| 1 | — | Mengidentifikasi perbedaan gerak di tempat dan gerak berpindah melalui pengamatan gambar dan peragaan sederhana. | 3 |
| 2 | — | Melakukan gerak di tempat dan gerak berpindah dengan bimbingan guru. | 3 |
| 3 | — | Membedakan jangkauan gerak luas dan sempit melalui gerak tari sederhana. | 3 |
| 4 | — | Mengeksplorasi gerak dengan jangkauan luas dan sempit secara mandiri. | 3 |
| 5 | — | Mengidentifikasi pola lintasan lurus, lengkung, dan zig-zag dalam gerak berpindah. | 3 |
| 6 | — | Melakukan gerak berpindah dengan berbagai pola lintasan. | 3 |
| 7 | — | Membedakan gerak dengan tenaga kuat dan lemah melalui peragaan. | 3 |
| 8 | — | Mengeksplorasi gerak tari dengan intensitas tenaga kuat dan lemah. | 3 |
| 9 | — | Mengidentifikasi tempo cepat dan lambat dalam gerak tari. | 3 |
| 10 | — | Melakukan gerak tari dengan variasi tempo cepat dan lambat. | 3 |
| 11 | — | Menggabungkan unsur ruang, tenaga, dan waktu dalam satu rangkaian gerak sederhana. | 3 |
| 12 | — | Menampilkan gerak kombinasi dengan percaya diri. | 3 |
| 13 | — | Mengeksplorasi gerak meniru binatang dan tumbuhan dengan memperhatikan unsur ruang, tenaga, dan waktu. | 3 |
| 14 | — | Mengidentifikasi unsur utama tari dalam gerak tiruan. | 3 |
| 15 | — | Mengeksplorasi gerak sehari-hari menjadi gerak tari dengan unsur ruang, tenaga, dan waktu. | 3 |
| 16 | — | Menyusun gerak sederhana dari aktivitas sehari-hari. | 3 |
| 17 | — | Bekerja sama dengan pasangan untuk menciptakan gerak sederhana yang menggunakan unsur ruang, tenaga, dan waktu. | 3 |
| 18 | — | Menampilkan gerak berpasangan dengan percaya diri. | 3 |
| 19 | — | Bekerja sama dalam kelompok untuk menciptakan rangkaian gerak sederhana yang memadukan unsur utama tari. | 3 |
| 20 | — | Menampilkan karya gerak kelompok dengan percaya diri dan menghargai penampilan kelompok lain. | 3 |
| 21 | — | Menunjukkan sikap menghargai saat menonton penampilan teman. | 3 |
| 22 | — | Mengemukakan pendapat tentang gerak yang ditampilkan secara lisan. | 3 |
| 23 | — | Mengemukakan pencapaian diri dalam mengeksplorasi unsur utama tari secara lisan, tulisan, dan kinestetik. | 3 |
| 24 | — | Menunjukkan antusiasme dan rasa ingin tahu dalam proses pembelajaran tari. | 3 |
| 25 | — | Menunjukkan pemahaman tentang unsur utama tari (ruang, tenaga, waktu) melalui gerak di tempat dan berpindah dalam bentuk penampilan sederhana. | 3 |
| 26 | — | Mengidentifikasi unsur utama tari dalam penampilan sendiri dan teman, serta mengemukakan secara lisan. | 3 |
| 27 | — | Mengidentifikasi tema dari gambar binatang, alam, dan manusia sebagai sumber ide gerak tari. | 3 |
| 28 | — | Menjelaskan hubungan antara tema dan gerak tari sederhana secara lisan. | 3 |
| 29 | — | Mengeksplorasi jangkauan gerak (ruang) menggunakan anggota tubuh di tempat. | 3 |
| 30 | — | Membedakan gerak dengan jangkauan sempit dan luas. | 3 |
| 31 | — | Mengeksplorasi penggunaan tenaga kuat dan lemah dalam gerak. | 3 |
| 32 | — | Mengeksplorasi tempo gerak cepat dan lambat. | 3 |
| 33 | — | Memilih satu tema (binatang, alam, atau manusia) untuk membuat gerak tari sederhana. | 3 |
| 34 | — | Menyusun ide cerita sederhana berdasarkan tema yang dipilih. | 3 |
| 35 | — | Mengembangkan 3-4 gerak sederhana yang sesuai dengan tema dan ide cerita. | 3 |
| 36 | — | Menerapkan unsur ruang, tenaga, dan waktu dalam setiap gerak yang dikembangkan. | 3 |
| 37 | — | Menyusun gerak-gerak yang telah dikembangkan menjadi rangkaian gerak yang memiliki kesatuan. | 3 |
| 38 | — | Menambahkan gerak di tempat dan gerak berpindah dalam rangkaian. | 3 |
| 39 | — | Melatih rangkaian gerak tari dengan memperhatikan kelancaran dan keindahan gerak. | 3 |
| 40 | — | Memperbaiki gerak berdasarkan masukan guru dan teman. | 3 |
| 41 | — | Menyesuaikan gerak tari dengan iringan musik atau hitungan tempo. | 3 |
| 42 | — | Meragakan rangkaian gerak tari dengan tempo yang konsisten. | 3 |
| 43 | — | Menampilkan gerak tari sederhana dengan percaya diri di depan kelas. | 3 |
| 44 | — | Menunjukkan sikap antusias dan kerja sama dalam kelompok. | 3 |
| 45 | — | Menampilkan tari sederhana hasil karya kelompok di depan kelas. | 3 |
| 46 | — | Memberikan apresiasi terhadap penampilan kelompok lain secara sopan. | 3 |
| 47 | — | Membuat gerak tari sederhana dengan tema sendiri yang memiliki kesatuan gerak indah. | 3 |
| 48 | — | Menampilkan gerak tari sederhana dengan percaya diri dan sesuai etika. | 3 |
| 49 | — | Merefleksikan proses pembelajaran dan hasil karya secara lisan atau tulisan. | 3 |
