LKPD Bahasa Indonesia Kelas 6: Menulis Laporan Hasil Wawancara tentang Minat dan Bakat

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menulis laporan hasil wawancara tentang minat dan bakat narasumber berdasarkan data yang diperoleh, dengan struktur paragraf yang jelas dan rangkaian kalimat kompleks.
2. Murid dapat menggunakan kaidah kebahasaan yang benar serta kosakata bermakna denotatif dan konotatif dalam penulisan laporan hasil wawancara tentang minat dan bakat.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan secara berurutan dari Kegiatan 1 sampai Kegiatan 3.
• Gunakan data hasil wawancara yang sudah kamu kumpulkan pada pertemuan sebelumnya.
• Tulislah dengan rapi dan perhatikan ejaan serta tanda baca yang benar.
• Jika ada yang kurang jelas, jangan ragu bertanya kepada guru atau berdiskusi dengan teman.
• Bersiaplah untuk berbagi hasil karyamu dengan teman-teman di akhir pembelajaran.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyusun Kerangka Laporan Hasil Wawancara

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Catatan hasil wawancara
• Alat tulis
• Pensil warna (opsional untuk menandai bagian penting)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambil catatan hasil wawancara yang sudah kamu buat pada pertemuan sebelumnya.
2. Baca kembali semua informasi yang kamu peroleh dari narasumber tentang minat dan bakatnya.
3. Kelompokkan informasi tersebut ke dalam bagian-bagian: identitas narasumber, minat utama, bakat yang dimiliki, cara mengembangkan bakat, dan prestasi yang diraih.
4. Buatlah kerangka laporan dengan mengisi tabel yang tersedia.
5. Pastikan setiap bagian memiliki poin-poin informasi yang jelas dan lengkap.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel kerangka laporan hasil wawancara berikut berdasarkan data yang kamu peroleh dari narasumber!

2. Dari kerangka yang sudah kamu buat, informasi mana yang paling menarik untuk ditonjolkan dalam laporanmu? Mengapa?

Buatlah tabel dengan 2 kolom: Kolom 1 berisi 'Bagian Laporan' (Identitas Narasumber, Minat Utama, Bakat yang Dimiliki, Cara Mengembangkan Bakat, Prestasi yang Diraih), Kolom 2 berisi 'Poin-Poin Informasi' (tulis 3-5 poin untuk setiap bagian). Untuk nomor 2, tulis jawabanmu dalam 3-5 kalimat.

Kegiatan 2: Menulis Paragraf Laporan dengan Kalimat Kompleks

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Kerangka laporan dari Kegiatan 1
• Alat tulis
• Kamus Bahasa Indonesia (jika diperlukan)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Gunakan kerangka yang sudah kamu buat di Kegiatan 1.
2. Kembangkan setiap poin informasi menjadi kalimat yang utuh dan menarik.
3. Gunakan kalimat kompleks (kalimat yang memiliki anak kalimat) untuk membuat laporanmu lebih kaya.
4. Perhatikan struktur paragraf: setiap paragraf membahas satu bagian dari kerangka.
5. Gunakan kata penghubung seperti 'yang', 'karena', 'sehingga', 'ketika', 'meskipun' untuk membuat kalimat kompleks.
6. Pilih kata-kata yang tepat, baik yang bermakna sebenarnya (denotatif) maupun yang bermakna kiasan (konotatif) untuk membuat laporanmu lebih hidup.

Pertanyaan:

1. Tulislah paragraf pembuka yang memperkenalkan narasumber dan minat utamanya! Gunakan minimal 2 kalimat kompleks dan 1 kata bermakna konotatif yang membuat paragrafmu lebih menarik.

2. Kembangkan bagian 'Bakat yang Dimiliki' dan 'Cara Mengembangkan Bakat' menjadi 1 paragraf utuh (minimal 4 kalimat, termasuk 2 kalimat kompleks)!

3. Buatlah paragraf penutup yang berisi prestasi narasumber dan pesan inspiratif untuk pembaca (minimal 3 kalimat)!

Tulis setiap paragraf pada kolom jawaban yang tersedia. Beri jarak antar paragraf agar mudah dibaca. Garis bawahi kata-kata bermakna konotatif yang kamu gunakan. Beri tanda (KK) di akhir kalimat kompleks yang kamu buat.

Kegiatan 3: Menyunting dan Menyempurnakan Laporan

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Draft laporan dari Kegiatan 2
• Alat tulis warna berbeda untuk koreksi
• Kamus Bahasa Indonesia

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah kembali seluruh laporan yang sudah kamu tulis di Kegiatan 2.
2. Periksa ejaan, tanda baca, dan penggunaan huruf kapital.
3. Pastikan kalimat-kalimatmu mudah dipahami dan mengalir dengan baik.
4. Gunakan daftar periksa (checklist) yang tersedia untuk memastikan laporanmu sudah lengkap.
5. Tukarkan laporanmu dengan teman sebangku untuk saling memberikan masukan.
6. Perbaiki laporanmu berdasarkan masukan yang kamu terima dan hasil pemeriksaan sendiri.
7. Tulislah laporan versi final dengan rapi.

Pertanyaan:

1. Gunakan daftar periksa berikut untuk memeriksa laporanmu sendiri! Beri tanda centang (✓) jika sudah sesuai, dan tanda silang (✗) jika belum.

2. Setelah menukar laporan dengan temanmu, tuliskan 2 hal yang sudah bagus dari laporan temanmu dan 1 saran perbaikan yang konstruktif!

3. Apa perbaikan yang kamu lakukan pada laporanmu setelah mendapat masukan dari teman dan memeriksa sendiri?

Untuk nomor 1, buatlah tabel dengan 3 kolom: 'No.', 'Aspek yang Diperiksa', dan 'Hasil Pemeriksaan (✓/✗)'. Aspek yang diperiksa: (1) Struktur laporan lengkap (pembuka, isi, penutup); (2) Menggunakan minimal 4 kalimat kompleks; (3) Ada kata bermakna konotatif; (4) Ejaan dan tanda baca benar; (5) Kalimat mudah dipahami; (6) Informasi lengkap dan akurat. Untuk nomor 2 dan 3, tulis dalam 3-5 kalimat.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari proses menulis laporan hasil wawancara yang paling menantang bagimu? Mengapa?

2. Apa yang kamu pelajari tentang pentingnya menggunakan kalimat kompleks dan kata-kata yang tepat dalam menulis laporan?

3. Bagaimana pengalaman menulis laporan ini bisa membantumu memahami minat dan bakatmu sendiri atau orang lain di sekitarmu?