD dengan saksama.
• Kerjakan setiap tahapan kegiatan secara runtut sesuai petunjuk pengerjaan yang diberikan.
• Fokuskan perhatianmu pada detail data, alur tahapan peristiwa, dan informasi pendukung visual untuk menjawab setiap analisis.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menganalisis Informasi Pokok dan Urutan Waktu Peristiwa Tokoh

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Teks visual infografik perjalanan tokoh
• Alat tulis (pena/pensil)
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah infografik teks visual berikut:
2. [Teks Visual: Infografik Perjalanan Juara Afrilla Dina Nastiti]
3. - Bagian 1 (2016): Mengenal bela diri pencak silat sejak usia 8 tahun di perguruan silat lokal Sewon karena melihat latihan kakak-kakak pesilat.
4. - Bagian 2 (2018): Mengikuti seleksi kejuaraan tingkat kabupaten namun mengalami kekalahan di babak awal; menambah porsi latihan fisik dari 2 kali menjadi 4 kali seminggu.
5. - Bagian 3 (2021): Berhasil meraih Juara 1 tingkat daerah Yogyakarta setelah latihan intensif teknik tendangan dan bantingan.
6. - Bagian 4 (2023): Meraih Medali Emas cabang olahraga pencak silat tingkat nasional mewakili SMP Negeri 3 Sewon.
7. Analisislah data visual tersebut untuk menemukan informasi penting mengenai waktu, rincian peristiwa, dan faktor pendukung keberhasilan tokoh.
8. Tuliskan hasil analisismu pada format tabel yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan teks visual infografik di atas, analisislah rincian informasi peristiwa pada setiap tahapan tahun perjalanan tokoh ke dalam tabel rincian peristiwa.

2. Berdasarkan kronologi visual tersebut, apa peristiwa titik balik yang memicu tokoh melakukan perubahan intensitas latihan hingga akhirnya meraih prestasi?

Tabel 4 baris dengan 3 kolom: [Kolom 1: Tahun], [Kolom 2: Peristiwa Penting Tokoh], [Kolom 3: Usaha/Tindakan yang Dilakukan Tokoh], diikuti 2 baris bergaris untuk jawaban isian titik balik peristiwa.

Kegiatan 2: Menganalisis Hubungan Kausalitas (Tantangan dan Solusi) dalam Perjalanan Minat Bakat Tokoh

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Teks visual infografik perjalanan tokoh
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bekerjasamalah dengan teman sebangkumu untuk menganalisis hubungan sebab-akibat yang tersaji dalam alur teks visual.
2. Teliti apa saja rintangan/tantangan yang dihadapi tokoh dalam mengembangkan minat dan bakatnya serta tindakan nyata yang dilakukan untuk mengatasi rintangan tersebut.
3. Uraikan hasil analisis hubungan sebab-akibat tersebut secara terstruktur.

Pertanyaan:

1. Analisislah hubungan antara tantangan kegagalan yang dialami tokoh pada tahun 2018 dengan capaian keberhasilan yang diraihnya pada tahun 2021 dan 2023 berdasarkan data infografik.

2. Berdasarkan rincian teks visual, elemen apa saja yang membuktikan bahwa bakat pencak silat tokoh tidak muncul secara instan melainkan melalui proses pengembangan minat yang konsisten?

Kolom uraian analisis hubungan sebab-akibat (minimal 4 baris bergaris) dan kotak dialog hasil telaah bukti konsistensi bakat (minimal 4 baris bergaris).

Kegiatan 3: Menyimpulkan Informasi Pola Perjalanan Tokoh dan Refleksi Pembelajaran

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja analisis visual
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Secara mandiri, simpulkan pola umum alur perjalanan seseorang dalam mengembangkan minat dan bakat berdasarkan informasi teks visual yang telah kamu pelajari.
2. Jawablah pertanyaan analisis kesimpulan secara mandiri.
3. Selesaikan lembar refleksi pada bagian akhir untuk menutup pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan seluruh informasi teks visual yang dianalisis, susunlah skema 4 tahapan utama alur perjalanan tokoh dalam mengembangkan minat dan bakatnya dari awal hingga berprestasi.

Bagan diagram alir 4 kotak mendatar yang saling terhubung panah untuk menuliskan 4 tahapan alur perjalanan tokoh.

REFLEKSI

1. Informasi baru apa yang paling menarik perhatianmu dari teks visual perjalanan tokoh pesilat tersebut?

2. Bagaimana caramu mengidentifikasi urutan peristiwa penting ketika membaca teks nonsastra yang memadukan gambar dan data tulisan?

3. Pelajaran apa dari cara tokoh menghadapi tantangan yang dapat kamu terapkan dalam mengembangkan minat atau kegemaranmu sendiri?