Dokumenchevron_rightKKTPchevron_rightPJOKchevron_rightKelas 2

KKTP PJOK Kelas 2 — Semester 1

KKTPSDKelas 2ASemester 1

Dokumen KKTP ini membantu guru PJOK kelas 2 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN KKTP

KKTP PJOK Kelas 2 — Semester 1

PJOK · Kelas 2

Semester 1

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

PJOK

Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	PJOK
Fase / Kelas	Fase A / Kelas 2
Topik	Semester 1
Tahun Ajaran	2026/2027
Pendekatan KKTP	rubrik
Semester	1

2. INTERVAL NILAI

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
0-59	60-69	70-84	85-100

3. PETUNJUK PENSKORAN

Petunjuk penskoran (deterministik):
• Belum Berkembang (0-59): indikator dasar belum tercapai; perlu intervensi/remedial.
• Mulai Berkembang (60-69): sebagian indikator tercapai dengan bantuan guru.
• Berkembang (70-84): indikator utama tercapai secara mandiri.
• Sangat Berkembang (85-100): melampaui indikator; mampu mentransfer/menjelaskan ke konteks baru.
Nilai numerik dipetakan ke level di atas sesuai interval. Deskripsi rubrik per TP menjelaskan bukti observasi di tiap level.

4. RINGKASAN KETERCAPAIAN PER BAB

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 2.1.1 = Kelas 2, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

Bab 1 — Ayo, Gerakkan Badanmu! (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
1	TP 2.1.1	Mempraktikkan keterampilan gerak fundamental nonlokomotor dalam situasi gerak di tempat	2
2	TP 2.1.2	Mempraktikkan keterampilan gerak fundamental lokomotor dalam berbagai situasi gerak berpindah tempat	2
3	TP 2.1.3	Mempraktikkan keterampilan gerak fundamental manipulatif dalam berbagai situasi gerak menggunakan objek	2
4	TP 2.1.4	Mengeksplorasi berbagai konsep gerak serta menyimpulkan efektivitasnya dalam permainan sederhana	2

Bab 2 — Serunya Bermain! (2 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
5	TP 2.2.1	Menaati peraturan untuk menumbuhkan fair play di dalam berbagai aktivitas jasmani	2
6	TP 2.2.2	Menerapkan strategi kolaborasi ketika berpartisipasi dalam aktivitas jasmani	2

Bab 3 — Sehatkan Badanmu! (7 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
7	TP 2.3.1	Mempraktikkan keterampilan gerak fundamental dalam berbagai situasi gerak yang berbeda untuk melatih kecepatan	2
8	TP 2.3.4	Menaati peraturan untuk menumbuhkan fair play di dalam berbagai aktivitas jasmani	2
9	TP 2.3.6	Berpartisipasi di dalam berbagai aktivitas jasmani untuk melatih kebugaran tubuh	2
10	TP 2.3.2	Mempraktikkan keterampilan gerak fundamental dalam berbagai situasi gerak yang berbeda untuk melatih kelentukan	2
11	TP 2.3.7	Mengidentifikasi manfaat dari berbagai aktivitas jasmani untuk kebugaran tubuh	2
12	TP 2.3.3	Mempraktikkan keterampilan gerak fundamental dalam berbagai situasi gerak yang berbeda untuk melatih keseimbangan	2
13	TP 2.3.5	Menerapkan strategi kolaborasi ketika berpartisipasi dalam aktivitas jasmani	2

5. RUBRIK KETERCAPAIAN PER TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Ayo, Gerakkan Badanmu!

TP 2.1.1: Mempraktikkan keterampilan gerak fundamental nonlokomotor dalam situasi gerak di tempat

Indikator Pencapaian:
1. Melakukan gerak memutar, meliuk, dan menekuk tubuh di tempat dengan posisi seimbang
2. Menjaga kestabilan poros tubuh tanpa berpindah tempat saat melakukan variasi peregangan

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mempraktikkan gerak nonlokomotor di tempat dan posisi tubuh masih sering kehilangan keseimbangan.	Mampu mempraktikkan gerak nonlokomotor sederhana (seperti menekuk atau meliuk) dengan arahan guru, namun keseimbangan belum konsisten.	Mampu mempraktikkan keterampilan gerak nonlokomotor (memutar, meliuk, menekuk, mengayun) secara mandiri dengan posisi tubuh seimbang dan stabil.	Mampu mempraktikkan kombinasi gerak nonlokomotor secara luwes, seimbang, terkontrol, serta dapat memperagakan variasi gerakan secara mandiri kepada teman.

TP 2.1.2: Mempraktikkan keterampilan gerak fundamental lokomotor dalam berbagai situasi gerak berpindah tempat

Indikator Pencapaian:
1. Melakukan kombinasi gerak jalan, lari, dan lompat dengan koordinasi kaki dan tangan yang teratur
2. Mengubah arah gerak berpindah tempat mengikuti garis atau rintangan yang telah ditentukan

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu melakukan gerak dasar berpindah tempat dengan koordinasi tangan dan kaki yang tepat serta sering tersandung.	Mampu melakukan gerak lokomotor (berjalan atau berlari) berpindah tempat, namun koordinasi gerak masih kaku dan perlu bimbingan saat berpindah arah.	Mampu mempraktikkan variasi gerak lokomotor (jalan, lari, lompat) secara mandiri dan terkoordinasi sesuai jalur lintasan yang ditentukan.	Mampu mempraktikkan kombinasi gerak lokomotor secara lincah, gesit, mampu bermanuver mengubah arah dengan mulus, dan konsisten menjaga ritme gerak.

TP 2.1.3: Mempraktikkan keterampilan gerak fundamental manipulatif dalam berbagai situasi gerak menggunakan objek

Indikator Pencapaian:
1. Melakukan gerak melempar bola atau objek ke arah sasaran dengan kontrol tenaga yang memadai
2. Melakukan gerak menangkap bola atau objek menggunakan kedua tangan secara tepat

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengontrol lemparan ke arah sasaran dan kesulitan menangkap objek yang dilemparkan kepadanya.	Mampu melempar objek namun arahnya belum konsisten, serta mampu menangkap objek berukuran besar dari jarak dekat dengan pengulangan.	Mampu mempraktikkan gerak melempar dan menangkap objek dengan koordinasi mata-tangan yang baik serta akurasi yang terarah secara mandiri.	Mampu melempar dan menangkap berbagai ukuran objek secara presisi dalam berbagai situasi gerak, serta mampu mengontrol kekuatan lemparan dengan sangat baik.

TP 2.1.4: Mengeksplorasi berbagai konsep gerak serta menyimpulkan efektivitasnya dalam permainan sederhana

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi penggunaan konsep ruang, arah, dan kecepatan saat melakukan permainan sederhana
2. Menyimpulkan cara bergerak yang paling cepat atau tepat untuk menyelesaikan tugas gerak dalam permainan

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengenali perbedaan konsep gerak (cepat-lambat, ruang lapang-sempit) dan kesulitan menyelesaikan tugas gerak dalam permainan.	Mampu mengeksplorasi variasi gerak saat bermain dengan panduan guru, namun belum mampu memilih gerakan yang paling efektif.	Mampu mengeksplorasi konsep ruang dan kecepatan gerak serta menyimpulkan secara lisan gerakan yang efektif dalam permainan sederhana secara mandiri.	Mampu mendemonstrasikan variasi konsep gerak yang efisien dalam berbagai situasi permainan serta mampu menjelaskan alasannya secara logis dengan bahasa sederhana.

Bab 2 — Serunya Bermain!

TP 2.2.1: Menaati peraturan untuk menumbuhkan fair play di dalam berbagai aktivitas jasmani

Indikator Pencapaian:
1. Mengikuti tata tertib dan aturan permainan yang telah disepakati bersama
2. Menunjukkan sikap menghargai teman dengan menerima hasil permainan secara sportif

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Sering melanggar aturan permainan dan menolak menerima kekalahan atau hasil permainan.	Menaati peraturan permainan hanya saat diawasi atau diingatkan guru, serta masih menunjukkan rasa kecewa berlebihan saat kalah.	Menaati seluruh peraturan permainan secara mandiri, bermain jujur, dan menunjukkan sikap fair play baik saat menang maupun kalah.	Konsisten menjunjung tinggi fair play, mengingatkan teman untuk mematuhi peraturan secara santun, dan memberi apresiasi kepada lawan main.

TP 2.2.2: Menerapkan strategi kolaborasi ketika berpartisipasi dalam aktivitas jasmani

Indikator Pencapaian:
1. Melaksanakan tugas dan peran yang diberikan di dalam kelompok secara bertanggung jawab
2. Melakukan komunikasi positif dan saling membantu antarsesama anggota kelompok

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Enggan bergabung dalam kelompok atau bermain secara individual tanpa memperhatikan anggota kelompok yang lain.	Bersedia terlibat dalam kelompok namun peran yang dijalankan masih pasif dan membutuhkan dorongan guru untuk saling bekerja sama.	Mampu berkolaborasi aktif dengan menjalankan peran dalam tim serta berkomunikasi secara kooperatif selama aktivitas jasmani.	Mampu memimpin atau menginisiasi pembagian tugas kelompok, memberikan semangat kepada rekan yang kesulitan, dan berkontribusi nyata bagi keberhasilan tim.

Bab 3 — Sehatkan Badanmu!

TP 2.3.1: Mempraktikkan keterampilan gerak fundamental dalam berbagai situasi gerak yang berbeda untuk melatih kecepatan

Indikator Pencapaian:
1. Melakukan gerakan lari cepat bereaksi tanggap terhadap sinyal atau aba-aba
2. Mempertahankan koordinasi ayunan lengan dan langkah kaki yang cepat dalam jarak pendek

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Reaksi terhadap aba-aba lambat dan belum mampu mempertahankan kecepatan langkah kaki saat berlari.	Mampu melakukan lari cepat setelah aba-aba berulang, namun ritme langkah dan ayunan tangan masih belum stabil hingga garis akhir.	Mampu mempraktikkan keterampilan gerak lari cepat dengan reaksi tanggap serta koordinasi langkah dan ayunan tangan yang stabil secara mandiri.	Mampu mempraktikkan gerak lari cepat dengan reaksi instan, teknik langkah dan ayunan yang sangat efisien, serta mampu mempertahankan kecepatan maksimal.

TP 2.3.4: Menaati peraturan untuk menumbuhkan fair play di dalam berbagai aktivitas jasmani

Indikator Pencapaian:
1. Mematuhi giliran dan batas lintasan lari/aktivitas tanpa menyerobot
2. Menjaga keselamatan diri dan teman saat melakukan aktivitas gerak berkecepatan tinggi

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Kerap menyerobot giliran, melanggar batas lintasan, atau melakukan gerakan yang membahayakan diri sendiri dan teman.	Mematuhi lintasan dan urutan giliran jika ada teguran langsung dari guru, namun sesekali masih tergesa-gesa mengabaikan keselamatan.	Menaati peraturan antrean, jalur lintasan, dan protokol keselamatan selama aktivitas latihan kecepatan secara konsisten dan tertib.	Menunjukkan keteladanan dalam mematuhi aturan lintasan, menjaga jarak aman demi keselamatan bersama, serta proaktif menata sarana aktivitas secara tertib.

TP 2.3.6: Berpartisipasi di dalam berbagai aktivitas jasmani untuk melatih kebugaran tubuh

Indikator Pencapaian:
1. Mengikuti rangkaian pemanasan dan aktivitas kebugaran jasmani dari awal hingga akhir dengan tertib
2. Menunjukkan kesungguhan dalam melakukan variasi latihan kebugaran sederhana (seperti lari pelan, lompat di tempat, atau senam)

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum menunjukkan partisipasi aktif dalam aktivitas kebugaran jasmani meskipun sudah diarahkan dan didampingi guru.	Mengikuti aktivitas kebugaran jasmani namun sering berhenti sebelum waktu selesai dan masih memerlukan motivasi eksternal berulang.	Mengikuti seluruh rangkaian aktivitas kebugaran jasmani secara mandiri, bersemangat, dan menyelesaikan tugas gerak dengan baik.	Berpartisipasi secara konsisten, menunjukkan daya tahan gerak yang optimal, serta mengajak dan menyemangati teman untuk aktif bergerak.

TP 2.3.2: Mempraktikkan keterampilan gerak fundamental dalam berbagai situasi gerak yang berbeda untuk melatih kelentukan

Indikator Pencapaian:
1. Melakukan gerak peregangan statis dan dinamis pada persendian leher, bahu, pinggang, dan tungkai
2. Mempertahankan posisi rentang gerak peregangan tanpa menekuk sendi yang seharusnya lurus

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menirukan bentuk gerakan peregangan kelentukan atau posisi tubuh masih kaku dan salah tumpuan.	Mampu mempraktikkan gerakan peregangan kelentukan dasar tetapi masih membutuhkan koreksi postur dan bantuan guru.	Mampu mempraktikkan keterampilan gerak kelentukan secara mandiri dengan postur tubuh yang tepat dan luwes.	Mampu mempraktikkan berbagai variasi gerak kelentukan dengan jangkauan gerak maksimal, teknik aman, dan mampu menjadi contoh bagi teman.

TP 2.3.7: Mengidentifikasi manfaat dari berbagai aktivitas jasmani untuk kebugaran tubuh

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan perubahan reaksi tubuh setelah berolahraga (misalnya detak jantung bertambah cepat, berkeringat, badan hangat)
2. Menyebutkan minimal dua manfaat berolahraga secara teratur bagi kesehatan tubuh

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan perubahan reaksi tubuh maupun manfaat berolahraga bagi tubuh.	Menyebutkan satu tanda perubahan tubuh setelah berolahraga dengan bantuan pertanyaan penuntun dari guru.	Menyebutkan perubahan reaksi tubuh dan minimal dua manfaat aktivitas jasmani bagi kebugaran tubuh secara mandiri dan jelas.	Mampu menceritakan keterkaitan antara aktivitas jasmani rutin dengan kondisi tubuh yang bugar serta memberikan contoh kebiasaan hidup sehat sehari-hari.

TP 2.3.3: Mempraktikkan keterampilan gerak fundamental dalam berbagai situasi gerak yang berbeda untuk melatih keseimbangan

Indikator Pencapaian:
1. Melakukan gerak keseimbangan statis (misalnya berdiri satu kaki atau sikap kapal terbang) selama minimal 5 detik tanpa terjatuh
2. Melakukan gerak keseimbangan dinamis (misalnya berjalan di atas garis lurus atau titian rendah) dengan langkah terkontrol

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mempertahankan posisi seimbang pada tumpuan satu kaki maupun saat berjalan lurus dan sering kehilangan tumpuan dalam 1-2 detik.	Mampu melakukan gerak keseimbangan statis atau dinamis namun masih membutuhkan bantuan pegangan atau sering goyah.	Mampu mempraktikkan gerak keseimbangan statis dan dinamis secara mandiri, stabil, dan terkontrol sesuai instruksi.	Mampu melakukan gerak keseimbangan statis dan dinamis secara mantap melebihi durasi standar serta mampu mengontrol tubuh dalam variasi tantangan yang lebih sulit.

TP 2.3.5: Menerapkan strategi kolaborasi ketika berpartisipasi dalam aktivitas jasmani

Indikator Pencapaian:
1. Menjalankan peran dan tugas yang disepakati dalam aktivitas gerak berpasangan atau berkelompok
2. Menunjukkan sikap menghargai teman, menunggu giliran, dan menjaga keselamatan bersama selama aktivitas jasmani

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum menunjukkan kemauan bekerja sama dalam kelompok, cenderung bermain sendiri atau mendominasi peralatan/ruang gerak.	Mampu berpartisipasi dalam kelompok namun masih perlu sering diingatkan untuk bergantian giliran dan berkoordinasi dengan teman.	Mampu bekerja sama, mematuhi pembagian tugas, mendengarkan instruksi kelompok, dan bersikap tertib secara mandiri.	Menunjukkan inisiatif kerja sama yang tinggi, membantu teman yang kesulitan, dan mampu menciptakan suasana bermain yang kompak dan aman.

6. CATATAN

KKTP semester ini mencakup Bab 1 — Ayo, Gerakkan Badanmu!; Bab 2 — Serunya Bermain!; Bab 3 — Sehatkan Badanmu! (total 13 TP). Satu rubrik per TP; gunakan ringkasan per bab untuk administrasi dan rubrik detail per bab untuk mengajar.

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP PJOK Kelas 2 Modul Ajar PJOK Kelas 2 per bab LKPD PJOK Kelas 2 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama KKTP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.