| 1 | — | Mengidentifikasi karakteristik bunyi alat musik ritmis dan melodis yang ada di lingkungan sekitar. | 3 |
| 2 | — | Mengelompokkan alat musik ke dalam kategori ritmis atau melodis berdasarkan bunyi yang dihasilkan. | 3 |
| 3 | — | Memainkan alat musik ritmis sederhana untuk menghasilkan bunyi yang bervariasi. | 3 |
| 4 | — | Mengimitasi pola bunyi dari alat musik ritmis yang dicontohkan guru. | 3 |
| 5 | — | Memainkan alat musik melodis sederhana untuk menghasilkan nada-nada dasar. | 3 |
| 6 | — | Mengimitasi pola melodi sederhana menggunakan alat musik melodis. | 3 |
| 7 | — | Mengidentifikasi perbedaan tempo lambat, sedang, dan cepat melalui contoh lagu. | 3 |
| 8 | — | Mengimitasi ketukan dalam berbagai tempo menggunakan tepuk tangan atau alat musik ritmis. | 3 |
| 9 | — | Memainkan pola irama sederhana dengan tempo yang stabil menggunakan alat musik ritmis. | 3 |
| 10 | — | Menyesuaikan tempo permainan alat musik dengan tempo lagu yang didengar. | 3 |
| 11 | — | Mengidentifikasi nilai not penuh, setengah, dan seperempat dalam pola irama. | 3 |
| 12 | — | Mengimitasi pola irama sederhana yang terdiri dari not penuh, setengah, dan seperempat. | 3 |
| 13 | — | Mengidentifikasi pola irama dalam lagu anak 'Anak Gembala' atau 'Pemandangan'. | 3 |
| 14 | — | Mengimitasi pola irama lagu anak menggunakan perkusi tubuh. | 3 |
| 15 | — | Menyanyikan lagu anak dengan tempo dan irama yang sesuai. | 3 |
| 16 | — | Memainkan pola irama pengiring lagu anak menggunakan alat musik ritmis. | 3 |
| 17 | — | Menjelaskan pengertian ensambel musik ritmis dan contohnya. | 3 |
| 18 | — | Mengimitasi pola bunyi dari berbagai alat musik ritmis dalam ensambel sederhana. | 3 |
| 19 | — | Memainkan pola irama sederhana secara berkelompok menggunakan alat musik ritmis. | 3 |
| 20 | — | Menjaga keselarasan irama antar anggota kelompok dalam ensambel. | 3 |
| 21 | — | Membuat pola irama sederhana untuk mengiringi lagu anak 'Paman Datang' atau 'Tokecang'. | 3 |
| 22 | — | Memainkan pola irama yang dibuat sendiri menggunakan alat musik ritmis. | 3 |
| 23 | — | Berlatih memainkan ensambel musik ritmis dengan lagu anak secara berkelompok. | 3 |
| 24 | — | Memberikan umpan balik terhadap penampilan kelompok lain menggunakan istilah musik sederhana. | 3 |
| 25 | — | Menampilkan ensambel musik ritmis secara berkelompok dengan pola irama yang telah dipelajari. | 3 |
| 26 | — | Merefleksikan pengalaman bermusik sendiri dan orang lain dengan menyebutkan aspek irama dan alat musik. | 3 |
| 27 | — | Mengidentifikasi simbol-simbol irama dalam notasi angka (misal: not penuh, not setengah, not seperempat). | 3 |
| 28 | — | Membaca pola irama sederhana yang ditulis dalam notasi angka. | 3 |
| 29 | — | Mengimitasi pola irama berdasarkan simbol notasi angka dengan tepuk tangan atau perkusi tubuh. | 3 |
| 30 | — | Memainkan pola irama sederhana secara berkelompok menggunakan alat musik ritmis. | 3 |
| 31 | — | Menjelaskan pengertian birama dan perbedaan birama 2/4, 3/4, dan 4/4. | 3 |
| 32 | — | Mempraktikkan ketukan kuat dan lemah dalam birama 2/4, 3/4, dan 4/4 dengan gerakan tubuh. | 3 |
| 33 | — | Mengidentifikasi dinamika forte, piano, crescendo, dan diminuendo dalam lagu. | 3 |
| 34 | — | Mempraktikkan perubahan dinamika saat bernyanyi atau memainkan alat musik. | 3 |
| 35 | — | Menjelaskan pola gerakan tangan dirigen untuk birama 2/4, 3/4, dan 4/4. | 3 |
| 36 | — | Melakukan gerakan dirigen sederhana sesuai birama lagu. | 3 |
| 37 | — | Menyanyikan lagu nasional (misal: 'Indonesia Raya' atau 'Hari Merdeka') sesuai birama dan dinamika yang benar. | 3 |
| 38 | — | Memberikan tanggapan terhadap praktik bernyanyi teman terkait birama dan dinamika. | 3 |
| 39 | — | Mengelompokkan alat musik ritmis dan melodis berdasarkan karakteristik bunyi. | 3 |
| 40 | — | Menyebutkan cara memainkan dan merawat alat musik ritmis dan melodis. | 3 |
| 41 | — | Mengimitasi pola bunyi dari alat musik ritmis (misal: drum, tamborin) dan melodis (misal: pianika, recorder). | 3 |
| 42 | — | Membuat bunyi sederhana menggunakan anggota tubuh atau alat musik yang tersedia. | 3 |
| 43 | — | Mengidentifikasi pola irama dalam lagu anak (misal: 'Anak Gembala', 'Pemandangan'). | 3 |
| 44 | — | Memainkan pola irama sebagai iringan lagu anak dengan perkusi tubuh atau alat musik ritmis. | 3 |
| 45 | — | Bekerja sama dalam kelompok untuk memainkan pola irama secara ensambel menggunakan alat musik ritmis. | 3 |
| 46 | — | Menampilkan ensambel musik ritmis sederhana di depan kelas. | 3 |
| 47 | — | Menunjukkan pemahaman tentang birama, dinamika, dan pola irama melalui tes tertulis dan praktik. | 3 |
| 48 | — | Menampilkan karya musik sederhana (ensambel atau vokal) yang mencerminkan penguasaan birama dan bunyi. | 3 |
| 49 | — | Memberikan umpan balik terhadap penampilan teman menggunakan istilah musik yang tepat. | 3 |
