Dokumenchevron_rightKKTPchevron_rightPendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekertichevron_rightKelas 1

KKTP Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas 1 — Semester 1

KKTPSDKelas 1ASemester 1

Dokumen KKTP ini membantu guru Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti kelas 1 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN KKTP

KKTP Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas 1 — Semester 1

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti · Kelas 1

Semester 1

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI

Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
Fase / Kelas	Fase A / Kelas 1
Topik	Semester 1
Tahun Ajaran	2026/2027
Pendekatan KKTP	rubrik
Semester	1

2. INTERVAL NILAI

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
0-59	60-69	70-84	85-100

3. PETUNJUK PENSKORAN

Petunjuk penskoran (deterministik):
• Belum Berkembang (0-59): indikator dasar belum tercapai; perlu intervensi/remedial.
• Mulai Berkembang (60-69): sebagian indikator tercapai dengan bantuan guru.
• Berkembang (70-84): indikator utama tercapai secara mandiri.
• Sangat Berkembang (85-100): melampaui indikator; mampu mentransfer/menjelaskan ke konteks baru.
Nilai numerik dipetakan ke level di atas sesuai interval. Deskripsi rubrik per TP menjelaskan bukti observasi di tiap level.

4. RINGKASAN KETERCAPAIAN PER BAB

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 1.1.1 = Kelas 1, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

Bab 1 — Aku Karunia Tian (3 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
1	TP 1.1.1	Menjelaskan konsep Tian dalam agama Khonghucu bahwa manusia diciptakan Tian melalui kedua orang tua	2
2	TP 1.1.2	Menerapkan sikap tanggung jawab terhadap kebutuhan diri sendiri	2
3	TP 1.1.3	Menerapkan sikap bakti dan hormat kepada orang tua sebagai wujud hormat kepada Tian	2

Bab 2 — Aku Seorang Junzi (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
4	TP 1.2.1	Menerapkan sikap bakti dan hormat kepada orang tua sebagai wujud hormat kepada Tian di lingkungan rumah	2
5	TP 1.2.2	Menerapkan pembiasaan berdoa sebelum maupun sesudah beraktivitas saat belajar dan berkegiatan	2
6	TP 1.2.3	Menerapkan sikap tanggung jawab terhadap kebutuhan diri sendiri dalam kehidupan sehari-hari	2
7	TP 1.2.4	Menerapkan sikap toleransi dengan teman di lingkungan sekolah	2

Bab 3 — Nabi Kongzi Idolaku (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
8	TP 1.3.1	Menjelaskan keluarga Nabi Kongzi	2
9	TP 1.3.2	Menjelaskan riwayat kelahiran Nabi Kongzi	3
10	TP 1.3.3	Menjelaskan riwayat masa kecil Nabi Kongzi	3
11	TP 1.3.4	Menjelaskan ayat-ayat suci yang berkaitan dengan keteladanan Nabi Kongzi	3

5. RUBRIK KETERCAPAIAN PER TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Aku Karunia Tian

TP 1.1.1: Menjelaskan konsep Tian dalam agama Khonghucu bahwa manusia diciptakan Tian melalui kedua orang tua

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan Tian sebagai Pencipta alam semesta dan manusia
2. Menyatakan peran ayah dan ibu sebagai perantara kehadiran diri di dunia

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan Tian sebagai Pencipta maupun peran orang tua meskipun dengan bimbingan penuh guru.	Mampu menyebutkan Tian sebagai Pencipta atau peran orang tua secara sederhana dengan bantuan dan stimulus dari guru.	Mampu menjelaskan secara mandiri bahwa manusia diciptakan oleh Tian melalui perantara kedua orang tua dengan bahasa sederhana.	Mampu menjelaskan secara runtut dan mandiri konsep penciptaan oleh Tian melalui orang tua serta mengaitkannya dengan rasa syukur atas dirinya.

TP 1.1.2: Menerapkan sikap tanggung jawab terhadap kebutuhan diri sendiri

Indikator Pencapaian:
1. Merapikan perlengkapan belajar pribadi setelah digunakan
2. Menjaga kebersihan diri dan barang bawaan sendiri secara mandiri

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum menunjukkan upaya merapikan perlengkapan belajar atau menjaga kebersihan diri tanpa diingatkan terus-menerus.	Mulai merapikan perlengkapan belajar atau menjaga kebersihan diri jika diarahkan dan diingatkan oleh guru.	Konsisten merapikan perlengkapan belajar dan mengurus kebutuhan kebersihan dirinya secara mandiri di kelas.	Secara konsisten dan mandiri bertanggung jawab atas kebutuhan diri sendiri serta berinisiatif membantu teman yang kesulitan mengurus perlengkapannya.

TP 1.1.3: Menerapkan sikap bakti dan hormat kepada orang tua sebagai wujud hormat kepada Tian

Indikator Pencapaian:
1. Menunjukkan tutur kata santun kepada orang tua
2. Mendengarkan dan mematuhi nasihat orang tua dengan baik

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum menunjukkan tutur kata santun dan kerap menolak nasihat orang tua.	Mulai menunjukkan sikap santun dan patuh kepada orang tua ketika diingatkan guru atau pendamping.	Konsisten bertutur kata sopan serta mendengarkan nasihat orang tua atas kesadaran diri sebagai wujud hormat kepada Tian.	Menunjukkan pembiasaan sikap bakti yang tulus, santun, dan mampu menceritakan contoh kepatuhan kepada orang tua dengan bangga di depan kelas.

Bab 2 — Aku Seorang Junzi

TP 1.2.1: Menerapkan sikap bakti dan hormat kepada orang tua sebagai wujud hormat kepada Tian di lingkungan rumah

Indikator Pencapaian:
1. Melakukan salam hormat (memberi salam/berpamitan) kepada orang tua saat hendak pergi dan pulang sekolah
2. Membantu tugas-tugas ringan di rumah sesuai kemampuan usianya

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum membiasakan memberi salam kepada orang tua atau enggan membantu pekerjaan ringan di rumah.	Mulai memberi salam atau membantu pekerjaan ringan di rumah apabila mendapatkan dorongan dan bimbingan orang tua/guru.	Secara mandiri dan rutin memberi salam kepada orang tua serta ringan tangan membantu tugas sederhana di rumah.	Membiasakan sikap hormat dan aktif menawarkan bantuan kepada orang tua di rumah tanpa diminta, menjadi teladan bagi anggota keluarga lainnya.

TP 1.2.2: Menerapkan pembiasaan berdoa sebelum maupun sesudah beraktivitas saat belajar dan berkegiatan

Indikator Pencapaian:
1. Mengambil sikap doa/menghormat (Bai) dengan benar dan khidmat
2. Mengucapkan doa sebelum dan sesudah belajar atau berkegiatan secara tertib

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum menunjukkan sikap hormat saat berdoa dan belum dapat melafalkan doa secara mandiri.	Dapat mengambil sikap hormat (Bai) dan melafalkan doa jika dibimbing dan dipandu kata demi kata oleh guru.	Mampu bersikap hormat (Bai) secara tepat dan khidmat serta berdoa dengan tertib sebelum dan sesudah kegiatan secara mandiri.	Sangat tertib dan khidmat saat berdoa, mampu memimpin doa bersama di kelas dengan sikap dan pelafalan yang baik.

TP 1.2.3: Menerapkan sikap tanggung jawab terhadap kebutuhan diri sendiri dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Pencapaian:
1. Mengatur jadwal harian sederhana (makan, istirahat, belajar) secara teratur
2. Membawa dan merawat barang keperluan sekolah sendiri

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Kebutuhan harian masih sepenuhnya bergantung pada bantuan orang lain dan sering melupakan barang keperluan sekolah.	Mulai menyiapkan dan merawat barang keperluan sekolah sendiri dengan pendampingan orang dewasa.	Mampu menyiapkan perlengkapan sekolah dan melaksanakan rutinitas harian dasar secara mandiri.	Disiplin mengelola perlengkapan harian secara teratur dan konsisten mengingatkan diri untuk menjaga barang-barang miliknya tanpa ketergantungan.

TP 1.2.4: Menerapkan sikap toleransi dengan teman di lingkungan sekolah

Indikator Pencapaian:
1. Mau bermain dan belajar bersama semua teman tanpa membeda-bedakan
2. Berbagi dan menghargai perbedaan pendapat atau barang kepunyaan teman

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Sering memilih-milih teman bermain atau enggan berbagi serta menunjukkan penolakan terhadap perbedaan teman.	Mau berinteraksi atau berbagi dengan teman yang berbeda setelah diarahkan dan didampingi guru.	Secara aktif dan sukarela bermain, belajar bersama, serta menghargai setiap teman di kelas tanpa membedakan latar belakang.	Menunjukkan kerukunan yang tinggi, mampu mengajak teman yang menyendiri untuk bermain bersama, dan menjadi pendamai ketika terjadi perselisihan kecil antar teman.

Bab 3 — Nabi Kongzi Idolaku

TP 1.3.1: Menjelaskan keluarga Nabi Kongzi

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan nama ayah Nabi Kongzi (Shu Liang He) dan ibu Nabi Kongzi (Yan Zheng Zai)
2. Menyebutkan kota kelahiran Nabi Kongzi dan garis keturunannya secara sederhana

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan nama ayah atau ibu Nabi Kongzi meskipun telah diberikan pilihan jawaban.	Mampu menyebutkan nama salah satu orang tua Nabi Kongzi dengan bantuan kartu nama/petunjuk visual dari guru.	Mampu menyebutkan nama kedua orang tua Nabi Kongzi (Shu Liang He dan Yan Zheng Zai) dengan tepat secara mandiri.	Mampu menyebutkan nama orang tua Nabi Kongzi serta menceritakan latar belakang keteladanan keluarganya secara ringkas dan lancar.

TP 1.3.2: Menjelaskan riwayat kelahiran Nabi Kongzi

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan tempat dan waktu/tanggal kelahiran Nabi Kongzi secara sederhana
2. Menyebutkan nama orang tua Nabi Kongzi (Kong Shu Lianghe dan Yan Zhengzai)
3. Menceritakan peristiwa istimewa/tanda suci saat menjelang kelahiran Nabi Kongzi

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan informasi dasar mengenai kelahiran Nabi Kongzi (tempat, tanggal, dan nama orang tua) meskipun telah diberikan bimbingan.	Mampu menyebutkan sebagian fakta sederhana tentang kelahiran Nabi Kongzi (seperti nama orang tua atau tempat lahir) dengan bantuan petunjuk visual atau bimbingan guru.	Mampu menceritakan kembali riwayat kelahiran Nabi Kongzi secara mandiri dan runtut mencakup waktu, tempat, dan nama orang tua.	Mampu menceritakan riwayat kelahiran Nabi Kongzi beserta keistimewaan tanda-tanda kelahirannya secara runtut, percaya diri, dan dapat menceritakannya kembali kepada teman sebaya.

TP 1.3.3: Menjelaskan riwayat masa kecil Nabi Kongzi

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan kegemaran masa kecil Nabi Kongzi (menirukan upacara persembahyangan dan suka belajar)
2. Menunjukkan sikap bakti dan kemandirian Nabi Kongzi pada masa kecil
3. Menceritakan kembali kisah keteladanan masa kecil Nabi Kongzi dengan bahasa sendiri

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menceritakan kebiasaan atau keteladanan masa kecil Nabi Kongzi meskipun telah diberikan bantuan dan arahan guru.	Mampu menyebutkan contoh kebiasaan masa kecil Nabi Kongzi (seperti suka bermain upacara ibadah) dengan bantuan pertanyaan pemantik dari guru.	Mampu menceritakan secara mandiri riwayat masa kecil Nabi Kongzi, termasuk kegemaran belajar dan sikap baktinya kepada orang tua.	Mampu menjelaskan secara terperinci riwayat masa kecil Nabi Kongzi serta mampu mengaitkan contoh kegemaran/perilaku masa kecil Nabi Kongzi dengan kebiasaan baik dirinya sehari-hari.

TP 1.3.4: Menjelaskan ayat-ayat suci yang berkaitan dengan keteladanan Nabi Kongzi

Indikator Pencapaian:
1. Melafalkan penggalan ayat suci sederhana terkait keteladanan/sikap bakti Nabi Kongzi
2. Menyebutkan makna/arti pokok dari ayat suci yang dipelajari secara sederhana
3. Menunjukkan contoh perilaku meneladani ayat suci Nabi Kongzi dalam kehidupan sehari-hari

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menirukan pelafalan penggalan ayat suci maupun menjelaskan maknanya meskipun telah dibimbing secara intensif.	Mampu menirukan lafal penggalan ayat suci dengan bimbingan dan menyebutkan inti pesan ayat secara sederhana dengan bantuan stimulus.	Mampu melafalkan penggalan ayat suci secara mandiri dan menjelaskan pesan keteladanan Nabi Kongzi yang terkandung di dalamnya dengan kalimat sederhana.	Mampu melafalkan ayat suci dengan tepat dan lancar, menjelaskan maknanya secara runtut, serta memberikan contoh konkret penerapannya di rumah atau sekolah.

6. CATATAN

KKTP semester ini mencakup Bab 1 — Aku Karunia Tian; Bab 2 — Aku Seorang Junzi; Bab 3 — Nabi Kongzi Idolaku (total 11 TP). Satu rubrik per TP; gunakan ringkasan per bab untuk administrasi dan rubrik detail per bab untuk mengajar.

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas 1 Modul Ajar Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas 1 per bab LKPD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas 1 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama KKTP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.