KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP) PENDIDIKAN PANCASILA Semester 1 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
|---|
| Fase / Kelas | Fase A / Kelas 1 |
|---|
| Topik | Semester 1 |
|---|
| Tahun Ajaran | 2026/2027 |
|---|
| Pendekatan KKTP | rubrik |
|---|
| Semester | 1 |
|---|
2. INTERVAL NILAI| Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| 0-59 | 60-69 | 70-84 | 85-100 |
3. PETUNJUK PENSKORANPetunjuk penskoran (deterministik):
• Belum Berkembang (0-59): indikator dasar belum tercapai; perlu intervensi/remedial.
• Mulai Berkembang (60-69): sebagian indikator tercapai dengan bantuan guru.
• Berkembang (70-84): indikator utama tercapai secara mandiri.
• Sangat Berkembang (85-100): melampaui indikator; mampu mentransfer/menjelaskan ke konteks baru.
Nilai numerik dipetakan ke level di atas sesuai interval. Deskripsi rubrik per TP menjelaskan bukti observasi di tiap level. 4. RINGKASAN KETERCAPAIAN PER BABKode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 1.1.1 = Kelas 1, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah. Bab 1 — Aku dan Teman-Temanku (4 TP)| No | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | Jumlah Indikator |
|---|
| 1 | TP 1.1.1 | Mengidentifikasi identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin di lingkungan sekitar | 3 | | 2 | TP 1.1.2 | Mengidentifikasi identitas dirinya sesuai dengan hobi di lingkungan sekitar | 3 | | 3 | TP 1.1.3 | Menghargai identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin dan hobi di lingkungan sekitar | 3 | | 4 | TP 1.1.4 | Mempraktikkan bekerja sama menjaga lingkungan sekitar dalam keberagaman | 3 |
Bab 2 — Aku Patuh pada Aturan (3 TP)| No | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | Jumlah Indikator |
|---|
| 5 | TP 1.2.1 | Mengidentifikasi aturan di lingkungan keluarga berdasarkan waktu pelaksanaannya | 2 | | 6 | TP 1.2.2 | Menunjukkan sikap mematuhi aturan di lingkungan keluarga | 2 | | 7 | TP 1.2.3 | Menceritakan sikap mematuhi aturan di lingkungan keluarga | 2 |
5. RUBRIK KETERCAPAIAN PER TUJUAN PEMBELAJARANBab 1 — Aku dan Teman-TemankuTP 1.1.1: Mengidentifikasi identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin di lingkungan sekitarIndikator Pencapaian:
1. Menyebutkan jenis kelamin dirinya (laki-laki atau perempuan) secara tepat
2. Menyebutkan ciri-ciri fisik atau atribut yang mencerminkan jenis kelamin dirinya
3. Membedakan jenis kelamin dirinya dengan teman sebaya di kelas atau lingkungan sekitar | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu menyebutkan jenis kelamin dirinya maupun teman di sekitarnya meskipun telah diberi bimbingan langsung. | Mampu menyebutkan jenis kelamin dirinya dengan bantuan stimulus atau pertanyaan pemantik dari guru, namun belum konsisten membedakannya dengan teman. | Mampu menyebutkan jenis kelamin dirinya dan membedakan jenis kelamin teman-teman di lingkungan sekitar secara mandiri dan tepat. | Mampu menjelaskan identitas jenis kelamin dirinya dan teman secara runtut serta menunjukkan rasa percaya diri yang tinggi terhadap identitas dirinya. |
TP 1.1.2: Mengidentifikasi identitas dirinya sesuai dengan hobi di lingkungan sekitarIndikator Pencapaian:
1. Menyebutkan kegiatan yang menjadi kegemaran atau hobi diri sendiri
2. Menceritakan alasan sederhana menyukai hobi tersebut
3. Mengenali kesamaan atau perbedaan hobi dirinya dengan teman sekitar | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu menyebutkan kegiatan atau hobi yang disukai meskipun telah diberi contoh dan dorongan dari guru. | Mampu menyebutkan satu hobi diri setelah dibimbing dengan contoh-contoh visual atau pertanyaan terarah dari guru. | Mampu menyebutkan hobi diri disertai alasan sederhana serta mengenali perbedaan hobi dengan teman sekitar secara mandiri. | Mampu menjelaskan ragam hobi diri dan membandingkannya dengan hobi teman secara antusias serta mengapresiasi kegemaran orang lain. |
TP 1.1.3: Menghargai identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin dan hobi di lingkungan sekitarIndikator Pencapaian:
1. Menunjukkan sikap percaya diri dan menerima keadaan jenis kelamin serta hobi yang dimiliki
2. Menunjukkan sikap ramah dan tidak mengejek perbedaan jenis kelamin atau hobi teman
3. Bersedia bermain dan berinteraksi bersama teman tanpa membeda-bedakan jenis kelamin maupun hobi | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Menolak berinteraksi atau mengejek teman yang memiliki perbedaan jenis kelamin atau hobi serta memerlukan teguran intensif. | Mau menerima keberadaan teman yang berbeda jenis kelamin atau hobi hanya ketika diarahkan atau diawasi oleh guru. | Menunjukkan sikap menghargai, tidak mengejek, dan mau berinteraksi dengan teman yang berbeda jenis kelamin maupun hobi secara konsisten dan mandiri. | Secara aktif mengajak dan menciptakan suasana bermain yang inklusif bersama teman yang memiliki keragaman jenis kelamin dan hobi. |
TP 1.1.4: Mempraktikkan bekerja sama menjaga lingkungan sekitar dalam keberagamanIndikator Pencapaian:
1. Terlibat aktif dalam kegiatan menjaga kebersihan atau kerapian lingkungan kelas/sekolah
2. Menjalankan tugas kelompok yang diberikan dalam memelihara lingkungan
3. Menunjukkan kerukunan saat bekerja sama dengan teman yang berbeda latar belakang | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mau terlibat dalam kegiatan kerja bakti atau menjaga lingkungan bersama teman sekelas. | Bersedia ikut serta menjaga kebersihan lingkungan bersama teman hanya jika didampingi atau diinstruksikan berulang kali oleh guru. | Mampu menjalankan tugas menjaga kebersihan lingkungan bersama kelompok teman yang beragam secara mandiri dan bertanggung jawab. | Berinisiatif membantu teman yang kesulitan, menjaga kekompakan kelompok, dan memotivasi teman dalam memelihara lingkungan sekitar. |
Bab 2 — Aku Patuh pada AturanTP 1.2.1: Mengidentifikasi aturan di lingkungan keluarga berdasarkan waktu pelaksanaannyaIndikator Pencapaian:
1. Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di rumah pada pagi hari, siang hari, dan malam hari
2. Mengelompokkan kegiatan wajib di rumah sesuai dengan waktu pelaksanaannya secara tepat | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu menyebutkan aturan di rumah berdasarkan pembagian waktu pelaksanaan meskipun diberikan panduan gambar. | Mampu menyebutkan 1-2 aturan di rumah dengan bantuan pertanyaan penuntun dari guru, namun belum tepat mengelompokkan waktunya. | Mampu menyebutkan dan mengelompokkan aturan di rumah pada waktu pagi, siang, dan malam hari secara mandiri dan tepat. | Mampu menguraikan ragam aturan di rumah berdasarkan urutan waktu secara lengkap serta menjelaskan alasan pentingnya aturan tersebut. |
TP 1.2.2: Menunjukkan sikap mematuhi aturan di lingkungan keluargaIndikator Pencapaian:
1. Menampilkan perilaku tertib sesuai aturan di rumah (misalnya: merapikan alat belajar, berpamitan, tidur tepat waktu)
2. Melaksanakan arahan atau nasihat anggota keluarga tanpa menunjukkan penolakan | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum menunjukkan perilaku tertib terhadap aturan keluarga dan masih sering menolak instruksi sederhana dari orang tua. | Menunjukkan sikap mematuhi aturan di keluarga hanya saat diawasi atau diingatkan berulang kali oleh orang dewasa. | Menunjukkan sikap tertib dan patuh terhadap aturan di lingkungan keluarga secara konsisten atas kesadaran diri sendiri. | Menunjukkan kepatuhan aturan secara mandiri penuh serta mampu menjadi teladan dan mengajak saudara di rumah untuk tertib. |
TP 1.2.3: Menceritakan sikap mematuhi aturan di lingkungan keluargaIndikator Pencapaian:
1. Menceritakan pengalaman diri sendiri dalam menjalankan aturan di rumah menggunakan kalimat sederhana
2. Menyampaikan manfaat atau perasaan positif setelah mematuhi aturan keluarga di depan kelas/guru | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu menceritakan pengalaman mematuhi aturan di rumah meskipun telah dipandu dengan pertanyaan langsung. | Mampu menceritakan satu pengalaman mematuhi aturan di rumah secara singkat dan terbata-bata dengan bimbingan guru. | Mampu menceritakan pengalaman mematuhi aturan di rumah secara runtut, lancar, dan jelas dengan bahasa yang mudah dipahami. | Mampu menceritakan pengalaman mematuhi aturan secara ekspresif, runtut, disertai penjelasan akibat positif serta pesan kebaikan bagi teman-temannya. |
6. CATATANKKTP semester ini mencakup Bab 1 — Aku dan Teman-Temanku; Bab 2 — Aku Patuh pada Aturan (total 7 TP). Satu rubrik per TP; gunakan ringkasan per bab untuk administrasi dan rubrik detail per bab untuk mengajar. |