| 1 | — | Mengidentifikasi unsur rupa (garis, bidang, bentuk, warna, tekstur) pada benda-benda di lingkungan sekitar melalui pengamatan langsung. | 3 |
| 2 | — | Menjelaskan prinsip keseimbangan dan penekanan pada karya seni rupa atau benda di sekitar. | 3 |
| 3 | — | Menguji coba teknik menggambar garis, bidang, dan bentuk berdasarkan pengamatan objek nyata. | 3 |
| 4 | — | Membuat komposisi visual sederhana dengan menerapkan unsur rupa dan prinsip keseimbangan. | 3 |
| 5 | — | Menganalisis hubungan antara unsur rupa dan prinsip desain dalam karya seni rupa dua dimensi. | 3 |
| 6 | — | Menulis ulasan sederhana terhadap karya seni rupa menggunakan kosakata seni rupa yang tepat. | 3 |
| 7 | — | Membuat karya seni rupa berdasarkan pengamatan lingkungan sekitar dengan menerapkan unsur rupa dan prinsip desain. | 3 |
| 8 | — | Mempresentasikan karya sendiri dan memberikan apresiasi terhadap karya teman menggunakan kosakata seni rupa. | 3 |
| 9 | — | Menghasilkan karya seni rupa yang mewakili minat pribadi berdasarkan pengamatan lingkungan. | 3 |
| 10 | — | Mengidentifikasi unsur rupa (garis, bidang, bentuk, warna, tekstur) dan prinsip desain (keseimbangan, penekanan) pada karya seni rupa orang lain melalui pengamatan langsung atau gambar. | 3 |
| 11 | — | Membandingkan dua karya seni rupa berdasarkan unsur rupa dan prinsip desain menggunakan tabel perbandingan. | 3 |
| 12 | — | Menyampaikan pendapat tentang karya mana yang lebih menonjol dan alasannya dengan kosakata seni rupa yang sesuai. | 3 |
| 13 | — | Menulis ulasan sederhana terhadap sebuah karya seni rupa pilihan yang mencakup pendapat pribadi, analisis visual singkat, dan penggunaan kosakata seni rupa. | 3 |
| 14 | — | Menjelaskan bagaimana karya seni orang lain memberikan inspirasi atau mendorong untuk berkarya. | 3 |
| 15 | — | Merancang sebuah karya seni rupa dua dimensi yang terinspirasi dari karya orang lain, dengan menentukan ide, pesan, alat, dan bahan. | 3 |
| 16 | — | Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan rancangan yang telah dibuat, dengan menerapkan unsur rupa dan prinsip desain secara tepat. | 3 |
| 17 | — | Menggunakan alat dan bahan dengan teknik yang sesuai untuk mewujudkan ide dalam karya. | 3 |
| 18 | — | Merefleksikan proses berkarya, termasuk tantangan yang dihadapi dan solusi yang dilakukan. | 3 |
| 19 | — | Memberikan apresiasi terhadap karya teman secara lisan atau tulisan dengan sikap terbuka dan menggunakan kosakata seni rupa yang sesuai. | 3 |
| 20 | — | Mempresentasikan karya sendiri dan menjelaskan inspirasi dari karya orang lain, ide, pesan, serta proses berkarya. | 3 |
| 21 | — | Menulis ulasan reflektif terhadap karya sendiri dan teman dengan menggunakan kosakata seni rupa yang tepat. | 3 |
| 22 | — | Murid mampu mengidentifikasi unsur rupa dan prinsip desain pada contoh diorama yang diamati. | 3 |
| 23 | — | Murid mampu menjelaskan gagasan atau pesan yang terkandung dalam diorama yang diamati. | 3 |
| 24 | — | Murid mampu menuangkan ide dan perasaan pribadi ke dalam sketsa rancangan diorama. | 3 |
| 25 | — | Murid mampu memilih alat dan bahan dari lingkungan sekitar yang sesuai untuk mewujudkan rancangan diorama. | 3 |
| 26 | — | Murid mampu membuat karya diorama tiga dimensi sesuai sketsa dan rencana dengan menerapkan prosedur berkarya yang tepat. | 3 |
| 27 | — | Murid mampu menggunakan alat dan bahan dari lingkungan sekitar secara kreatif dan aman. | 3 |
| 28 | — | Murid mampu menyempurnakan karya diorama berdasarkan evaluasi diri dan masukan teman. | 3 |
| 29 | — | Murid mampu menyusun deskripsi singkat karya yang mencakup judul, gagasan, dan alasan pemilihan bahan. | 3 |
| 30 | — | Murid mampu mempresentasikan karya diorama di depan kelas dengan percaya diri. | 3 |
| 31 | — | Murid mampu memberikan apresiasi terhadap karya teman menggunakan kosakata seni rupa yang sesuai. | 3 |
| 32 | — | Murid mampu merefleksikan proses dan hasil karya sendiri dengan mengidentifikasi tantangan dan solusi yang ditemukan. | 3 |
| 33 | — | Murid mampu mengerjakan asesmen sumatif yang mencakup pemahaman konsep dan keterampilan berkarya diorama. | 3 |
