Dokumenchevron_rightKKTPchevron_rightPendidikan Agama Islam dan Budi Pekertichevron_rightKelas 2

KKTP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 2 — Semester 1

KKTPSDKelas 2ASemester 1

Dokumen KKTP ini membantu guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 2 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN KKTP

KKTP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 2 — Semester 1

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti · Kelas 2

Semester 1

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Fase / Kelas	Fase A / Kelas 2
Topik	Semester 1
Tahun Ajaran	2026/2027
Pendekatan KKTP	rubrik
Semester	1

2. INTERVAL NILAI

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
0-59	60-69	70-84	85-100

3. PETUNJUK PENSKORAN

Petunjuk penskoran (deterministik):
• Belum Berkembang (0-59): indikator dasar belum tercapai; perlu intervensi/remedial.
• Mulai Berkembang (60-69): sebagian indikator tercapai dengan bantuan guru.
• Berkembang (70-84): indikator utama tercapai secara mandiri.
• Sangat Berkembang (85-100): melampaui indikator; mampu mentransfer/menjelaskan ke konteks baru.
Nilai numerik dipetakan ke level di atas sesuai interval. Deskripsi rubrik per TP menjelaskan bukti observasi di tiap level.

4. RINGKASAN KETERCAPAIAN PER BAB

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 2.1.1 = Kelas 2, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

Bab 1 — Ayo Belajar Al-Qur’an (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
1	TP 2.1.1	Membaca huruf hijaiah bersambung pada lafal Surah an-Nas	2
2	TP 2.1.2	Membedakan huruf hijaiah bersambung pada kata dalam Surah an-Nas	2
3	TP 2.1.3	Membaca huruf hijaiah berharakat pada ayat-ayat Surah an-Nas	2
4	TP 2.1.4	Menghafal beberapa surah pendek Al-Qur’an yaitu Surah an-Nas	2

Bab 2 — Mari Mengenal Allah Swt (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
5	TP 2.2.1	Menjelaskan beberapa asmaulhusna al-Ḥafīẓ dan al-Walī beserta artinya	2
6	TP 2.2.2	Meyakini beberapa asmaulhusna al-Ḥafīẓ dan al-Walī melalui pernyataan sikap berserah diri dan bersyukur	2
7	TP 2.2.3	Menjelaskan beberapa asmaulhusna al-‘Alīm dan al-Khabīr beserta artinya	2
8	TP 2.2.4	Meyakini beberapa asmaulhusna al-‘Alīm dan al-Khabīr melalui pernyataan sikap rajin belajar dan berhati-hati	2

Bab 3 — Ayo Berperilaku Terpuji (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
9	TP 2.3.1	Menerapkan akhlak terhadap diri sendiri berupa sikap jujur dalam perkataan dan perbuatan	3
10	TP 2.3.2	Menerapkan akhlak terhadap diri sendiri berupa pembiasaan tutur kata yang santun dan benar	2
11	TP 2.3.3	Menerapkan akhlak terhadap Allah Swt. dengan menyucikan dan memuji-Nya melalui pembiasaan kalimah tayibah tasbih dan tahmid	2
12	TP 2.3.4	Menerapkan akhlak terhadap diri sendiri dalam menjaga kebersihan dan kerapian diri	3

Bab 4 — Alhamdulillah, Aku Bisa Salat (5 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
13	TP 2.4.1	Menerapkan salat fardu pada aspek ketentuan dan rukun pelaksanaan salat	2
14	TP 2.4.2	Menerapkan salat fardu melalui peragaan gerakan takbiratulihram hingga iktidal	3
15	TP 2.4.4	Menerapkan salat fardu melalui pelafalan bacaan takbiratulihram hingga iktidal	3
16	TP 2.4.3	Menerapkan salat fardu melalui peragaan gerakan sujud hingga salam	3
17	TP 2.4.5	Menerapkan salat fardu melalui pelafalan bacaan sujud hingga tasyahud akhir dan salam	3

Bab 5 — Asyiknya Belajar Kisah Nabi Nuh a.s (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
18	TP 2.5.1	Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. saat berdakwah kepada umatnya	3
19	TP 2.5.2	Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. dalam hal sikap sabar dan kerja keras saat membuat kapal	3
20	TP 2.5.3	Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. berdasarkan susunan urutan kartu kisah bergambar	2
21	TP 2.5.4	Menerapkan akhlak terhadap diri sendiri berupa sikap sabar dan kerja keras sebagaimana meneladani kisah Nabi Nuh a.s.	3

5. RUBRIK KETERCAPAIAN PER TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Ayo Belajar Al-Qur’an

TP 2.1.1: Membaca huruf hijaiah bersambung pada lafal Surah an-Nas

Indikator Pencapaian:
1. Melafalkan huruf hijaiah bersambung pada penggalan kata dalam Surah an-Nas dengan makhraj yang benar
2. Membaca rangkaian huruf bersambung pada lafal Surah an-Nas dengan tepat

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu melafalkan huruf hijaiah bersambung pada lafal Surah an-Nas meskipun telah diberikan bimbingan langsung oleh guru.	Mampu melafalkan sebagian huruf hijaiah bersambung pada lafal Surah an-Nas dengan bantuan dan bimbingan guru.	Mampu membaca huruf hijaiah bersambung pada lafal Surah an-Nas secara mandiri dengan makhraj yang tepat.	Mampu membaca huruf hijaiah bersambung pada seluruh lafal Surah an-Nas secara lancar, tepat, dan dapat membantu memandu teman.

TP 2.1.2: Membedakan huruf hijaiah bersambung pada kata dalam Surah an-Nas

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi perubahan bentuk huruf hijaiah di posisi awal, tengah, dan akhir pada kata dalam Surah an-Nas
2. Menguraikan kata berhuruf bersambung dalam Surah an-Nas menjadi huruf tunggal secara tepat

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengenali maupun membedakan bentuk huruf hijaiah bersambung pada kata dalam Surah an-Nas.	Mampu membedakan sebagian bentuk huruf hijaiah bersambung pada kata dalam Surah an-Nas dengan bantuan petunjuk visual.	Mampu membedakan bentuk huruf hijaiah bersambung di awal, tengah, dan akhir kata dalam Surah an-Nas secara mandiri dan benar.	Mampu membedakan dan menguraikan seluruh bentuk perubahan huruf bersambung dalam Surah an-Nas secara cepat, tepat, dan sistematis.

TP 2.1.3: Membaca huruf hijaiah berharakat pada ayat-ayat Surah an-Nas

Indikator Pencapaian:
1. Mengenali tanda baca/harakat (fathah, kasrah, dammah, sukun, tasydid) pada ayat-ayat Surah an-Nas
2. Membaca ayat-ayat Surah an-Nas sesuai dengan bunyi harakat yang tepat

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu membaca huruf hijaiah berharakat pada ayat-ayat Surah an-Nas meskipun dituntun oleh guru.	Mampu membaca sebagian huruf berharakat pada ayat Surah an-Nas, namun masih sering keliru pada harakat tasydid atau sukun tanpa bantuan.	Mampu membaca ayat-ayat Surah an-Nas sesuai harakatnya secara mandiri, benar, dan runtut.	Mampu membaca seluruh ayat Surah an-Nas dengan harakat yang sangat presisi, fasih, dan memperhatikan kaidah bacaan secara konsisten.

TP 2.1.4: Menghafal beberapa surah pendek Al-Qur’an yaitu Surah an-Nas

Indikator Pencapaian:
1. Melafalkan hafalan Surah an-Nas ayat 1-6 secara urut
2. Melafalkan hafalan Surah an-Nas dengan makhraj huruf dan kelancaran yang baik

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menghafal dan melafalkan ayat-ayat Surah an-Nas secara berurutan meskipun diarahkan guru.	Mampu menghafal ayat 1 sampai 3 Surah an-Nas secara mandiri, atau hafal seluruhnya namun masih membutuhkan stimulan kata kunci.	Mampu melafalkan hafalan Surah an-Nas dari ayat 1 sampai 6 secara lengkap, runtut, dan mandiri.	Mampu melafalkan hafalan Surah an-Nas ayat 1-6 dengan sangat lancar, fasih, percaya diri, dan tanpa keraguan.

Bab 2 — Mari Mengenal Allah Swt

TP 2.2.1: Menjelaskan beberapa asmaulhusna al-Ḥafīẓ dan al-Walī beserta artinya

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan arti asmaulhusna al-Ḥafīẓ dan al-Walī dengan tepat
2. Menjelaskan contoh sederhana pemeliharaan dan perlindungan Allah Swt. dalam kehidupan

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan arti asmaulhusna al-Ḥafīẓ dan al-Walī meskipun telah dibimbing.	Mampu menyebutkan arti asmaulhusna al-Ḥafīẓ atau al-Walī dengan bantuan stimulus pertanyaan dari guru.	Mampu menjelaskan arti asmaulhusna al-Ḥafīẓ (Maha Memelihara) dan al-Walī (Maha Melindungi) beserta contohnya secara mandiri.	Mampu menjelaskan arti asmaulhusna al-Ḥafīẓ dan al-Walī secara rinci serta mengaitkannya dengan pengalaman hidup sehari-hari menggunakan bahasanya sendiri.

TP 2.2.2: Meyakini beberapa asmaulhusna al-Ḥafīẓ dan al-Walī melalui pernyataan sikap berserah diri dan bersyukur

Indikator Pencapaian:
1. Mengekspresikan rasa syukur atas nikmat pemeliharaan dan perlindungan Allah Swt. dalam perkataan dan tindakan
2. Mengekspresikan sikap berserah diri (berdoa memohon perlindungan Allah Swt.) saat menghadapi rasa takut atau kesulitan

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum menunjukkan ekspresi sikap bersyukur maupun berdoa memohon perlindungan Allah Swt. dalam aktivitas sehari-hari.	Menunjukkan sikap bersyukur atau berdoa memohon perlindungan hanya ketika diingatkan atau dicontohkan oleh guru.	Mampu menunjukkan sikap bersyukur (mengucap alhamdulillah) dan berserah diri (berdoa sebelum beraktivitas) secara mandiri dan konsisten.	Menunjukkan pembiasaan bersyukur dan berdoa memohon perlindungan Allah Swt. secara spontan serta mampu mengajak teman untuk melakukan hal yang sama.

TP 2.2.3: Menjelaskan beberapa asmaulhusna al-‘Alīm dan al-Khabīr beserta artinya

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan arti asmaulhusna al-‘Alīm dan al-Khabīr secara tepat
2. Menjelaskan pemahaman bahwa pengetahuan dan ketelitian Allah Swt. meliputi segala sesuatu yang tampak maupun tersembunyi

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan arti asmaulhusna al-‘Alīm dan al-Khabīr meskipun telah diberikan bantuan.	Mampu menyebutkan arti al-‘Alīm atau al-Khabīr secara sederhana dengan bantuan pilihan kata dari guru.	Mampu menjelaskan arti asmaulhusna al-‘Alīm (Maha Mengetahui) dan al-Khabīr (Maha Mengetahui Perkara yang Tersembunyi/Teliti) secara mandiri.	Mampu menjelaskan arti al-‘Alīm dan al-Khabīr secara mendalam dan memberikan contoh bahwa Allah mengetahui niat hati serta perbuatan manusia.

TP 2.2.4: Meyakini beberapa asmaulhusna al-‘Alīm dan al-Khabīr melalui pernyataan sikap rajin belajar dan berhati-hati

Indikator Pencapaian:
1. Menunjukkan perilaku tekun dan rajin belajar sebagai bentuk pengamalan keyakinan terhadap sifat al-‘Alīm
2. Menunjukkan sikap berhati-hati dalam bersikap dan bertutur kata karena meyakini pengawasan Allah Swt. (al-Khabīr)

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum menunjukkan kesungguhan dalam belajar dan masih ceroboh dalam bertindak di kelas.	Menunjukkan sikap rajin belajar atau kehati-hatian dalam bertindak hanya setelah mendapatkan arahan/teguran dari guru.	Menunjukkan sikap rajin belajar dan berhati-hati dalam berucap serta bertingkah laku secara mandiri dan konsisten di lingkungan sekolah.	Menunjukkan inisiatif tinggi dalam belajar, sangat cermat dan berhati-hati dalam berperilaku, serta menjadi teladan positif bagi teman sebaya.

Bab 3 — Ayo Berperilaku Terpuji

TP 2.3.1: Menerapkan akhlak terhadap diri sendiri berupa sikap jujur dalam perkataan dan perbuatan

Indikator Pencapaian:
1. Menyampaikan perkataan yang sebenarnya dalam percakapan dan pelaporan kegiatan sehari-hari di sekolah
2. Mengerjakan tugas mandiri dengan jujur tanpa meniru hasil pekerjaan teman
3. Mengakui kesalahan diri sendiri secara berani dan bersedia meminta maaf

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu berkata jujur dan masih sering menyangkal tindakan atau kesalahan meskipun telah diarahkan guru secara personal.	Mulai menunjukkan kejujuran dalam perkataan atau perbuatan sederhana ketika diingatkan dan didampingi oleh guru.	Menunjukkan sikap jujur secara konsisten dalam perkataan dan tindakan sehari-hari di sekolah tanpa perlu pengawasan intensif.	Menunjukkan integritas tinggi dengan konsisten berkata jujur, berani mengakui kesalahan secara mandiri, dan mengajak teman bersikap jujur.

TP 2.3.2: Menerapkan akhlak terhadap diri sendiri berupa pembiasaan tutur kata yang santun dan benar

Indikator Pencapaian:
1. Menggunakan ungkapan santun (tolong, maaf, terima kasih, permisi) saat berinteraksi dengan guru dan teman
2. Berbicara dengan nada suara wajar, sopan, serta tidak menggunakan kata-kata kasar atau mengejek

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Masih sering berbicara dengan nada tinggi atau menggunakan ungkapan kurang pantas dan belum merespons pembiasaan kata santun.	Mampu mengucapkan kata-kata santun (tolong, maaf, terima kasih) saat diingatkan atau diarahkan oleh guru dalam interaksi kelas.	Terbiasa menggunakan tutur kata yang sopan, benar, dan ramah kepada guru serta teman sebaya secara mandiri dalam keseharian.	Konsisten bertutur kata santun dan halus, mampu menengahi perselisihan teman dengan perkataan yang menyejukkan, serta menjadi teladan santun.

TP 2.3.3: Menerapkan akhlak terhadap Allah Swt. dengan menyucikan dan memuji-Nya melalui pembiasaan kalimah tayibah tasbih dan tahmid

Indikator Pencapaian:
1. Melafalkan kalimah tayibah tasbih (Subhanallah) dan tahmid (Alhamdulillah) dengan makhraj yang benar
2. Membiasakan pengucapan tasbih ketika melihat kekaguman dan tahmid saat menerima nikmat atau usai beraktivitas

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu melafalkan kalimat tasbih dan tahmid dengan benar meskipun telah dicontohkan berulang kali.	Mampu melafalkan kalimat tasbih dan tahmid dengan benar, tetapi masih membutuhkan bimbingan guru untuk mengingat kapan mengucapkannya.	Melafalkan kalimat tasbih dan tahmid secara lancar serta spontan mengucapkannya pada situasi dan kondisi yang tepat secara mandiri.	Fasih melafalkan tasbih dan tahmid, istikamah membiasakannya dalam setiap kegiatan harian, serta antusias mengingatkan teman untuk berzikir.

TP 2.3.4: Menerapkan akhlak terhadap diri sendiri dalam menjaga kebersihan dan kerapian diri

Indikator Pencapaian:
1. Menjaga kebersihan kuku, tangan, pakaian, dan perlengkapan belajar di sekolah
2. Mengenakan seragam sekolah secara rapi dan tertib sesuai tata tertib
3. Membuang sampah pada tempatnya serta merapikan meja dan bangku belajar secara mandiri

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum memperhatikan kebersihan tubuh, kerapian pakaian, maupun kebersihan tempat duduk meskipun telah berulang kali ditegur.	Mulai merapikan pakaian atau membuang sampah ke tempatnya apabila mendapat instruksi langsung dari guru.	Menjaga kebersihan diri, berpakaian rapi, serta menjaga kerapian tempat belajar atas inisiatif sendiri secara berkelanjutan.	Sangat disiplin dan rapi dalam berpenampilan, peduli terhadap kebersihan lingkungan sekitar kelas, serta aktif membantu merapikan ruang kelas.

Bab 4 — Alhamdulillah, Aku Bisa Salat

TP 2.4.1: Menerapkan salat fardu pada aspek ketentuan dan rukun pelaksanaan salat

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan lima waktu salat fardu beserta jumlah rakaatnya secara tepat
2. Mengurutkan rukun-rukun pokok pelaksanaan salat fardu dari niat hingga salam

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan nama-nama salat fardu dan jumlah rakaatnya secara benar meskipun dibantu petunjuk visual.	Mampu menyebutkan lima waktu salat fardu, namun jumlah rakaat atau urutan rukun salat masih sering tertukar.	Mampu menyebutkan lima waktu salat fardu beserta jumlah rakaatnya dan menyusun urutan rukun salat fardu secara tepat dan mandiri.	Menguasai ketentuan salat fardu, jumlah rakaat, syarat dan rukun salat secara terstruktur serta mampu menjelaskan kembali kepada teman.

TP 2.4.2: Menerapkan salat fardu melalui peragaan gerakan takbiratulihram hingga iktidal

Indikator Pencapaian:
1. Memperagakan posisi berdiri tegak dan gerakan takbiratulihram dengan mengangkat kedua tangan sejajar telinga/bahu
2. Memperagakan posisi bersedekap di dada/perut dengan posisi tangan kanan memegang pergelangan tangan kiri
3. Memperagakan gerakan rukuk dengan punggung lurus dan bangkit ke posisi iktidal dengan tumakninah

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum dapat memperagakan gerakan takbiratulihram, bersedekap, atau rukuk dengan posisi yang tepat meskipun diberi contoh langsung.	Mampu mempraktikkan gerakan takbiratulihram hingga iktidal, namun posisi tangan atau kelurusan punggung saat rukuk masih perlu dibenahi.	Memperagakan gerakan takbiratulihram, bersedekap, rukuk, dan iktidal secara tertib, benar, dan tumakninah sesuai ketentuan rukun fi'li.	Memperagakan seluruh gerakan takbiratulihram hingga iktidal dengan sangat presisi, tenang, sempurna, dan percaya diri menjadi peraga contoh di depan kelas.

TP 2.4.4: Menerapkan salat fardu melalui pelafalan bacaan takbiratulihram hingga iktidal

Indikator Pencapaian:
1. Melafalkan takbiratulihram dan doa iftitah sederhana secara jelas
2. Melafalkan Surah Al-Fatihah dengan makhraj dan harakat yang benar
3. Melafalkan bacaan doa rukuk dan doa iktidal dengan tepat

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu melafalkan Surah Al-Fatihah atau doa rukuk/iktidal secara benar dan masih membutuhkan bimbingan per lafal.	Mampu melafalkan takbir dan Surah Al-Fatihah, tetapi bacaan doa iftitah, rukuk, atau iktidal masih terbata-bata dan belum hafal sepenuhnya.	Melafalkan bacaan takbiratulihram, Surah Al-Fatihah, doa rukuk, dan doa iktidal dengan lancar, makhraj yang jelas, serta tepat harakatnya.	Melafalkan seluruh bacaan salat dari takbiratulihram hingga iktidal secara tartil, fasih, sangat lancar, serta mampu membimbing hafalan teman.

TP 2.4.3: Menerapkan salat fardu melalui peragaan gerakan sujud hingga salam

Indikator Pencapaian:
1. Memperagakan gerakan sujud dengan menempelkan tujuh anggota sujud secara benar dan tumakninah
2. Memperagakan gerakan duduk di antara dua sujud serta duduk tasyahud dengan posisi kaki yang sesuai ketentuan
3. Memperagakan gerakan salam dengan menolehkan wajah ke arah kanan dan kiri secara tertib

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu memperagakan sujud dan duduk tasyahud sesuai ketentuan fiqih dasar meskipun telah dibimbing secara fisik.	Mampu melakukan sujud hingga salam, tetapi penempatan anggota sujud (dahi/hidung/jari kaki) atau posisi duduk masih belum tepat.	Memperagakan rangkaian gerakan sujud, duduk di antara dua sujud, duduk tasyahud, dan salam dengan tertib, tumakninah, dan benar secara mandiri.	Memperagakan seluruh gerakan sujud hingga salam dengan kesempurnaan postur, ketenangan optimal, serta mampu menunjukkan tata cara yang benar kepada rekannya.

TP 2.4.5: Menerapkan salat fardu melalui pelafalan bacaan sujud hingga tasyahud akhir dan salam

Indikator Pencapaian:
1. Melafalkan bacaan sujud dan duduk di antara dua sujud secara benar dan tartil.
2. Melafalkan bacaan tasyahud akhir hingga salam secara berurutan dan fasih.
3. Mempraktikkan keselarasan antara gerakan salat dari sujud sampai salam dengan bacaannya.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu melafalkan bacaan sujud hingga salam dan belum dapat memadukan gerakan dengan lafal salat meskipun dengan bimbingan guru.	Mampu melafalkan sebagian bacaan sujud hingga salam dengan benar, namun masih membutuhkan bantuan atau arahan guru dalam urutan dan keselarasan gerakan.	Mampu melafalkan seluruh bacaan sujud hingga tasyahud akhir dan salam secara mandiri, runtut, dan selaras dengan gerakan salat.	Mampu melafalkan seluruh bacaan sujud hingga salam secara sangat fasih, tartil, tertib, serta mampu menjadi teladan atau membimbing teman sebaya dalam mempraktikkannya.

Bab 5 — Asyiknya Belajar Kisah Nabi Nuh a.s

TP 2.5.1: Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. saat berdakwah kepada umatnya

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan inti ajaran dakwah Nabi Nuh a.s. kepada kaumnya untuk menyembah Allah Swt.
2. Menceritakan respon dan penolakan kaum Nabi Nuh a.s. dengan kalimat sederhana.
3. Menjelaskan sikap gigih dan pantang menyerah Nabi Nuh a.s. dalam berdakwah.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menceritakan kisah dakwah Nabi Nuh a.s. kepada kaumnya walau telah diberikan pertanyaan pemantik dan bimbingan.	Mampu menceritakan sebagian peristiwa dakwah Nabi Nuh a.s. secara sederhana dengan bantuan stimulus atau pertanyaan pemandu dari guru.	Mampu menceritakan kisah keteladanan dakwah Nabi Nuh a.s. kepada kaumnya secara runtut dan mandiri menggunakan bahasa sendiri.	Mampu menceritakan kisah dakwah Nabi Nuh a.s. secara lancar, runtut, dan ekspresif, serta mampu mengaitkan nilai keteguhan dakwah dengan kehidupan sehari-hari.

TP 2.5.2: Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. dalam hal sikap sabar dan kerja keras saat membuat kapal

Indikator Pencapaian:
1. Menceritakan latar belakang pembuatan kapal besar oleh Nabi Nuh a.s. atas perintah Allah Swt.
2. Menunjukkan contoh sikap sabar Nabi Nuh a.s. saat menghadapi ejekan dan hinaan kaumnya.
3. Menjelaskan bentuk kerja keras Nabi Nuh a.s. dan para pengikutnya hingga kapal selesai dibuat.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menceritakan kisah pembuatan kapal oleh Nabi Nuh a.s. maupun menyebutkan bentuk sikap sabar dan kerja keras beliau.	Mampu menceritakan kisah pembuatan kapal Nabi Nuh a.s. dan menyebutkan sikap sabar atau kerja kerasnya dengan arahan atau panduan guru.	Mampu menceritakan kisah pembuatan kapal oleh Nabi Nuh a.s. serta menjelaskan keteladanan sabar dan kerja keras beliau secara mandiri dan jelas.	Mampu menceritakan kisah pembuatan kapal Nabi Nuh a.s. dengan sangat detail dan runtut, serta mampu menjelaskan makna keteladanan sabar dan kerja keras secara mendalam.

TP 2.5.3: Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. berdasarkan susunan urutan kartu kisah bergambar

Indikator Pencapaian:
1. Menyusun kartu kisah bergambar Nabi Nuh a.s. sesuai urutan kronologis yang tepat.
2. Menceritakan alur peristiwa pada setiap kartu gambar secara runtut dengan bahasa yang jelas.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyusun urutan kartu kisah bergambar dengan tepat dan belum dapat menceritakan makna gambar yang ditampilkan.	Mampu mengurutkan sebagian kartu kisah bergambar dan menceritakannya secara singkat dengan bantuan arahan guru.	Mampu menyusun seluruh kartu kisah bergambar secara tepat dan menceritakan alur peristiwa keteladanan Nabi Nuh a.s. secara runtut dan mandiri.	Mampu menyusun kartu gambar dengan cepat dan tepat, serta menceritakan kisah secara utuh, ekspresif, dan menghubungkan pesan moral tiap gambar dengan sangat baik.

TP 2.5.4: Menerapkan akhlak terhadap diri sendiri berupa sikap sabar dan kerja keras sebagaimana meneladani kisah Nabi Nuh a.s.

Indikator Pencapaian:
1. Menunjukkan sikap sabar dan tidak mudah mengeluh ketika menghadapi kesulitan dalam belajar atau bermain.
2. Menunjukkan perilaku kerja keras dan tekun dalam menyelesaikan tugas-tugas di kelas maupun di rumah.
3. Memberikan contoh tindakan nyata sikap pantang menyerah yang terinspirasi dari keteladanan Nabi Nuh a.s.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum menunjukkan sikap sabar (mudah putus asa/marah) dan belum bersedia bekerja keras menyelesaikan tugas tanpa dorongan kuat dari guru.	Mulai menunjukkan perilaku sabar dan mau berusaha menyelesaikan tugas, namun masih membutuhkan pengingat dan motivasi berkelanjutan dari guru.	Menunjukkan sikap sabar saat menghadapi hambatan serta bekerja keras menuntaskan tugas-tugas belajar secara mandiri dan konsisten.	Konsisten menampilkan sikap sabar, pantang menyerah, dan beretos kerja keras tinggi dalam segala situasi, serta mampu memberi teladan positif dan menyemangati teman.

6. CATATAN

KKTP semester ini mencakup Bab 1 — Ayo Belajar Al-Qur’an; Bab 2 — Mari Mengenal Allah Swt; Bab 3 — Ayo Berperilaku Terpuji; Bab 4 — Alhamdulillah, Aku Bisa Salat; Bab 5 — Asyiknya Belajar Kisah Nabi Nuh a.s (total 21 TP). Satu rubrik per TP; gunakan ringkasan per bab untuk administrasi dan rubrik detail per bab untuk mengajar.

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 2 Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 2 per bab LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 2 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama KKTP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.