| 1 | — | Mengidentifikasi garis berdasarkan arah (melintang, tegak lurus, menyerong) melalui pengamatan benda di sekitar. | 3 |
| 2 | — | Menyebutkan jenis garis berdasarkan bentuk (lurus, lengkung, bergelombang, bergerigi, mengulir) setelah mengamati gambar. | 3 |
| 3 | — | Membuat aneka garis (lurus, lengkung, bergelombang, bergerigi, mengulir) menggunakan alat dan bahan sederhana. | 3 |
| 4 | — | Menguji coba berbagai alat (pensil, krayon, penggaris) untuk menghasilkan garis yang berbeda. | 3 |
| 5 | — | Mengelompokkan bidang beraturan (lingkaran, persegi, segitiga, dll.) dan tidak beraturan (bentuk awan, daun) dari benda di sekitar. | 3 |
| 6 | — | Menyebutkan nama bidang beraturan yang ditemukan di lingkungan kelas. | 3 |
| 7 | — | Membuat karya seni rupa sederhana yang memadukan garis dan bidang berdasarkan hasil pengamatan. | 3 |
| 8 | — | Menggunakan alat dan bahan yang tersedia untuk mengekspresikan ide melalui garis dan bidang. | 3 |
| 9 | — | Mengelompokkan warna berdasarkan kesan panas (merah, oranye, kuning) dan dingin (biru, ungu, hijau). | 3 |
| 10 | — | Mewarnai bidang dengan warna panas atau dingin sesuai petunjuk. | 3 |
| 11 | — | Membuat karya seni rupa yang menggabungkan garis, bidang, dan warna berdasarkan pengalaman dan pengamatan. | 3 |
| 12 | — | Menjelaskan perasaan yang muncul saat membuat karya dan memberikan apresiasi terhadap karya sendiri. | 3 |
| 13 | — | Merefleksikan proses berkarya dan menyebutkan unsur rupa yang digunakan. | 3 |
| 14 | — | Mengamati benda-benda di lingkungan sekolah dan menyebutkan satu unsur rupa (garis, bidang, atau warna) yang membuatnya indah. | 3 |
| 15 | — | Menyampaikan pendapat secara lisan tentang keindahan suatu benda di lingkungan sehari-hari dengan alasan sederhana. | 3 |
| 16 | — | Mengidentifikasi tiga unsur rupa (garis, bidang, warna) dalam sebuah karya seni rupa dua dimensi (gambar/lukisan). | 3 |
| 17 | — | Menyebutkan kosakata seni rupa yang tepat untuk mendeskripsikan unsur rupa yang diamati. | 3 |
| 18 | — | Menyampaikan pendapat berupa apresiasi dan saran terhadap karya seni rupa atau benda yang dipajang dalam permainan peran. | 3 |
| 19 | — | Mendengarkan dan menghargai pendapat teman tentang karya seni rupa yang sama. | 3 |
| 20 | — | Menyampaikan pendapat tentang perasaan dan pikiran setelah melihat karya seni rupa milik sendiri. | 3 |
| 21 | — | Menyampaikan apresiasi dan saran terhadap karya seni rupa teman secara santun. | 3 |
| 22 | — | Menyampaikan pendapat secara lisan tentang keindahan suatu karya seni rupa atau benda dengan menyebutkan unsur rupa dan alasan perasaan. | 3 |
| 23 | — | Menunjukkan sikap berani, santun, dan jujur dalam menyampaikan pendapat serta menerima umpan balik. | 3 |
| 24 | — | Mengamati karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi untuk menemukan ide berkarya. | 3 |
| 25 | — | Menceritakan sumber gagasan yang diperoleh dari pengamatan karya seni rupa. | 3 |
| 26 | — | Mengidentifikasi pengalaman pribadi yang berkesan sebagai sumber gagasan berkarya. | 3 |
| 27 | — | Menceritakan hasil pengamatan lingkungan sekitar sebagai sumber gagasan untuk berkarya. | 3 |
| 28 | — | Membuat gambar sederhana berdasarkan gagasan dari pengalaman atau pengamatan. | 3 |
| 29 | — | Menyebutkan unsur rupa yang digunakan dalam gambar. | 3 |
| 30 | — | Mengidentifikasi gagasan untuk membuat karya tiga dimensi dari pengalaman atau lingkungan. | 3 |
| 31 | — | Membuat sketsa sederhana karya tiga dimensi berdasarkan gagasan. | 3 |
| 32 | — | Membuat karya dua dimensi berdasarkan gagasan yang telah dipilih. | 3 |
| 33 | — | Menggunakan alat dan bahan dengan tepat sesuai rencana. | 3 |
| 34 | — | Menyajikan karya seni rupa dan menceritakan sumber gagasannya. | 3 |
| 35 | — | Merefleksikan proses dan hasil karya sendiri. | 3 |
| 36 | — | Mengidentifikasi berbagai alat (gunting, stapler, pelubang, lem tembak) dan bahan pewarna kering (pensil warna, krayon, pastel minyak, spidol) untuk berkarya dua dimensi. | 3 |
| 37 | — | Menyebutkan fungsi masing-masing alat dan bahan yang diamati. | 3 |
| 38 | — | Mengeksplorasi penggunaan pewarna kering (pensil warna, krayon, pastel minyak) untuk membuat goresan dan campuran warna pada kertas. | 3 |
| 39 | — | Membandingkan karakteristik goresan dari berbagai pewarna kering. | 3 |
| 40 | — | Mengidentifikasi alat (perangkat butsir) dan bahan lunak (tanah liat, plastisin, playdough) untuk berkarya tiga dimensi. | 3 |
| 41 | — | Menyebutkan karakteristik bahan lunak alami dan buatan. | 3 |
| 42 | — | Mempraktikkan teknik lempeng, cubit, dan tarik menggunakan tanah liat atau plastisin. | 3 |
| 43 | — | Mengidentifikasi hasil bentuk dari masing-masing teknik. | 3 |
| 44 | — | Memilih teknik, alat, dan bahan yang sesuai untuk membuat karya dua dimensi atau tiga dimensi berdasarkan minat dan ketersediaan. | 3 |
| 45 | — | Merencanakan karya sederhana dengan menentukan alat, bahan, dan langkah kerja. | 3 |
| 46 | — | Membuat karya dua dimensi atau tiga dimensi menggunakan teknik, alat, dan bahan yang telah dipilih. | 3 |
| 47 | — | Merefleksikan proses dan hasil karya sendiri serta mengapresiasi karya teman. | 3 |
