Dokumenchevron_rightKKTPchevron_rightSeni Tarichevron_rightKelas 8

KKTP Seni Tari Kelas 8 — Semester 1

KKTPSMPKelas 8DSemester 1

Dokumen KKTP ini membantu guru Seni Tari kelas 8 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN KKTP

KKTP Seni Tari Kelas 8 — Semester 1

Seni Tari · Kelas 8

Semester 1

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

SENI TARI

Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Seni Tari
Fase / Kelas	Fase D / Kelas 8
Topik	Semester 1
Tahun Ajaran	2026/2027
Pendekatan KKTP	rubrik
Semester	1

2. INTERVAL NILAI

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
0-59	60-69	70-84	85-100

3. PETUNJUK PENSKORAN

Petunjuk penskoran (deterministik):
• Belum Berkembang (0-59): indikator dasar belum tercapai; perlu intervensi/remedial.
• Mulai Berkembang (60-69): sebagian indikator tercapai dengan bantuan guru.
• Berkembang (70-84): indikator utama tercapai secara mandiri.
• Sangat Berkembang (85-100): melampaui indikator; mampu mentransfer/menjelaskan ke konteks baru.
Nilai numerik dipetakan ke level di atas sesuai interval. Deskripsi rubrik per TP menjelaskan bukti observasi di tiap level.

4. RINGKASAN KETERCAPAIAN PER BAB

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 8.1.1 = Kelas 8, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

Bab 1 — Nilai, Jenis, dan Fungsi Tari dalam Konteks Budaya (5 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
1	TP 8.1.1	Mengamati latar belakang tari dalam konteks budaya	2
2	TP 8.1.2	Mengamati jenis, fungsi, dan nilai tari dalam konteks budaya	2
3	TP 8.1.3	Mengelompokkan jenis, fungsi, dan nilai tari berdasarkan latar belakang budaya	2
4	TP 8.1.4	Mengukur hasil pencapaian karya tari	2
5	TP 8.1.5	Menghargai dan mengajak orang lain untuk mencintai dan bangga terhadap tari tradisi melalui proses kreatif yang dilakukan	2

Bab 2 — Rancangan Gerak Tari Kreasi (2 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
6	TP 8.2.1	Merancang konsep tari kreasi yang merefleksikan jenis, fungsi, dan nilai dari tari tradisi dengan mempertimbangkan unsur utama tari	2
7	TP 8.2.2	Merancang konsep tari kreasi yang merefleksikan jenis, fungsi, dan nilai dari tari tradisi dengan mempertimbangkan unsur pendukung tari	2

5. RUBRIK KETERCAPAIAN PER TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Nilai, Jenis, dan Fungsi Tari dalam Konteks Budaya

TP 8.1.1: Mengamati latar belakang tari dalam konteks budaya

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi daerah asal dan sejarah lahirnya karya tari tradisi yang diamati.
2. Menjelaskan keterkaitan antara kondisi geografis/sosial masyarakat dengan latar belakang kemunculan tari tradisi.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengidentifikasi daerah asal maupun latar belakang budaya tari tradisi yang diamati meskipun telah diberikan stimulus.	Mampu menyebutkan daerah asal tari tradisi, namun membutuhkan bimbingan guru untuk menjelaskan latar belakang sosial budaya yang melandasinya.	Mampu mengidentifikasi dan menjelaskan latar belakang serta konteks sosial budaya lahirnya tari tradisi secara tepat dan mandiri.	Mampu menganalisis latar belakang tari dalam konteks budaya secara komprehensif serta menghubungkan pengaruh nilai historis terhadap keunikan karya tari secara kritis.

TP 8.1.2: Mengamati jenis, fungsi, dan nilai tari dalam konteks budaya

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi klasifikasi jenis tari (upacara, hiburan, pertunjukan) dan fungsinya dalam kehidupan masyarakat setempat.
2. Menemukan nilai estetis dan nilai moral/sosial yang terkandung pada gerak tari tradisi.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu membedakan jenis, fungsi, maupun nilai yang terkandung dalam tari tradisi yang diamati.	Mampu menyebutkan fungsi dasar tari, namun masih kesulitan menguraikan jenis dan nilai budaya di dalamnya tanpa panduan lembar kerja.	Mampu mengidentifikasi jenis, fungsi, serta nilai estetis dan moral pada tari tradisi dalam konteks budayanya secara mandiri dan tepat.	Mampu membedah secara rinci jenis, fungsi, dan pergeseran nilai tari tradisi di era modern disertai contoh visual gerak yang konkret dan kontekstual.

TP 8.1.3: Mengelompokkan jenis, fungsi, dan nilai tari berdasarkan latar belakang budaya

Indikator Pencapaian:
1. Mengklasifikasikan ragam tari tradisi ke dalam tabel klasifikasi berdasarkan kategori jenis dan fungsinya.
2. Membandingkan persamaan dan perbedaan nilai budaya pada minimal dua tari tradisi dari latar belakang budaya yang berbeda.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengelompokkan tari tradisi berdasarkan kategori jenis, fungsi, maupun nilai budayanya.	Mampu mengelompokkan sebagian karya tari berdasarkan jenis atau fungsi dengan bantuan rubrik/format klasifikasi dari guru.	Mampu mengelompokkan jenis, fungsi, dan nilai dari berbagai tari tradisi berdasarkan latar belakang budayanya secara tepat dan mandiri.	Mampu mengelompokkan dan menyajikan komparasi mendalam mengenai kesamaan atau perbedaan nilai filosofis tari antardaerah dengan argumentasi yang runtut dan logis.

TP 8.1.4: Mengukur hasil pencapaian karya tari

Indikator Pencapaian:
1. Menilai kesesuaian teknik gerak tari berdasarkan elemen dasar wiraga, wirama, dan wirasa.
2. Menyusun catatan refleksi objektif mengenai kelebihan dan aspek yang perlu ditingkatkan dari penampilan karya tari.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu memberikan penilaian atau umpan balik terstruktur terhadap karya tari yang diamati/ditampilkan.	Mampu memberikan penilaian umum terhadap karya tari, namun belum mengaitkannya secara objektif dengan aspek wiraga, wirama, dan wirasa.	Mampu mengukur pencapaian karya tari secara objektif mengacu pada kriteria wiraga, wirama, dan wirasa serta mendeskripsikan kelebihan dan kekurangannya secara mandiri.	Mampu mengevaluasi karya tari secara kritis menggunakan instrumen apresiasi tari serta memberikan rekomendasi perbaikan teknik gerak yang solutif dan aplikatif.

TP 8.1.5: Menghargai dan mengajak orang lain untuk mencintai dan bangga terhadap tari tradisi melalui proses kreatif yang dilakukan

Indikator Pencapaian:
1. Menunjukkan sikap apresiatif, terbuka, dan bangga terhadap keragaman seni tari tradisi selama aktivitas pembelajaran.
2. Membuat media ajakan sederhana (tulisan refleksi, poster, atau video singkat) untuk mengapresiasi dan melestarikan tari tradisi.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum menunjukkan minat, apresiasi, maupun kepedulian terhadap kelestarian seni tari tradisi.	Menunjukkan sikap antusias dalam mengapresiasi tari tradisi, namun belum mampu merumuskan pesan ajakan kepada orang lain secara terstruktur.	Menunjukkan rasa bangga terhadap tari tradisi secara konsisten dan mampu membuat media ajakan persuasif untuk mencintai tari tradisi secara mandiri.	Menjadi teladan aktif dalam pelestarian seni tari tradisi serta mampu menciptakan karya kampanye kreatif yang menginspirasi teman sebaya untuk menghargai warisan budaya.

Bab 2 — Rancangan Gerak Tari Kreasi

TP 8.2.1: Merancang konsep tari kreasi yang merefleksikan jenis, fungsi, dan nilai dari tari tradisi dengan mempertimbangkan unsur utama tari

Indikator Pencapaian:
1. Menentukan ide garapan tari kreasi yang berpijak pada nilai dan karakter gerak tari tradisi.
2. Merancang eksplorasi motif gerak dengan memadukan unsur utama tari yaitu ruang (level/desain), tenaga (kualitas), dan waktu (tempo/ritme).

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyusun konsep ide gerak kreasi atau mengombinasikan unsur utama tari dalam lembar perancangan gerak.	Mampu menentukan tema tari kreasi, namun eksplorasi unsur ruang, tenaga, dan waktu masih terbatas dan membutuhkan bimbingan intensif.	Mampu merancang konsep tari kreasi yang merefleksikan nilai tradisi dengan menerapkan perpaduan unsur ruang, tenaga, dan waktu secara harmonis dan mandiri.	Mampu menyusun rancangan tari kreasi yang orisinal dan inovatif, mendemonstrasikan variasi level ruang, intensitas tenaga, dan dinamika tempo yang kaya tanpa menghilangkan esensi nilai tari tradisi.

TP 8.2.2: Merancang konsep tari kreasi yang merefleksikan jenis, fungsi, dan nilai dari tari tradisi dengan mempertimbangkan unsur pendukung tari

Indikator Pencapaian:
1. Memilih konsep tata rias, tata busana, dan properti yang selaras dengan tema dan nilai tari tradisi yang dikembangkan.
2. Merancang kesesuaian iringan musik (ritmis/melodis) dan pola tata panggung (desain lantai) untuk mendukung tari kreasi.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menentukan unsur pendukung tari (musik, busana, tata rias, properti, tata panggung) yang relevan dengan konsep tari kreasi.	Mampu memilih salah satu unsur pendukung tari (misal: hanya musik atau hanya properti), namun belum selaras secara menyeluruh dengan tema garapan.	Mampu merancang keselarasan unsur pendukung tari (tata rias/busana, musik iringan, properti, dan pola lantai) secara terpadu untuk memperkuat sajian tari kreasi.	Mampu mendesain konsep unsur pendukung tari secara komprehensif, estetis, dan adaptif serta menyajikan sketsa tata rias/busana dan deskripsi musik yang detail dan siap diimplementasikan.

6. CATATAN

KKTP semester ini mencakup Bab 1 — Nilai, Jenis, dan Fungsi Tari dalam Konteks Budaya; Bab 2 — Rancangan Gerak Tari Kreasi (total 7 TP). Satu rubrik per TP; gunakan ringkasan per bab untuk administrasi dan rubrik detail per bab untuk mengajar.

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Seni Tari Kelas 8 Modul Ajar Seni Tari Kelas 8 per bab LKPD Seni Tari Kelas 8 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama KKTP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.