| 1 | — | Murid dapat mengidentifikasi bagian tubuh (kepala, lengan, pinggang, tungkai) dan jenis gerakan yang dapat dilakukan di tempat seperti menekuk, memutar, dan mengayun. | 3 |
| 2 | — | Murid dapat berpartisipasi aktif dalam aktivitas mengenal gerak di tempat dan menyebutkan manfaat bergerak bagi tubuh. | 3 |
| 3 | — | Murid dapat menjelaskan konsep gerak menekuk bagian tubuh (kepala, lutut, siku, dan badan) dengan sikap awal yang benar. | 3 |
| 4 | — | Murid dapat mempraktikkan gerakan menekuk kepala ke kanan dan kiri, menekuk lutut ke depan dan belakang, serta membungkukkan badan dengan hitungan 1 sampai 8. | 3 |
| 5 | — | Murid dapat menjelaskan dan mempraktikkan gerak memilin pinggang serta memutar lengan dan kepala di tempat dengan sikap awal berdiri tegak. | 3 |
| 6 | — | Murid dapat mengidentifikasi bagian tubuh yang aktif bergerak saat melakukan gerak memilin dan memutar. | 3 |
| 7 | — | Murid dapat menjelaskan dan mempraktikkan gerak mengayun lengan dan kaki ke berbagai arah (depan, belakang, samping) di tempat dengan hitungan 1 sampai 8. | 3 |
| 8 | — | Murid dapat mengidentifikasi bagian tubuh yang digunakan saat mengayun dan menyimpulkan perbedaan gerak mengayun dengan gerak menekuk. | 3 |
| 9 | — | Murid dapat mempraktikkan gerak menirukan pohon tertiup angin dengan meliukkan badan ke kanan, kiri, dan belakang di tempat. | 3 |
| 10 | — | Murid dapat mempraktikkan gerak membentuk huruf secara berkelompok menggunakan anggota tubuh sambil berdiri di tempat. | 3 |
| 11 | — | Murid dapat mempraktikkan gerak menirukan burung bangau berdiri satu kaki dan pesawat terbang dengan merentangkan lengan sambil menjaga keseimbangan di tempat. | 3 |
| 12 | — | Murid dapat mengidentifikasi bagian tubuh yang bekerja saat menirukan gerak burung bangau dan pesawat terbang di tempat. | 3 |
| 13 | — | Murid dapat mempraktikkan gerak non-lokomotor (menekuk, mengayun, dan meliuk) dalam permainan estafet balon secara berkelompok tanpa berpindah tempat. | 3 |
| 14 | — | Murid dapat menerapkan sikap kerja sama dan menaati peraturan permainan estafet balon dengan menjunjung fair play. | 3 |
| 15 | — | Murid dapat mempraktikkan rangkaian gerak peregangan sederhana (menekuk, memilin, mengayun) secara berpasangan di tempat. | 3 |
| 16 | — | Murid dapat mengenali manfaat gerak peregangan di tempat bagi kesehatan dan kebugaran tubuh. | 3 |
| 17 | — | Murid dapat mengeksplorasi kombinasi gerak menekuk, memilin, mengayun, dan memutar secara mandiri dalam satu rangkaian gerak di tempat. | 3 |
| 18 | — | Murid dapat membandingkan gerak di tempat yang dilakukan dengan benar dan tidak benar serta menyampaikan pendapatnya secara sederhana. | 3 |
| 19 | — | Murid dapat mempraktikkan secara mandiri rangkaian gerak non-lokomotor (menekuk, memilin, mengayun, memutar, meliuk) di tempat sesuai kriteria yang telah dipelajari. | 3 |
| 20 | — | Murid dapat menunjukkan sikap aktif, jujur, dan tertib selama pelaksanaan asesmen gerak di tempat. | 3 |
| 21 | — | Murid dapat menjelaskan bagian tubuh yang digunakan saat merangkak dan mempraktikkan gerak merangkak ke depan sejauh 5 meter. | 3 |
| 22 | — | Murid dapat menjelaskan bagian tubuh yang digunakan saat berjalan dan mempraktikkan gerak berjalan ke depan sejauh 5 meter. | 3 |
| 23 | — | Murid dapat menjelaskan bagian tubuh yang digunakan saat berlari dan mempraktikkan gerak berlari ke depan sejauh 5 meter. | 3 |
| 24 | — | Murid dapat menjelaskan bagian tubuh yang digunakan saat melompat dan mempraktikkan gerak melompat ke depan serta melompat ke atas melewati rintangan sederhana. | 3 |
| 25 | — | Murid dapat menjelaskan bagian tubuh yang digunakan saat berguling dan mempraktikkan gerak berguling ke depan dengan posisi lutut ditekuk dan tungkai lurus. | 3 |
| 26 | — | Murid dapat mengidentifikasi manfaat melakukan gerak berpindah tempat (merangkak, berjalan, berlari, melompat, berguling) bagi kesehatan tubuh. | 3 |
| 27 | — | Murid dapat mengidentifikasi hewan yang bergerak cepat dan lambat serta mempraktikkan gerak berpindah tempat dengan menirukan cara gerak hewan (kepiting, katak, kuda, bebek, harimau) sejauh jarak yang ditentukan. | 3 |
| 28 | — | Murid dapat mengeksplorasi berbagai strategi gerak berpindah tempat melalui tiruan gerak hewan dan menyimpulkan perbedaan efektivitas setiap gerak yang dilakukan. | 3 |
| 29 | — | Murid dapat mempraktikkan gerak berpindah tempat dengan menirukan gerakan benda-benda di sekitar lingkungan sehari-hari. | 3 |
| 30 | — | Murid dapat mempraktikkan gerak berpindah tempat dengan menirukan gerakan tentara bergerak dan menerapkan strategi kolaborasi bersama teman. | 3 |
| 31 | — | Murid dapat mempraktikkan gerak berpindah tempat (berjalan, berlari, melompat) dalam permainan sederhana dengan mematuhi peraturan permainan untuk menumbuhkan sikap fair play. | 3 |
| 32 | — | Murid dapat menerapkan strategi kolaborasi bersama kelompok ketika berpartisipasi dalam permainan sederhana gerak berpindah tempat. | 3 |
| 33 | — | Murid dapat mempraktikkan gerak berpindah tempat (berguling, melompat, merangkak) dalam rangkaian aktivitas senam lantai sederhana. | 3 |
| 34 | — | Murid dapat mempraktikkan gerak berpindah tempat dalam aktivitas senam irama secara berpasangan atau berkelompok dan mengidentifikasi manfaatnya bagi gaya hidup aktif. | 3 |
| 35 | — | Murid dapat menunjukkan kemampuan mempraktikkan berbagai gerak dasar lokomotor (merangkak, berjalan, berlari, melompat, berguling) secara mandiri dalam situasi asesmen sumatif bab Serunya Gerak Berpindah Tempat. | 3 |
| 36 | — | Murid dapat berpartisipasi aktif dalam asesmen sumatif gerak berpindah tempat dengan mematuhi peraturan dan menunjukkan sikap fair play serta kerja sama. | 3 |
| 37 | — | Murid dapat menjelaskan dan mempraktikkan gerak dasar melempar bola besar dan bola kecil ke sasaran menggunakan satu tangan maupun dua tangan. | 3 |
| 38 | — | Murid dapat menjelaskan dan mempraktikkan gerak dasar menangkap bola besar dan bola kecil menggunakan satu tangan maupun dua tangan. | 3 |
| 39 | — | Murid dapat menjelaskan dan mempraktikkan gerak dasar memukul bola menggunakan tangan atau alat pemukul sederhana dengan arah dan sasaran yang ditentukan. | 3 |
| 40 | — | Murid dapat mengidentifikasi bagian tubuh yang digunakan saat melakukan gerak memukul bola dan menyimpulkan cara memukul yang efektif. | 3 |
| 41 | — | Murid dapat menjelaskan dan mempraktikkan gerak dasar menendang bola ke sasaran menggunakan kaki kanan maupun kaki kiri. | 3 |
| 42 | — | Murid dapat menjelaskan dan mempraktikkan gerak dasar menggiring bola dengan kaki secara berpindah tempat menuju sasaran yang ditentukan. | 3 |
| 43 | — | Murid dapat berpartisipasi aktif dalam aktivitas gerak manipulatif menggunakan benda dan mengidentifikasi manfaat bergerak menggunakan benda bagi kesehatan tubuh. | 3 |
| 44 | — | Murid dapat menaati peraturan permainan sederhana yang melibatkan gerak manipulatif serta menunjukkan sikap fair play saat berpartisipasi. | 3 |
| 45 | — | Murid dapat mempraktikkan kombinasi gerak manipulatif (melempar, menangkap, menendang, menggiring) dalam permainan sederhana seperti bola keranjang, merobohkan menara, atau bola roket. | 3 |
| 46 | — | Murid dapat menerapkan strategi kolaborasi dengan teman kelompok saat bermain permainan sederhana yang menggunakan benda. | 3 |
| 47 | — | Murid dapat mempraktikkan seluruh gerak dasar manipulatif (melempar, menangkap, memukul, menendang, menggiring) secara mandiri sebagai bukti ketercapaian tujuan pembelajaran Bab III. | 3 |
| 48 | — | Murid dapat mengenali pentingnya gaya hidup aktif melalui kegiatan bermain menggunakan benda dan menjaga keselamatan diri saat melakukan aktivitas gerak manipulatif. | 3 |
