Dokumenchevron_rightKKTPchevron_rightSeni Rupachevron_rightKelas 2

KKTP Seni Rupa Kelas 2 — Semester 1

KKTPSDKelas 2ASemester 1

Dokumen KKTP ini membantu guru Seni Rupa kelas 2 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN KKTP

KKTP Seni Rupa Kelas 2 — Semester 1

Seni Rupa · Kelas 2

Semester 1

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

SENI RUPA

Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Seni Rupa
Fase / Kelas	Fase A / Kelas 2
Topik	Semester 1
Tahun Ajaran	2026/2027
Pendekatan KKTP	rubrik
Semester	1

2. INTERVAL NILAI

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
0-59	60-69	70-84	85-100

3. PETUNJUK PENSKORAN

Petunjuk penskoran (deterministik):
• Belum Berkembang (0-59): indikator dasar belum tercapai; perlu intervensi/remedial.
• Mulai Berkembang (60-69): sebagian indikator tercapai dengan bantuan guru.
• Berkembang (70-84): indikator utama tercapai secara mandiri.
• Sangat Berkembang (85-100): melampaui indikator; mampu mentransfer/menjelaskan ke konteks baru.
Nilai numerik dipetakan ke level di atas sesuai interval. Deskripsi rubrik per TP menjelaskan bukti observasi di tiap level.

4. RINGKASAN KETERCAPAIAN PER BAB

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 2.1.1 = Kelas 2, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

Bab 1 — Bermain dengan Garis, Bidang, dan Warna (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
1	TP 2.1.1	Menyebutkan unsur-unsur rupa berupa garis dan bidang dalam benda-benda di sekitar	3
2	TP 2.1.2	Menyebutkan unsur-unsur rupa warna dalam karya seni rupa	2
3	TP 2.1.3	Menguji coba alat dan bahan yang dimiliki untuk membuat aneka garis dan bidang	3
4	TP 2.1.4	Membuat karya seni rupa berupa komposisi garis, bidang, dan warna berdasarkan hasil pengamatan terhadap lingkungan sekitar	3

Bab 2 — Berpendapat Mengenai Karya Seni Rupa (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
5	TP 2.2.1	Mengenali unsur-unsur rupa dalam benda-benda di sekitar	2
6	TP 2.2.2	Menyebutkan unsur-unsur rupa dalam karya seni rupa	2
7	TP 2.2.3	Merefleksikan karya diri sendiri	2
8	TP 2.2.4	Mengapresiasi karya diri sendiri	2

Bab 3 — Menggali Ide untuk Berkarya (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
9	TP 2.3.1	Mengenali unsur-unsur rupa dalam karya seni rupa sebagai sumber gagasan berkarya	2
10	TP 2.3.2	Menyebutkan unsur-unsur rupa dalam benda-benda di sekitar sebagai inspirasi membuat karya	2
11	TP 2.3.3	Membuat karya seni rupa berdasarkan hasil pengamatan terhadap lingkungan sekitar	2
12	TP 2.3.4	Membuat karya seni rupa berdasarkan pengalaman	2

Bab 4 — Eksplorasi Teknik, Alat, dan Bahan untuk Berkarya (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
13	TP 2.4.1	Mengenali alat yang dimiliki untuk membuat karya dua dimensi	2
14	TP 2.4.2	Menguji coba bahan pewarna kering yang dimiliki untuk membuat karya dua dimensi	2
15	TP 2.4.3	Mengenali alat pembentuk yang dimiliki untuk membuat karya tiga dimensi	2
16	TP 2.4.4	Menguji coba bahan lunak yang dimiliki untuk membuat karya tiga dimensi	2

5. RUBRIK KETERCAPAIAN PER TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Bermain dengan Garis, Bidang, dan Warna

TP 2.1.1: Menyebutkan unsur-unsur rupa berupa garis dan bidang dalam benda-benda di sekitar

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi jenis-jenis garis (lurus, lengkung, zig-zag) pada benda konkret di sekitar
2. Mengidentifikasi bentuk bidang geometris atau organis pada benda konkret di sekitar
3. Menyebutkan nama garis dan bidang yang ditemukan pada benda sekitar secara tepat

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengidentifikasi dan menyebutkan jenis garis maupun bidang pada benda di sekitar meskipun telah diberikan bimbingan langsung.	Mampu menyebutkan satu jenis garis atau bidang pada benda di sekitar dengan bantuan petunjuk visual atau arahan terstruktur dari guru.	Mampu menyebutkan minimal dua jenis garis dan dua jenis bidang yang terdapat pada benda-benda di sekitar secara mandiri dan tepat.	Mampu menyebutkan aneka variasi garis dan bidang pada beragam benda di sekitar secara mandiri, lengkap, serta mampu menjelaskan letak posisinya dengan rinci.

TP 2.1.2: Menyebutkan unsur-unsur rupa warna dalam karya seni rupa

Indikator Pencapaian:
1. Menunjukkan bagian warna pada sebuah karya seni rupa yang disajikan
2. Menyebutkan nama-nama warna (primer dan sekunder) yang terdapat dalam karya seni rupa

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengenali atau menyebutkan nama-nama warna yang terdapat pada karya seni rupa walau telah dipandu guru.	Mampu menyebutkan 1-2 warna dasar pada karya seni rupa dengan bantuan pertanyaan pemantik dari guru.	Mampu menyebutkan minimal 3-4 variasi warna (primer dan sekunder) yang terdapat pada karya seni rupa secara mandiri dan tepat.	Mampu menyebutkan seluruh variasi warna pada karya seni rupa secara akurat serta membedakan nuansa warna terang dan gelap secara mandiri.

TP 2.1.3: Menguji coba alat dan bahan yang dimiliki untuk membuat aneka garis dan bidang

Indikator Pencapaian:
1. Mengoperasikan alat gambar (pensil, krayon, atau spidol) pada media kertas secara tepat
2. Menghasilkan minimal 3 jenis goresan garis berbeda (lurus, lengkung, zig-zag/gelombang)
3. Membentuk minimal 2 jenis bidang tertutup menggunakan alat dan bahan yang dimiliki

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengoperasikan alat gambar untuk membentuk garis dan bidang secara terarah meskipun telah dicontohkan.	Mampu menggunakan alat gambar untuk membuat 1-2 garis atau bidang sederhana dengan bantuan dan dorongan berkala dari guru.	Mampu menguji coba alat dan bahan secara mandiri untuk membuat minimal 3 variasi garis dan 2 bidang yang rapi.	Terampil mengeksplorasi kombinasi alat dan bahan untuk menghasilkan aneka garis dan bidang yang beragam, luwes, dan kreatif tanpa ragu.

TP 2.1.4: Membuat karya seni rupa berupa komposisi garis, bidang, dan warna berdasarkan hasil pengamatan terhadap lingkungan sekitar

Indikator Pencapaian:
1. Menggambar objek dari hasil pengamatan lingkungan sekitar menggunakan unsur garis dan bidang
2. Mewarnai bidang gambar secara merata dan harmonis
3. Menyelesaikan karya komposisi secara mandiri dan tuntas

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyusun garis, bidang, dan warna menjadi bentuk karya seni dari pengamatan lingkungan meski dengan bantuan intensif.	Mampu membuat karya komposisi sederhana yang memuat garis, bidang, dan warna berdasarkan pengamatan dengan bimbingan langkah demi langkah dari guru.	Mampu membuat karya seni berupa komposisi paduan garis, bidang, dan warna secara utuh berdasarkan pengamatan lingkungan sekitar secara mandiri.	Mampu menciptakan karya seni komposisi yang detail, proporsional, rapi, dan memadukan variasi garis, bidang, serta warna secara ekspresif.

Bab 2 — Berpendapat Mengenai Karya Seni Rupa

TP 2.2.1: Mengenali unsur-unsur rupa dalam benda-benda di sekitar

Indikator Pencapaian:
1. Menemukan unsur garis, bidang, warna, atau tekstur pada objek konkret di lingkungan sekolah/rumah
2. Membedakan ragam unsur rupa yang tampak pada satu benda konkret

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum dapat mengenali keberadaan unsur-unsur rupa pada benda-benda konkret di sekitar walau telah diarahkan.	Mampu mengenali satu unsur rupa pada benda di sekitar setelah diberikan petunjuk atau contoh oleh guru.	Mampu mengenali dan membedakan minimal dua unsur rupa (seperti bentuk bidang dan warna) pada benda konkret di sekitar secara mandiri.	Mampu mengenali secara spontan dan menjelaskan seluruh unsur rupa (garis, bentuk bidang, warna, tekstur) pada berbagai benda konkret di sekitar.

TP 2.2.2: Menyebutkan unsur-unsur rupa dalam karya seni rupa

Indikator Pencapaian:
1. Menunjukkan bagian karya seni rupa yang menampilkan unsur rupa tertentu
2. Menyebutkan nama unsur rupa (garis, bidang, bentuk, warna) yang tertera pada karya seni rupa

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan unsur rupa yang ada pada karya seni rupa yang diamati walaupun telah didampingi.	Mampu menyebutkan salah satu unsur rupa pada karya seni rupa dengan bantuan pertanyaan terarah dari guru.	Mampu menyebutkan minimal dua unsur rupa yang tampak pada karya seni rupa dengan tepat dan mandiri.	Mampu menyebutkan dan menjelaskan fungsi penempatan aneka unsur rupa pada karya seni rupa secara runtut dan percaya diri.

TP 2.2.3: Merefleksikan karya diri sendiri

Indikator Pencapaian:
1. Menceritakan proses pembuatan karya seni rupa buatan sendiri dengan kalimat sederhana
2. Mengemukakan bagian karya yang paling disukai dari karyanya sendiri

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menceritakan proses berkarya maupun bagian dari karya yang dibuatnya sendiri meski telah dipandu pertanyaan.	Mampu menceritakan karya sendiri secara singkat dengan bantuan stimulasi dan pertanyaan pemantik dari guru.	Mampu menceritakan proses pembuatan dan menunjukkan bagian yang paling disukai dari karya miliknya sendiri secara mandiri.	Mampu merefleksikan proses berkarya secara runtut, menjelaskan alasan bagian yang disukai, serta mengemukakan ide perbaikan karyanya secara terbuka.

TP 2.2.4: Mengapresiasi karya diri sendiri

Indikator Pencapaian:
1. Menunjukkan sikap bangga dan menghargai hasil karya seni buatan sendiri
2. Menyampaikan nilai positif atau keunikan dari karya sendiri kepada guru dan teman

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum menunjukkan sikap percaya diri atau menolak menampilkan dan mengapresiasi karyanya sendiri.	Bersedia memperlihatkan karyanya dan menyebutkan kelebihan karya setelah diberikan dorongan motivasi oleh guru.	Menunjukkan rasa bangga dan mampu menyampaikan keunikan atau kelebihan dari karyanya secara mandiri dan wajar.	Menunjukkan apresiasi tinggi dan percaya diri terhadap karyanya serta mampu memotivasi teman sebaya untuk saling menghargai hasil karya.

Bab 3 — Menggali Ide untuk Berkarya

TP 2.3.1: Mengenali unsur-unsur rupa dalam karya seni rupa sebagai sumber gagasan berkarya

Indikator Pencapaian:
1. Menunjukkan unsur rupa dasar (garis, bentuk, warna) pada contoh karya seni rupa yang diamati.
2. Menceritakan kesan sederhana dari unsur rupa yang diamati sebagai pemantik ide berkarya.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menunjukkan unsur rupa pada karya seni rupa meskipun telah diberikan bimbingan langsung.	Mampu menunjukkan satu unsur rupa (misalnya warna saja) pada karya seni rupa dengan bantuan pertanyaan pemantik dari guru.	Mampu mengenali dan menunjukkan minimal dua unsur rupa (garis, bentuk, warna) pada karya seni rupa secara mandiri.	Mampu mengenali beragam unsur rupa secara tepat serta menguraikan bagaimana unsur tersebut menginspirasi ide berkaryanya sendiri.

TP 2.3.2: Menyebutkan unsur-unsur rupa dalam benda-benda di sekitar sebagai inspirasi membuat karya

Indikator Pencapaian:
1. Mengamati benda-benda konkret di lingkungan sekitar kelas/sekolah.
2. Menyebutkan unsur rupa (garis, bentuk, warna, tekstur) yang ditemukan pada benda tersebut.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan unsur rupa yang ada pada benda-benda di sekitar walau telah diarahkan guru.	Mampu menyebutkan satu unsur rupa pada benda di sekitar dengan bantuan dan bimbingan guru.	Mampu menyebutkan minimal dua unsur rupa yang terdapat pada benda-benda di sekitar secara tepat dan mandiri.	Mampu menyebutkan variasi unsur rupa pada berbagai benda di sekitar serta menghubungkannya dengan rencana karya yang akan dibuat.

TP 2.3.3: Membuat karya seni rupa berdasarkan hasil pengamatan terhadap lingkungan sekitar

Indikator Pencapaian:
1. Menggambarkan objek konkret (tumbuhan, hewan, atau suasana) yang diamati dari lingkungan sekitar.
2. Menerapkan unsur garis dan pewarnaan yang sesuai dengan objek amatan.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu membuat karya seni rupa berdasarkan hasil pengamatan lingkungan meskipun diberikan contoh tiruan.	Mampu membuat karya seni rupa berdasarkan amatan lingkungan, namun bentuk objek belum jelas dan masih memerlukan arahan intensif.	Mampu membuat karya seni rupa berdasarkan pengamatan lingkungan sekitar secara mandiri dengan bentuk dan warna yang mudah dikenali.	Mampu membuat karya seni rupa yang detail dan ekspresif berdasarkan pengamatan lingkungan, dengan komposisi bentuk dan warna yang harmonis.

TP 2.3.4: Membuat karya seni rupa berdasarkan pengalaman

Indikator Pencapaian:
1. Menentukan satu momen atau peristiwa pengalaman pribadi sebagai tema karya.
2. Memvisualisasikan cerita pengalaman tersebut ke dalam bentuk gambar dua dimensi yang bermakna.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menentukan ide pengalaman pribadi maupun menuangkannya ke dalam karya gambar.	Mampu menceritakan pengalaman pribadi tetapi memerlukan bimbingan guru untuk memvisualisasikannya ke media gambar.	Mampu membuat karya seni rupa yang menggambarkan pengalaman pribadi secara mandiri dengan elemen visual yang jelas.	Mampu menciptakan karya seni rupa yang kaya detail naratif berdasarkan pengalaman pribadi dengan kreativitas dan kepercayaan diri tinggi.

Bab 4 — Eksplorasi Teknik, Alat, dan Bahan untuk Berkarya

TP 2.4.1: Mengenali alat yang dimiliki untuk membuat karya dua dimensi

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi nama-nama alat pembuat karya dua dimensi milik sendiri (pensil, kuas, penghapus, peraut).
2. Menjelaskan kegunaan dan cara memegang alat dua dimensi tersebut secara tepat dan aman.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum dapat mengenali nama dan kegunaan alat-alat pembuat karya dua dimensi yang dimilikinya.	Mampu mengenali sebagian alat dua dimensi miliknya, namun masih memerlukan bantuan untuk menjelaskan fungsinya.	Mampu mengenali seluruh alat dua dimensi miliknya, menyebutkan fungsinya, dan menggunakannya dengan aman secara mandiri.	Mampu mengenali ragam alat dua dimensi, mendemonstrasikan penggunaannya secara terampil, serta merawat alat tersebut dengan tertib.

TP 2.4.2: Menguji coba bahan pewarna kering yang dimiliki untuk membuat karya dua dimensi

Indikator Pencapaian:
1. Mempraktikkan berbagai teknik goresan menggunakan pewarna kering (krayon, pensil warna, atau spidol).
2. Menunjukkan perbedaan hasil goresan tebal, tipis, atau campuran warna kering pada kertas.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum melakukan uji coba goresan pewarna kering secara mandiri meskipun telah diberikan lembar eksplorasi.	Mampu menggoreskan pewarna kering pada kertas tetapi belum mengeksplorasi variasi tekanan atau teknik goresan tanpa panduan.	Mampu menguji coba bahan pewarna kering secara mandiri dengan menghasilkan variasi ketebalan goresan atau perpaduan warna yang rapi.	Mampu bereksplorasi secara kreatif menggunakan pewarna kering (seperti teknik gradasi atau arsir) dan menceritakan efek visual yang dihasilkan.

TP 2.4.3: Mengenali alat pembentuk yang dimiliki untuk membuat karya tiga dimensi

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi alat pembentuk/pemotong sederhana (sudip plastik, cetakan, penggaris) untuk bahan tiga dimensi.
2. Menjelaskan fungsi dasar masing-masing alat pembentuk tersebut secara tepat.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengenali alat pembentuk karya tiga dimensi yang dimiliki meskipun alat telah ditunjukkan.	Mampu mengenali alat pembentuk tiga dimensi tetapi masih keliru atau ragu dalam menjelaskan fungsinya.	Mampu mengenali dan menjelaskan fungsi alat pembentuk tiga dimensi miliknya dengan benar dan mandiri.	Mampu mengenali alat pembentuk standar maupun benda sederhana di sekitar sebagai alternatif alat pembentuk karya tiga dimensi.

TP 2.4.4: Menguji coba bahan lunak yang dimiliki untuk membuat karya tiga dimensi

Indikator Pencapaian:
1. Mempraktikkan teknik manipulasi bahan lunak (meremas, memilin, memipihkan, membulatkan plastisin/lempung/clay).
2. Membentuk objek tiga dimensi sederhana yang memiliki volume dan dapat berdiri/diletakkan.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu memanipulasi bahan lunak menjadi bentuk tiga dimensi sederhana meski telah dicontohkan.	Mampu meremas atau memilin bahan lunak namun belum berhasil membentuknya menjadi objek tiga dimensi yang utuh tanpa bantuan.	Mampu menguji coba dan menggabungkan minimal dua teknik pembentukan bahan lunak secara mandiri menjadi wujud tiga dimensi sederhana.	Mampu mengolah bahan lunak secara terampil dengan variasi teknik, menghasilkan karya tiga dimensi yang rapi, kokoh, dan proporsional.

6. CATATAN

KKTP semester ini mencakup Bab 1 — Bermain dengan Garis, Bidang, dan Warna; Bab 2 — Berpendapat Mengenai Karya Seni Rupa; Bab 3 — Menggali Ide untuk Berkarya; Bab 4 — Eksplorasi Teknik, Alat, dan Bahan untuk Berkarya (total 16 TP). Satu rubrik per TP; gunakan ringkasan per bab untuk administrasi dan rubrik detail per bab untuk mengajar.

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Seni Rupa Kelas 2 Modul Ajar Seni Rupa Kelas 2 per bab LKPD Seni Rupa Kelas 2 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama KKTP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.