Dokumenchevron_rightKKTPchevron_rightPendidikan Agama Katolik dan Budi Pekertichevron_rightKelas 4

KKTP Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 4 — Semester 1

KKTPSDKelas 4BSemester 1

Dokumen KKTP ini membantu guru Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti kelas 4 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN KKTP

KKTP Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 4 — Semester 1

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti · Kelas 4

Semester 1

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI

Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Fase / Kelas	Fase B / Kelas 4
Topik	Semester 1
Tahun Ajaran	2026/2027
Pendekatan KKTP	rubrik
Semester	1

2. INTERVAL NILAI

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
0-59	60-69	70-84	85-100

3. PETUNJUK PENSKORAN

Petunjuk penskoran (deterministik):
• Belum Berkembang (0-59): indikator dasar belum tercapai; perlu intervensi/remedial.
• Mulai Berkembang (60-69): sebagian indikator tercapai dengan bantuan guru.
• Berkembang (70-84): indikator utama tercapai secara mandiri.
• Sangat Berkembang (85-100): melampaui indikator; mampu mentransfer/menjelaskan ke konteks baru.
Nilai numerik dipetakan ke level di atas sesuai interval. Deskripsi rubrik per TP menjelaskan bukti observasi di tiap level.

4. RINGKASAN KETERCAPAIAN PER BAB

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 4.1.1 = Kelas 4, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

Bab 1 — Aku Dipanggil untuk Berkembang (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
1	TP 4.1.1	Mengidentifikasi diri sebagai pribadi yang unik	2
2	TP 4.1.2	Menunjukkan rasa syukur atas keunikan diri	2
3	TP 4.1.3	Menunjukkan kemauan mengembangkan keunikan diri bersama lingkungan sekitar	2
4	TP 4.1.4	Menunjukkan kemauan mengembangkan keunikan diri bersama orang lain	2

Bab 2 — Allah Membimbing Umat Israel (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
5	TP 4.2.1	Menceritakan karya keselamatan Allah melalui tokoh Musa dalam peristiwa pembebasan bangsa Israel dan perjalanan di padang gurun	2
6	TP 4.2.2	Menunjukkan Sepuluh Perintah Allah sebagai pedoman hidup dalam hubungan dengan Allah dan sesama	2
7	TP 4.2.3	Menceritakan peristiwa bangsa Israel memasuki tanah terjanji melalui kepemimpinan tokoh Yosua	2
8	TP 4.2.4	Mengidentifikasi kisah penyertaan Allah memberkati pemimpin Israel yaitu Samuel, Saul, dan Daud	2

Bab 3 — Yesus Kristus Wujud Kehadiran Allah (3 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
9	TP 4.3.1	Menunjukkan Yesus sebagai pemenuhan janji Allah dalam kisah keselamatan	3
10	TP 4.3.2	Menceritakan pewartaan Kerajaan Allah oleh Yesus melalui perkataan dan perbuatan	3
11	TP 4.3.3	Mengidentifikasi mukjizat Yesus sebagai wujud kehadiran Allah yang menyelamatkan	3

5. RUBRIK KETERCAPAIAN PER TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Aku Dipanggil untuk Berkembang

TP 4.1.1: Mengidentifikasi diri sebagai pribadi yang unik

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan ciri-ciri fisik, sifat, dan talenta/bakat khas yang dimiliki diri sendiri.
2. Menjelaskan perbedaan ciri khas dan kemampuan diri dibandingkan teman sebaya sebagai anugerah Tuhan.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengenali dan menyebutkan ciri fisik, sifat, maupun bakat khas diri sendiri secara mandiri.	Mampu menyebutkan beberapa ciri fisik diri, namun memerlukan bimbingan guru saat mengidentifikasi bakat atau sifat khasnya.	Mampu mengidentifikasi ciri fisik, sifat, dan bakat khas diri secara mandiri serta membedakannya dari orang lain.	Mampu mengidentifikasi seluruh keunikan diri secara komprehensif serta menjelaskan nilai positif dari perbedaan diri dengan teman.

TP 4.1.2: Menunjukkan rasa syukur atas keunikan diri

Indikator Pencapaian:
1. Mengungkapkan rasa terima kasih kepada Tuhan atas anugerah keunikan diri melalui doa tertulis atau lisan.
2. Menampilkan sikap percaya diri dan menghargai keadaan diri tanpa membandingkan secara negatif dengan orang lain.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum menunjukkan ekspresi syukur atas keberadaan dirinya dan kerap merasa kurang percaya diri.	Mampu mengucapkan doa syukur atas keunikan diri hanya jika dipandu dengan teks atau arahan guru.	Mampu menyusun dan mendoakan ungkapan syukur atas keunikan diri secara mandiri dengan sikap yang khidmat.	Mampu mengekspresikan rasa syukur secara mendalam melalui doa/karya kreatif pribadi serta konsisten mengajak teman untuk menghargai diri sendiri.

TP 4.1.3: Menunjukkan kemauan mengembangkan keunikan diri bersama lingkungan sekitar

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan contoh tindakan nyata pemanfaatan bakat atau kemampuan diri untuk merawat lingkungan rumah dan sekolah.
2. Mempraktikkan kegiatan pemeliharaan kebersihan atau keasrian lingkungan dengan mendayagunakan kemampuan diri.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum menunjukkan minat maupun inisiatif untuk menggunakan bakat/kemampuan dirinya dalam menjaga lingkungan sekitar.	Bersedia terlibat dalam kegiatan merawat lingkungan sekitar hanya setelah mendapat dorongan atau instruksi berulang dari guru.	Mampu berinisiatif menggunakan bakat dan tenaganya secara mandiri dalam kegiatan menjaga dan melestarikan lingkungan sekitar.	Menginisiasi tindakan kreatif berbasis kemampuan diri untuk memelihara lingkungan serta aktif mengajak teman-temannya berpartisipasi.

TP 4.1.4: Menunjukkan kemauan mengembangkan keunikan diri bersama orang lain

Indikator Pencapaian:
1. Berpartisipasi aktif dalam kegiatan kerja kelompok dengan menyumbangkan bakat/kemampuan yang dimiliki.
2. Menunjukkan sikap menghargai dan menerima ragam keunikan/bakat milik teman dalam kerja sama.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Menolak berkolaborasi atau enggan membagikan kemampuannya dalam kegiatan bersama teman sebaya.	Bersedia bergabung dalam kelompok, namun belum optimal menyumbangkan kemampuan uniknya tanpa pendampingan intensif.	Mampu bekerja sama secara mandiri dengan memanfaatkan bakatnya dan menghargai peran serta keunikan teman sekelompok.	Secara aktif menyinergikan bakat dirinya dengan keunikan anggota kelompok lain sehingga tercipta kerja sama yang produktif dan harmonis.

Bab 2 — Allah Membimbing Umat Israel

TP 4.2.1: Menceritakan karya keselamatan Allah melalui tokoh Musa dalam peristiwa pembebasan bangsa Israel dan perjalanan di padang gurun

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan urutan peristiwa pembebasan bangsa Israel dari perbudakan di Mesir oleh Allah melalui Musa.
2. Menceritakan bentuk penyertaan dan mukjizat Allah bagi bangsa Israel selama perjalanan di padang gurun (seperti manna, burung puyuh, air dari batu karang).

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menceritakan peristiwa pembebasan bangsa Israel maupun penyertaan Allah di padang gurun.	Mampu menceritakan potongan kisah Musa secara acak dengan bantuan panduan pertanyaan dari guru.	Mampu menceritakan kisah Musa, pembebasan bangsa Israel, dan perjalanan di padang gurun secara runtut dan mandiri.	Mampu menceritakan kisah Musa secara runtut dan ekspresif, serta mengaitkan pesan karya keselamatan Allah dengan pengalaman hidup sehari-hari.

TP 4.2.2: Menunjukkan Sepuluh Perintah Allah sebagai pedoman hidup dalam hubungan dengan Allah dan sesama

Indikator Pencapaian:
1. Mengelompokkan Sepuluh Perintah Allah ke dalam perintah yang mengatur hubungan dengan Allah (1-3) dan sesama (4-10).
2. Memberikan contoh konkret penerapan Sepuluh Perintah Allah dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan isi dan makna Sepuluh Perintah Allah sebagai pedoman hidup.	Mampu menghafal sebagian Sepuluh Perintah Allah, namun belum tepat saat mengelompokkannya ke dalam relasi dengan Allah dan sesama.	Mampu mengelompokkan Sepuluh Perintah Allah dengan benar serta memberikan contoh tindakan penerapannya secara mandiri.	Mampu menjelaskan makna mendalam dari Sepuluh Perintah Allah dan memberikan solusi konkret atas persoalan pergaulan berdasarkan pedoman tersebut.

TP 4.2.3: Menceritakan peristiwa bangsa Israel memasuki tanah terjanji melalui kepemimpinan tokoh Yosua

Indikator Pencapaian:
1. Menjelaskan peran Yosua sebagai pemimpin penerus Musa yang setia kepada Allah.
2. Menceritakan peristiwa penting penyeberangan Sungai Yordan dan runtuhnya tembok Yerikho saat memasuki tanah terjanji.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menceritakan tokoh Yosua dan peristiwa bangsa Israel memasuki tanah terjanji.	Mampu menceritakan tokoh Yosua secara singkat namun alur peristiwa penyeberangan Yordan atau Yerikho masih terbalik-balik.	Mampu menceritakan peristiwa penyeberangan Sungai Yordan dan penaklukan Yerikho di bawah pimpinan Yosua secara runtut dan jelas.	Mampu menceritakan kisah Yosua secara terperinci serta merefleksikan nilai kesetiaan dan keberanian iman Yosua dalam tantangan hidup sehari-hari.

TP 4.2.4: Mengidentifikasi kisah penyertaan Allah memberkati pemimpin Israel yaitu Samuel, Saul, dan Daud

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi peran masing-masing tokoh (Samuel sebagai nabi/hakim, Saul sebagai raja pertama, Daud sebagai raja yang berkenan di hati Allah).
2. Menjelaskan bentuk berkat dan penyertaan Allah serta konsekuensi ketaatan dari kisah kepemimpinan Samuel, Saul, dan Daud.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengidentifikasi peran tokoh Samuel, Saul, dan Daud serta kisah penyertaan Allah atas mereka.	Mampu menyebutkan nama ketiga tokoh pemimpin, namun masih tertukar mengenai urutan masa kepemimpinan atau peran masing-masing.	Mampu mengidentifikasi peran, urutan, dan bentuk penyertaan Allah terhadap Samuel, Saul, dan Daud secara tepat.	Mampu menganalisis perbedaan karakter dan sikap iman antara Samuel, Saul, dan Daud serta merumuskan kriteria pemimpin yang taat kepada Allah.

Bab 3 — Yesus Kristus Wujud Kehadiran Allah

TP 4.3.1: Menunjukkan Yesus sebagai pemenuhan janji Allah dalam kisah keselamatan

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan janji Allah tentang kedatangan Juru Selamat dalam Perjanjian Lama
2. Menjelaskan peristiwa kehadiran Yesus sebagai tergenapinya janji keselamatan Allah
3. Menunjukkan contoh sikap bersyukur atas kedatangan Yesus sebagai Juru Selamat

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan janji Allah maupun menunjukkan Yesus sebagai penggenapan janji keselamatan meskipun telah diberi bimbingan langsung.	Mampu menyebutkan janji Allah tentang kedatangan Juru Selamat, namun masih memerlukan panduan guru untuk mengaitkannya dengan kehadiran Yesus.	Mampu menunjukkan dan menjelaskan secara mandiri bahwa Yesus adalah pemenuhan janji Allah dalam kisah keselamatan melalui peristiwa kelahiran dan kehadiran-Nya.	Mampu menjelaskan secara runtut pemenuhan janji Allah dalam diri Yesus serta memberikan refleksi nyata tentang wujud rasa syukur dalam kehidupan beriman sehari-hari.

TP 4.3.2: Menceritakan pewartaan Kerajaan Allah oleh Yesus melalui perkataan dan perbuatan

Indikator Pencapaian:
1. Menceritakan kembali salah satu perumpamaan Yesus tentang Kerajaan Allah
2. Menyebutkan tindakan kasih Yesus kepada sesama sebagai wujud Kerajaan Allah
3. Menyebutkan contoh perbuatan nyata untuk mewujudkan nilai Kerajaan Allah di lingkungan sekolah atau keluarga

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menceritakan kisah perkataan maupun perbuatan Yesus dalam mewartakan Kerajaan Allah tanpa bantuan penuh dari guru.	Mampu menceritakan sebagian perkataan atau perbuatan Yesus terkait Kerajaan Allah dengan bantuan pertanyaan pemantik dari guru.	Mampu menceritakan dengan runtut dan mandiri pewartaan Kerajaan Allah oleh Yesus baik melalui perkataan (perumpamaan) maupun perbuatan kasih-Nya.	Mampu menceritakan kisah pewartaan Kerajaan Allah oleh Yesus secara mendalam dan ekspresif, serta mampu menghubungkannya dengan rencana aksi nyata dalam kehidupan pribadi.

TP 4.3.3: Mengidentifikasi mukjizat Yesus sebagai wujud kehadiran Allah yang menyelamatkan

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan minimal dua kisah mukjizat yang dilakukan oleh Yesus
2. Menjelaskan makna mukjizat Yesus sebagai bukti kasih dan kuasa penyelamatan Allah
3. Menunjukkan sikap percaya kepada kuasa penyelamatan Allah dalam menghadapi kesulitan

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan kisah mukjizat Yesus maupun mengidentifikasi maknanya sebagai karya penyelamatan Allah.	Mampu menyebutkan kisah mukjizat Yesus, tetapi belum mampu mengidentifikasi maknanya sebagai wujud penyelamatan Allah tanpa bimbingan guru.	Mampu mengidentifikasi kisah mukjizat Yesus dan menjelaskan maknanya secara mandiri sebagai tanda kehadiran Allah yang mendatangkan keselamatan.	Mampu mengidentifikasi berbagai mukjizat Yesus, menganalisis pesan belas kasih Allah di dalamnya, serta mengaitkannya dengan keyakinan akan pertolongan Allah dalam kehidupan nyata.

6. CATATAN

KKTP semester ini mencakup Bab 1 — Aku Dipanggil untuk Berkembang; Bab 2 — Allah Membimbing Umat Israel; Bab 3 — Yesus Kristus Wujud Kehadiran Allah (total 11 TP). Satu rubrik per TP; gunakan ringkasan per bab untuk administrasi dan rubrik detail per bab untuk mengajar.

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 4 Modul Ajar Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 4 per bab LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 4 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama KKTP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.