Dokumenchevron_rightKKTPchevron_rightIPAchevron_rightKelas 7

KKTP IPA Kelas 7 — Semester 1

KKTPSMPKelas 7DSemester 1

Dokumen KKTP ini membantu guru IPA kelas 7 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN KKTP

KKTP IPA Kelas 7 — Semester 1

IPA · Kelas 7

Semester 1

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

IPA

Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	IPA
Fase / Kelas	Fase D / Kelas 7
Topik	Semester 1
Tahun Ajaran	2026/2027
Pendekatan KKTP	rubrik
Semester	1

2. INTERVAL NILAI

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
0-59	60-69	70-84	85-100

3. PETUNJUK PENSKORAN

Petunjuk penskoran (deterministik):
• Belum Berkembang (0-59): indikator dasar belum tercapai; perlu intervensi/remedial.
• Mulai Berkembang (60-69): sebagian indikator tercapai dengan bantuan guru.
• Berkembang (70-84): indikator utama tercapai secara mandiri.
• Sangat Berkembang (85-100): melampaui indikator; mampu mentransfer/menjelaskan ke konteks baru.
Nilai numerik dipetakan ke level di atas sesuai interval. Deskripsi rubrik per TP menjelaskan bukti observasi di tiap level.

4. RINGKASAN KETERCAPAIAN PER BAB

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 7.1.1 = Kelas 7, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

Bab 1 — Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah (8 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
1	TP 7.1.2	Melakukan pengamatan terhadap fenomena dan peristiwa di sekitarnya dengan memperhatikan karakteristik objek yang diamati	2
2	TP 7.1.3	Mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah mengenai fenomena di sekitarnya	2
3	TP 7.1.1	Menerapkan pengukuran terhadap aspek fisis dalam kehidupan sehari-hari menggunakan alat bantu pengukuran	2
4	TP 7.1.4	Merencanakan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan penyelidikan ilmiah	2
5	TP 7.1.5	Mengolah data penyelidikan dalam bentuk tabel, grafik, dan model	2
6	TP 7.1.6	Menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data untuk menarik kesimpulan berdasarkan bukti	2
7	TP 7.1.7	Mengidentifikasi sumber ketidakpastian dan kemungkinan penjelasan alternatif dalam rangka mengevaluasi kesimpulan penyelidikan	2
8	TP 7.1.8	Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara sistematis dan utuh yang ditunjang dengan argumen dan bahasa yang sesuai konteks penyelidikan	2

Bab 2 — Zat dan Perubahan (7 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
9	TP 7.2.1	Menganalisis klasifikasi materi berdasarkan wujud padat, cair, dan gas	2
10	TP 7.2.2	Menganalisis sifat materi berdasarkan keadaan dan susunan partikelnya	2
11	TP 7.2.3	Menganalisis perubahan materi secara fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari	2
12	TP 7.2.4	Melakukan pengamatan terhadap fenomena perubahan materi di sekitarnya dan mencatat hasil pengamatannya	2
13	TP 7.2.5	Merencanakan langkah-langkah operasional penyelidikan untuk menjawab pertanyaan tentang sifat dan perubahan materi	2
14	TP 7.2.6	Mengolah data hasil penyelidikan sifat dan perubahan materi dalam bentuk tabel dan grafik	2
15	TP 7.2.7	Mengomunikasikan hasil penyelidikan sifat dan perubahan materi secara sistematis	2

Bab 3 — Mengenal dan Memanfaatkan Suhu, Kalor, serta Fenomena Pemuaian (6 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
16	TP 7.3.1	Menerapkan pengukuran terhadap aspek fisis suhu menggunakan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari	2
17	TP 7.3.2	Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dalam fenomena sehari-hari	3
18	TP 7.3.3	Menganalisis perpindahan kalor terhadap perubahan suhu dalam kehidupan sehari-hari	3
19	TP 7.3.4	Merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional penyelidikan pengaruh kalor terhadap pemuaian benda menggunakan alat bantu pengukuran	3
20	TP 7.3.5	Mengolah data dari penyelidikan pengaruh kalor terhadap suhu dan pemuaian dalam bentuk tabel atau grafik	3
21	TP 7.3.6	Mengomunikasikan hasil penyelidikan pengaruh kalor dan perpindahannya secara sistematis dan utuh	3

Bab 4 — Gerak dan Gaya dalam Teknologi (6 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
22	TP 7.4.1	Menganalisis ragam gerak lurus pada benda berdasarkan konsep perpindahan, kelajuan, dan percepatan	3
23	TP 7.4.2	Menganalisis ragam gaya dan pengaruh resultan gaya terhadap keadaan gerak benda	3
24	TP 7.4.3	Menganalisis ragam gerak dan gaya berdasarkan penerapan Hukum Newton dalam teknologi	3
25	TP 7.4.4	Merencanakan dan melakukan penyelidikan tentang gerak dan gaya menggunakan alat bantu pengukuran	3
26	TP 7.4.5	Mengolah data penyelidikan gerak dan gaya dalam bentuk tabel, grafik, dan model	3
27	TP 7.4.6	Mengomunikasikan hasil penyelidikan gerak dan gaya secara sistematis dan utuh dengan argumen yang logis	3

5. RUBRIK KETERCAPAIAN PER TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah

TP 7.1.2: Melakukan pengamatan terhadap fenomena dan peristiwa di sekitarnya dengan memperhatikan karakteristik objek yang diamati

Indikator Pencapaian:
1. Menggunakan pancaindra yang sesuai untuk mengamati ciri-ciri fisik objek secara kualitatif maupun kuantitatif
2. Mencatat fakta hasil pengamatan secara terperinci tanpa mencampurkannya dengan opini atau tafsiran pribadi

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengamati karakteristik objek secara terarah dan catatan yang dibuat masih didominasi opini subjektif daripada fakta empiris.	Mampu mengamati objek menggunakan pancaindra dengan arahan guru, namun pencatatan data masih kurang lengkap dan sesekali mencampuradukkan fakta dengan opini.	Mampu mengamati karakteristik objek secara mandiri dan mencatat fakta hasil amatan secara terperinci, objektif, serta memisahkan fakta dari opini.	Mampu mengamati fenomena secara sangat teliti dan detail hingga menemukan karakteristik unik objek yang luput dari perhatian umum, serta mencatatnya secara sistematis.

TP 7.1.3: Mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah mengenai fenomena di sekitarnya

Indikator Pencapaian:
1. Membedakan pertanyaan yang dapat diuji secara ilmiah (empiris) dengan pertanyaan yang tidak dapat diuji (nilai/opini)
2. Merumuskan pertanyaan penyelidikan ilmiah yang memuat variabel yang dapat diobservasi atau diukur

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu membedakan pertanyaan ilmiah dengan non-ilmiah dan pertanyaan yang diajukan tidak dapat diuji melalui eksperimen atau observasi.	Mampu memilih pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dengan panduan contoh, namun kesulitan menyusun rumusan pertanyaan ilmiah yang spesifik secara mandiri.	Mampu merumuskan pertanyaan penyelidikan yang dapat diuji secara ilmiah secara mandiri dengan variabel amatan yang jelas.	Mampu merumuskan variasi pertanyaan ilmiah yang tajam, orisinal, kontekstual, serta langsung mengarah pada perumusan hipotesis yang teruji.

TP 7.1.1: Menerapkan pengukuran terhadap aspek fisis dalam kehidupan sehari-hari menggunakan alat bantu pengukuran

Indikator Pencapaian:
1. Memilih alat ukur yang tepat sesuai dengan besaran fisis (panjang, massa, waktu, volume, atau suhu) yang diukur
2. Membaca skala alat ukur secara tepat dengan posisi mata yang benar serta menuliskan hasil pengukuran lengkap dengan satuan baku (SI)

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu memilih alat ukur yang sesuai dengan besaran yang diukur serta sering melakukan kesalahan dalam pembacaan skala atau penulisan satuan.	Mampu memilih alat ukur yang tepat, namun masih membutuhkan bimbingan teknis dalam membaca skala secara akurat atau menuliskan satuan baku yang tepat.	Mampu memilih dan menggunakan alat ukur dengan prosedur yang benar, membaca skala secara akurat, serta menuliskan nilai pengukuran beserta satuan bakunya secara konsisten.	Mampu menggunakan berbagai jenis alat ukur dengan presisi tinggi, mengoreksi kesalahan paralaks secara mandiri, dan mengonversikan satuan hasil pengukuran antarsatuan dengan tepat.

TP 7.1.4: Merencanakan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan penyelidikan ilmiah

Indikator Pencapaian:
1. Menentukan variabel bebas, variabel terikat, dan variabel kontrol dalam rancangan penyelidikan
2. Menyusun urutan langkah kerja percobaan yang runtut, logis, terukur, dan memperhatikan keselamatan kerja di laboratorium/lingkungan

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menentukan variabel penyelidikan dan langkah kerja yang dibuat tidak sistematis serta tidak relevan dengan pertanyaan penyelidikan.	Mampu menentukan sebagian variabel dengan bimbingan, serta menyusun urutan kerja yang masih membutuhkan penyempurnaan pada aspek kontrol variabel atau keselamatan kerja.	Mampu mengidentifikasi ketiga variabel secara tepat dan menyusun prosedur kerja operasional yang sistematis, logis, serta memperhatikan keselamatan kerja secara mandiri.	Mampu merancang desain operasional penyelidikan yang komprehensif, efisien, memiliki kontrol variabel yang sangat ketat, serta mengantisipasi potensi bahaya secara proaktif.

TP 7.1.5: Mengolah data penyelidikan dalam bentuk tabel, grafik, dan model

Indikator Pencapaian:
1. Menyusun data mentah hasil penyelidikan ke dalam tabel data yang dilengkapi nama besaran dan satuan
2. Mengonversi data tabel menjadi representasi visual (grafik batang/garis atau model) dengan skala dan label sumbu yang tepat

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyusun data ke dalam tabel yang teratur dan belum mampu menentukan bentuk penyajian data yang tepat.	Mampu memindahkan data ke dalam tabel berformat sederhana, namun masih memerlukan bantuan dalam menentukan jenis grafik, skala, atau pelabelan sumbu grafik.	Mampu menyajikan data secara terstruktur dalam bentuk tabel dan membuat grafik (garis/batang) dengan skala proporsional, label sumbu yang tepat, dan judul yang jelas secara mandiri.	Mampu menyajikan data secara sangat rapi dan kreatif dalam berbagai bentuk representasi (tabel, grafik multivariabel, model skematis) yang memudahkan pembacaan data secara cepat dan tepat.

TP 7.1.6: Menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data untuk menarik kesimpulan berdasarkan bukti

Indikator Pencapaian:
1. Mendeskripsikan kecenderungan, pola, atau keteraturan data yang tersaji pada tabel atau grafik
2. Merumuskan kesimpulan yang logis dan konsisten berdasarkan bukti empiris data hasil penyelidikan untuk menjawab pertanyaan awal

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu melihat pola data yang diperoleh dan kesimpulan yang dibuat tidak didasarkan pada bukti data penyelidikan.	Mampu membaca pola data sederhana jika dipandu pertanyaan arahan, namun kesimpulan yang ditarik masih kurang spesifik atau belum sepenuhnya merujuk pada bukti data.	Mampu mengidentifikasi pola hubungan antarvariabel secara runtut dan merumuskan kesimpulan logis yang langsung didukung oleh bukti empiris hasil penyelidikan.	Mampu menganalisis hubungan sebab-akibat antarvariabel secara mendalam, mengidentifikasi anomali data (jika ada), serta menghubungkan kesimpulan dengan konsep teori sains yang relevan.

TP 7.1.7: Mengidentifikasi sumber ketidakpastian dan kemungkinan penjelasan alternatif dalam rangka mengevaluasi kesimpulan penyelidikan

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan faktor penyebab ketidakpastian atau galat dalam penyelidikan (faktor alat ukur, lingkungan, atau ketelitian pengamat)
2. Memberikan rekomendasi perbaikan prosedur dan penjelasan alternatif terhadap hasil penyelidikan yang diperoleh

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum menyadari adanya kemungkinan kesalahan/ketidakpastian dan menganggap data yang didapat mutlak tanpa perlu dievaluasi.	Mampu mengenali adanya ketidakpastian atau kejanggalan data apabila ditunjukkan oleh guru, namun belum mampu menganalisis sumber penyebabnya secara mandiri.	Mampu mengidentifikasi sumber-sumber ketidakpastian (galat alat, lingkungan, atau metode) secara mandiri dan memberikan saran perbaikan prosedur yang realistis.	Mampu menganalisis dampak ketidakpastian terhadap validitas kesimpulan secara kritis, membandingkannya dengan teori ilmiah, serta merumuskan penjelasan alternatif yang masuk akal.

TP 7.1.8: Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara sistematis dan utuh yang ditunjang dengan argumen dan bahasa yang sesuai konteks penyelidikan

Indikator Pencapaian:
1. Menyusun laporan atau materi presentasi dengan struktur ilmiah lengkap (latar/tujuan, metode, data, pembahasan, kesimpulan)
2. Menyampaikan penjelasan secara lisan/tulisan menggunakan kosakata ilmiah yang tepat, runtut, dan mempertahankan argumen berbasis data secara santun

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengomunikasikan hasil penyelidikan secara sistematis, laporan tidak terstruktur, dan tidak menggunakan istilah ilmiah yang sesuai.	Mampu menyampaikan laporan dengan struktur dasar, namun penyampaian argumen masih terbata-bata, istilah sains masih terbatas, dan masih bergantung pada bimbingan.	Mampu mengomunikasikan laporan penyelidikan secara runtut, jelas, menggunakan istilah sains yang tepat, serta merespons pertanyaan dengan argumen berbasis data secara mandiri.	Mampu menyajikan hasil penyelidikan secara interaktif, persuasif, dan sangat terstruktur, serta mampu berdiskusi kritis dan mempertahankan argumen secara ilmiah dan etis.

Bab 2 — Zat dan Perubahan

TP 7.2.1: Menganalisis klasifikasi materi berdasarkan wujud padat, cair, dan gas

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi karakteristik wujud zat (padat, cair, dan gas) berdasarkan bentuk dan volumenya
2. Mengelompokkan materi di lingkungan sekitar ke dalam wujud padat, cair, atau gas disertai alasan ilmiah

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu membedakan karakteristik bentuk dan volume zat padat, cair, dan gas meskipun dibimbing	Mampu mengelompokkan materi ke dalam tiga wujud dengan bantuan, namun belum konsisten menjelaskan karakteristik bentuk dan volumenya	Mampu menganalisis dan mengklasifikasikan materi ke dalam wujud padat, cair, dan gas secara mandiri berdasarkan karakteristik bentuk dan volumenya	Mampu menganalisis klasifikasi materi kompleks (seperti plasma, koloid, atau zat amorf) serta mengaitkan karakteristik wujud materi dengan fungsinya dalam kehidupan sehari-hari

TP 7.2.2: Menganalisis sifat materi berdasarkan keadaan dan susunan partikelnya

Indikator Pencapaian:
1. Mendeskripsikan kerapatan, susunan, dan gaya tarik-menarik antarpartikel pada zat padat, cair, dan gas
2. Menghubungkan model partikel dengan sifat makroskopis zat seperti kompresibilitas dan kemampuan mengalir

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mendeskripsikan susunan dan gerak partikel pada wujud zat yang berbeda	Mampu menggambarkan model partikel zat padat, cair, dan gas, namun membutuhkan bantuan untuk menghubungkannya dengan sifat fisis zat	Mampu menganalisis hubungan antara susunan, kerapatan, dan gaya tarik antarpartikel dengan sifat makroskopis zat secara mandiri dan logis	Mampu memprediksi dan memodelkan perubahan sifat materi akibat pengaruh energi panas terhadap dinamika susunan partikel secara mendalam

TP 7.2.3: Menganalisis perubahan materi secara fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Pencapaian:
1. Membedakan ciri-ciri perubahan fisika dan perubahan kimia berdasarkan pembentukan zat baru dan reversibilitas
2. Mengkategorikan peristiwa kontekstual sehari-hari ke dalam perubahan fisika atau kimia dengan penalaran yang tepat

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu membedakan konsep perubahan fisika dan perubahan kimia pada fenomena sederhana	Mampu menyebutkan contoh perubahan fisika dan kimia namun masih keliru dalam menganalisis alasan pembentukan zat baru tanpa bimbingan	Mampu menganalisis dan mengkategorikan peristiwa perubahan materi dalam kehidupan sehari-hari secara mandiri berdasarkan bukti terbentuknya zat baru atau reversibilitas	Mampu mengevaluasi fenomena perubahan materi yang melibatkan reaksi simultan (fisika dan kimia sekaligus) serta menganalisis dampak lingkungan yang ditimbulkannya

TP 7.2.4: Melakukan pengamatan terhadap fenomena perubahan materi di sekitarnya dan mencatat hasil pengamatannya

Indikator Pencapaian:
1. Melakukan observasi cermat terhadap tanda-tanda perubahan materi (warna, suhu, endapan, gas, wujud)
2. Mencatat data hasil pengamatan secara terstruktur, objektif, dan faktual sesuai fenomena yang diamati

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu melakukan pengamatan terarah dan catatan hasil pengamatan tidak mencerminkan fenomena yang sebenarnya	Mampu melakukan pengamatan perubahan materi dan mencatat data dengan panduan format atau lembar observasi yang rinci dari guru	Mampu melakukan pengamatan secara mandiri dan mencatat indikator perubahan materi secara runtut, objektif, dan tepat	Mampu mengamati detail fenomena secara kritis, mencatat indikator perubahan secara komprehensif, serta mengenali anomali atau faktor luar yang memengaruhi hasil pengamatan

TP 7.2.5: Merencanakan langkah-langkah operasional penyelidikan untuk menjawab pertanyaan tentang sifat dan perubahan materi

Indikator Pencapaian:
1. Merumuskan tujuan penyelidikan, variabel (bebas, terikat, kontrol), serta pertanyaan ilmiah yang akan dijawab
2. Menyusun prosedur kerja operasional beserta pemilihan alat, bahan, dan keselamatan kerja yang relevan

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyusun langkah-langkah kerja ilmiah dan menentukan alat bahan yang diperlukan untuk penyelidikan	Mampu merancang prosedur kerja sederhana namun belum mampu menentukan variabel kontrol atau aspek keselamatan kerja tanpa bantuan	Mampu merancang langkah-langkah operasional penyelidikan yang sistematis, menentukan variabel secara tepat, dan memilih alat bahan yang aman secara mandiri	Mampu merancang desain penyelidikan eksperimental yang valid, mengidentifikasi potensi bias/kesalahan pengukuran, dan merumuskan prosedur mitigasi secara mandiri

TP 7.2.6: Mengolah data hasil penyelidikan sifat dan perubahan materi dalam bentuk tabel dan grafik

Indikator Pencapaian:
1. Menyajikan data hasil penyelidikan ke dalam tabel yang sistematis lengkap dengan besaran dan satuan yang sesuai
2. Membuat grafik representatif (seperti grafik suhu terhadap waktu) dan membaca tren pola hubungan datanya

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengorganisasikan data ke dalam tabel dan belum mampu membuat grafik dari data yang diperoleh	Mampu memasukkan data ke dalam template tabel yang disediakan, namun membutuhkan arahan untuk menentukan skala dan membuat grafik	Mampu mentabulasi data penyelidikan secara mandiri dan mengubahnya menjadi grafik yang akurat serta membaca kecenderungan pola data	Mampu menyajikan dan menganalisis grafik multiparameter, mengidentifikasi titik belok/anomali data, serta menghubungkannya dengan teori sains terkait secara logis

TP 7.2.7: Mengomunikasikan hasil penyelidikan sifat dan perubahan materi secara sistematis

Indikator Pencapaian:
1. Menyusun laporan atau media presentasi dengan alur logis (tujuan, data, analisis, dan kesimpulan berbasis bukti)
2. Menyampaikan presentasi lisan dengan intonasi jelas, bahasa ilmiah yang tepat, dan mampu merespons pertanyaan

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyusun laporan terstruktur dan kesulitan menyampaikan hasil penyelidikan di depan kelas	Mampu mempresentasikan hasil penyelidikan dengan membaca teks atau laporan namun argumen dan kesimpulan masih belum didukung bukti data yang kuat	Mampu mengomunikasikan hasil penyelidikan secara lisan dan tertulis dengan alur sistematis, bahasa ilmiah yang baik, serta menarik kesimpulan berbasis data secara mandiri	Mampu mempresentasikan temuan penyelidikan secara persuasif dan interaktif, mempertahankan argumen berbasis bukti ilmiah secara kritis, serta memberikan refleksi perbaikan eksperimen

Bab 3 — Mengenal dan Memanfaatkan Suhu, Kalor, serta Fenomena Pemuaian

TP 7.3.1: Menerapkan pengukuran terhadap aspek fisis suhu menggunakan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Pencapaian:
1. Memilih jenis termometer yang tepat sesuai objek dan rentang suhu yang akan diukur
2. Mengoperasikan termometer dengan teknik yang benar, membaca skala tanpa paralaks, dan menuliskan nilai beserta satuannya secara tepat

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menggunakan termometer atau masih salah membaca nilai skala pada alat ukur suhu	Mampu menggunakan termometer dengan bantuan, namun posisi pengukuran atau ketelitian membaca skala masih perlu diperbaiki	Mampu memilih termometer yang tepat, mengukur suhu dengan teknik yang benar dan aman, serta membaca dan mencatat nilai skala suhu secara mandiri dan akurat	Mampu melakukan pengukuran suhu presisi pada berbagai kondisi lingkungan, menganalisis faktor kesalahan pengukuran, serta mengonversi nilai suhu antarskala secara tepat

TP 7.3.2: Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dalam fenomena sehari-hari

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi hubungan antara jumlah kalor yang diserap atau dilepas dengan perubahan suhu benda
2. Menghitung besaran kalor menggunakan persamaan Q = m . c . ΔT pada fenomena sehari-hari
3. Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi kenaikan suhu pada berbagai zat dengan kalor jenis berbeda

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengidentifikasi hubungan antara penyerapan/pelepasan kalor dengan perubahan suhu benda meskipun telah diberikan panduan langsung.	Mampu mengidentifikasi perubahan suhu akibat kalor secara kualitatif, namun belum tepat dalam menerapkan persamaan kalor atau menganalisis pengaruh massa dan kalor jenis tanpa bantuan.	Mampu menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu secara mandiri, menghitung kebutuhan kalor dengan benar, dan menjelaskan pengaruh kalor jenis zat dalam kehidupan sehari-hari.	Mampu menganalisis pengaruh kalor secara komprehensif, membandingkan laju kenaikan suhu antarzat berbeda kapasitas kalor, serta memprediksi dampak termal pada fenomena lingkungan secara kritis.

TP 7.3.3: Menganalisis perpindahan kalor terhadap perubahan suhu dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Pencapaian:
1. Membedakan mekanisme perpindahan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi
2. Menganalisis dampak perpindahan kalor terhadap perubahan suhu pada sistem dan lingkungan
3. Mengidentifikasi pemanfaatan konduktor dan isolator termal dalam teknologi peralatan rumah tangga

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu membedakan ketiga jenis perpindahan kalor dan belum dapat menyebutkan contohnya dalam peristiwa sehari-hari.	Mampu menyebutkan contoh perpindahan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi, namun masih keliru dalam menganalisis mekanisme perambatannya dan dampaknya terhadap suhu sekitar.	Mampu menganalisis mekanisme perpindahan kalor (konduksi, konveksi, radiasi) dan pengaruhnya terhadap perubahan suhu secara tepat, serta mengklasifikasikan bahan konduktor dan isolator mandiri.	Mampu menganalisis fenomena kompleks yang melibatkan kombinasi ketiga perpindahan kalor sekaligus serta mengevaluasi efisiensi termal pada perancangan peralatan atau arsitektur rumah hemat energi.

TP 7.3.4: Merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional penyelidikan pengaruh kalor terhadap pemuaian benda menggunakan alat bantu pengukuran

Indikator Pencapaian:
1. Menyusun prosedur penyelidikan pemuaian zat (padat/cair/gas) secara terstruktur dan aman
2. Mengoperasikan alat bantu pengukuran (termometer, mistar, atau alat pemuaian) sesuai fungsi teknis
3. Melakukan pencatatan data pemuaian berdasarkan variasi kenaikan suhu secara cermat

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyusun tahapan penyelidikan pemuaian maupun menggunakan alat ukur secara mandiri walaupun telah diarahkan.	Mampu mengikuti langkah kerja penyelidikan yang telah disiapkan guru, namun masih memerlukan asistensi dalam merangkai alat dan membaca skala pengukuran secara akurat.	Mampu merencanakan dan melaksanakan penyelidikan pengaruh kalor terhadap pemuaian benda secara mandiri dengan teknik penggunaan alat ukur yang benar, teliti, dan memperhatikan keselamatan kerja.	Mampu merancang prosedur penyelidikan pemuaian orisinal secara presisi, mengidentifikasi potensi kesalahan sistematis pengukuran, serta memberikan solusi teknis untuk meminimalkan galat.

TP 7.3.5: Mengolah data dari penyelidikan pengaruh kalor terhadap suhu dan pemuaian dalam bentuk tabel atau grafik

Indikator Pencapaian:
1. Menyajikan data hasil penyelidikan suhu dan pemuaian ke dalam tabel terstruktur lengkap dengan satuan
2. Membuat grafik hubungan antara suhu dan pemuaian dengan skala serta label sumbu yang tepat
3. Mendeskripsikan tren atau pola data yang terbentuk pada grafik atau tabel

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu memasukkan data hasil pengukuran ke dalam format tabel sederhana maupun grafik yang sesuai.	Mampu mencatat data ke dalam tabel dengan bimbingan, namun grafik yang dibuat belum proporsional dan masih kesulitan membaca arah tren data.	Mampu menyajikan data ke dalam tabel secara rapi, memplot grafik dengan skala sumbu yang tepat, dan membaca pola hubungan antara kalor, suhu, serta pemuaian secara mandiri.	Mampu menyajikan data secara profesional, menganalisis gradien/kemiringan grafik untuk menarik korelasi matematis, serta memvalidasi data terhadap hipotesis secara logis.

TP 7.3.6: Mengomunikasikan hasil penyelidikan pengaruh kalor dan perpindahannya secara sistematis dan utuh

Indikator Pencapaian:
1. Menyusun laporan tertulis hasil penyelidikan dengan sistematika ilmiah yang runtut
2. Mempresentasikan temuan penyelidikan secara lisan dengan artikulasi jelas dan runtut
3. Menyampaikan kesimpulan yang didukung oleh bukti data empiris hasil percobaan

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyusun laporan maupun memaparkan hasil penyelidikan di depan kelas meskipun telah disediakan kerangka panduan.	Mampu menyusun laporan dan mempresentasikan hasil penyelidikan dengan bantuan parsial, namun alur penjelasan belum runtut dan kesimpulan belum sepenuhnya didasarkan pada data.	Mampu menyusun laporan utuh dan mengomunikasikan hasil penyelidikan secara lisan secara sistematis, lugas, serta menarik kesimpulan yang sinkron dengan data percobaan.	Mampu mengomunikasikan laporan dan presentasi secara persuasif dengan bahasa ilmiah yang sangat baik, menyajikan visualisasi data menarik, serta mempertahankan argumen saat sesi tanya jawab.

Bab 4 — Gerak dan Gaya dalam Teknologi

TP 7.4.1: Menganalisis ragam gerak lurus pada benda berdasarkan konsep perpindahan, kelajuan, dan percepatan

Indikator Pencapaian:
1. Membedakan konsep posisi, jarak, dan perpindahan serta kelajuan dan kecepatan
2. Mengidentifikasi karakteristik Gerak Lurus Beraturan (GLB) dan Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB)
3. Menghitung nilai kelajuan, kecepatan, dan percepatan pada berbagai kasus gerak benda

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu membedakan konsep jarak dan perpindahan serta belum dapat menghitung kelajuan benda.	Mampu membedakan GLB dan GLBB secara deskriptif, tetapi masih kesulitan melakukan perhitungan matematis kecepatan/percepatan atau membaca grafik gerak tanpa bantuan guru.	Mampu menganalisis ragam gerak lurus (GLB dan GLBB), menginterpretasikan grafik s-t dan v-t, serta menyelesaikan perhitungan perpindahan, kelajuan, dan percepatan secara mandiri.	Mampu menganalisis kombinasi ragam gerak lurus kompleks dalam situasi nyata (seperti simulasi lalu lintas), mengonversi grafik antarparameter gerak, serta memproyeksikan posisi benda di masa depan.

TP 7.4.2: Menganalisis ragam gaya dan pengaruh resultan gaya terhadap keadaan gerak benda

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi jenis-jenis gaya (sentuh dan tak sentuh) yang bekerja pada suatu sistem benda
2. Menghitung besar dan arah resultan gaya segaris yang bekerja pada benda
3. Menganalisis hubungan antara resultan gaya bernilai nol dan tidak nol terhadap perubahan gerak benda

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengidentifikasi jenis gaya yang bekerja pada benda dan belum dapat menghitung resultan gaya paling sederhana.	Mampu menyebutkan jenis-jenis gaya dan menghitung resultan gaya searah, namun masih keliru menghitung resultan gaya berlawanan arah atau menentukan efeknya terhadap arah gerak.	Mampu mengidentifikasi semua gaya yang bekerja, menghitung resultan gaya segaris, dan menganalisis pengaruh resultan gaya terhadap perubahan kecepatan/keadaan gerak benda secara mandiri.	Mampu menggambarkan diagram gaya bebas (free-body diagram) sederhana, menganalisis resultan gaya multiaspek, serta memprediksi dinamika gerak benda pada berbagai permukaan dengan akurat.

TP 7.4.3: Menganalisis ragam gerak dan gaya berdasarkan penerapan Hukum Newton dalam teknologi

Indikator Pencapaian:
1. Menjelaskan prinsip fisis Hukum I, II, dan III Newton dalam peristiwa dinamika gerak
2. Menerapkan formulasi matematis Hukum II Newton (F = m . a) dalam pemecahan masalah
3. Menganalisis cara kerja fitur teknologi keselamatan dan transportasi berbasis penerapan Hukum Newton

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum dapat mengenali konsep Hukum I, II, dan III Newton serta belum dapat mengidentifikasi keterkaitannya dengan teknologi.	Mampu menyebutkan bunyi Hukum Newton dan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, namun belum mampu mengaitkan rumus F = m . a dengan data atau menjelaskan mekanisme teknologi terkait.	Mampu menganalisis penerapan Hukum I, II, dan III Newton dalam menjelaskan fenomena gerak serta cara kerja teknologi (seperti sabuk pengaman, airbag, atau peluncuran roket) secara tepat dan mandiri.	Mampu menganalisis secara mendalam dan kritis penerapan Hukum Newton dalam rekayasa teknologi modern, serta mampu merancang ide solusi perbaikan teknologi transportasi berbasis mekanika Newton.

TP 7.4.4: Merencanakan dan melakukan penyelidikan tentang gerak dan gaya menggunakan alat bantu pengukuran

Indikator Pencapaian:
1. Menyusun prosedur penyelidikan gerak dan gaya yang memuat tujuan, alat/bahan, serta langkah kerja operasional.
2. Menggunakan alat ukur (mistar, stopwatch, atau neraca pegas) secara tepat dan aman untuk mengambil data gerak dan gaya.
3. Mengidentifikasi potensi kesalahan atau faktor pengganggu selama proses pengukuran.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyusun rencana penyelidikan dan memerlukan bimbingan penuh dalam mengoperasikan alat ukur gerak dan gaya.	Mampu menyusun rencana penyelidikan sederhana dengan bantuan panduan/template dan menggunakan alat ukur namun masih memerlukan arahan untuk memastikan ketelitian.	Mampu merencanakan dan melakukan penyelidikan secara mandiri serta menggunakan alat bantu pengukuran dengan teknik yang benar untuk memperoleh data yang akurat.	Mampu merencanakan dan melaksanakan penyelidikan secara mandiri dan presisi, serta mampu mengevaluasi dan meminimalkan potensi galat/kesalahan pengukuran.

TP 7.4.5: Mengolah data penyelidikan gerak dan gaya dalam bentuk tabel, grafik, dan model

Indikator Pencapaian:
1. Mentabulasi data hasil pengukuran gerak dan gaya ke dalam tabel yang sistematis beserta satuan yang sesuai.
2. Mengonversi data tabel ke dalam bentuk grafik hubungan antarvariabel (seperti jarak terhadap waktu atau gaya terhadap pertambahan panjang).
3. Menjelaskan pola atau kecenderungan data gerak dan gaya berdasarkan tabel dan grafik yang dibuat.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengorganisasikan data ke dalam tabel dan belum mampu membuat representasi grafik dari data yang diperoleh.	Mampu menyajikan data ke dalam tabel secara lengkap dengan bimbingan, namun masih kesulitan atau kurang tepat dalam menentukan skala dan memplot titik pada grafik.	Mampu menyajikan data ke dalam tabel dan grafik secara mandiri dengan sumbu dan skala yang tepat, serta mengidentifikasi pola hubungan antarvariabel secara benar.	Mampu mengolah data ke dalam tabel, grafik, dan model representasi secara terperinci serta menganalisis hubungan matematis/fisis antarvariabel secara mendalam.

TP 7.4.6: Mengomunikasikan hasil penyelidikan gerak dan gaya secara sistematis dan utuh dengan argumen yang logis

Indikator Pencapaian:
1. Menyusun laporan atau media presentasi hasil penyelidikan dengan urutan yang sistematis (pendahuluan, data, analisis, dan kesimpulan).
2. Menjelaskan hasil penyelidikan secara runtut dengan menggunakan terminologi sains yang tepat.
3. Mempertahankan kesimpulan penyelidikan menggunakan argumen logis yang didasarkan pada bukti data pengukuran.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyusun laporan hasil penyelidikan dan kesulitan mengemukakan temuan meskipun telah diberikan bimbingan.	Mampu mempresentasikan hasil penyelidikan dengan struktur sederhana, namun argumen yang diajukan belum sepenuhnya didukung oleh bukti data pengukuran.	Mampu mempresentasikan atau menuliskan laporan hasil penyelidikan secara utuh dan sistematis serta menyertakan argumen logis berbasis data empiris.	Mampu mengomunikasikan hasil penyelidikan secara komprehensif, terstruktur, dan komunikatif, serta mampu mempertahankan kesimpulan dan menanggapi pertanyaan secara kritis berbasis bukti ilmiah.

6. CATATAN

KKTP semester ini mencakup Bab 1 — Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah; Bab 2 — Zat dan Perubahan; Bab 3 — Mengenal dan Memanfaatkan Suhu, Kalor, serta Fenomena Pemuaian; Bab 4 — Gerak dan Gaya dalam Teknologi (total 27 TP). Satu rubrik per TP; gunakan ringkasan per bab untuk administrasi dan rubrik detail per bab untuk mengajar.

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP IPA Kelas 7 Modul Ajar IPA Kelas 7 per bab LKPD IPA Kelas 7 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama KKTP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.