KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP) FISIKA Semester 1 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Fisika |
|---|
| Fase / Kelas | Fase F / Kelas 11 |
|---|
| Topik | Semester 1 |
|---|
| Tahun Ajaran | 2026/2027 |
|---|
| Pendekatan KKTP | rubrik |
|---|
| Semester | 1 |
|---|
2. INTERVAL NILAI| Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| 0-59 | 60-69 | 70-84 | 85-100 |
3. PETUNJUK PENSKORANPetunjuk penskoran (deterministik):
• Belum Berkembang (0-59): indikator dasar belum tercapai; perlu intervensi/remedial.
• Mulai Berkembang (60-69): sebagian indikator tercapai dengan bantuan guru.
• Berkembang (70-84): indikator utama tercapai secara mandiri.
• Sangat Berkembang (85-100): melampaui indikator; mampu mentransfer/menjelaskan ke konteks baru.
Nilai numerik dipetakan ke level di atas sesuai interval. Deskripsi rubrik per TP menjelaskan bukti observasi di tiap level. 4. RINGKASAN KETERCAPAIAN PER BABKode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 11.1.1 = Kelas 11, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah. Bab 1 — Vektor (4 TP)| No | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | Jumlah Indikator |
|---|
| 1 | TP 11.1.1 | Menganalisis besaran vektor gerak dan gaya serta representasinya pada sistem koordinat | 2 | | 2 | TP 11.1.2 | Menganalisis operasi penjumlahan vektor gaya untuk menjelaskan fenomena keseimbangan atau interaksi gaya | 2 | | 3 | TP 11.1.3 | Merencanakan dan memilih metode yang sesuai untuk mengumpulkan data pengukuran resultan vektor gaya | 2 | | 4 | TP 11.1.4 | Menganalisa pola dan kecenderungan pada data penyelidikan resultan vektor gaya untuk menarik kesimpulan | 2 |
Bab 2 — Kinematika (5 TP)| No | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | Jumlah Indikator |
|---|
| 5 | TP 11.2.1 | Menganalisis gerak lurus untuk menjelaskan fenomena alam dalam kehidupan sehari-hari | 2 | | 6 | TP 11.2.4 | Merencanakan dan memilih metode penyelidikan gerak berdasarkan referensi untuk mengumpulkan data yang dapat dipercaya | 2 | | 7 | TP 11.2.5 | Menganalisa pola dan kecenderungan pada data gerak untuk menarik kesimpulan yang konsisten dengan hasil penyelidikan | 2 | | 8 | TP 11.2.2 | Menganalisis gerak peluru untuk menjelaskan fenomena alam dalam kehidupan sehari-hari | 2 | | 9 | TP 11.2.3 | Menganalisis gerak melingkar untuk menjelaskan fenomena alam dalam kehidupan sehari-hari | 3 |
Bab 3 — Dinamika Gerak Partikel (5 TP)| No | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | Jumlah Indikator |
|---|
| 10 | TP 11.3.1 | Menganalisis hubungan gerak dan gaya pada dinamika gerak partikel | 3 | | 11 | TP 11.3.2 | Menganalisis pemanfaatan hubungan gerak dan gaya untuk menjelaskan fenomena alam | 3 | | 12 | TP 11.3.3 | Menganalisis pemanfaatan hubungan gerak dan gaya untuk menjelaskan desain atau rekayasa struktur | 3 | | 13 | TP 11.3.4 | Merencanakan dan melakukan penyelidikan tentang hubungan gaya dan gerak partikel | 3 | | 14 | TP 11.3.5 | Mengomunikasikan hasil penyelidikan hubungan gaya dan gerak partikel dengan argumen ilmiah | 3 |
Bab 4 — Fluida (5 TP)| No | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | Jumlah Indikator |
|---|
| 15 | TP 11.4.1 | Mengamati fenomena ilmiah fluida dalam kehidupan sehari-hari untuk memunculkan pertanyaan yang akan diselidiki | 3 | | 16 | TP 11.4.2 | Merencanakan metode yang sesuai untuk mengumpulkan data fenomena fluida menggunakan alat dan bahan | 3 | | 17 | TP 11.4.3 | Menganalisis data penyelidikan fluida untuk menarik kesimpulan yang konsisten | 3 | | 18 | TP 11.4.4 | Mengomunikasikan hasil penyelidikan fluida secara sistematis dengan argumen ilmiah | 3 | | 19 | TP 11.4.5 | Membuat karya yang menunjukkan penerapan hukum fluida dalam kehidupan sehari-hari | 3 |
5. RUBRIK KETERCAPAIAN PER TUJUAN PEMBELAJARANBab 1 — VektorTP 11.1.1: Menganalisis besaran vektor gerak dan gaya serta representasinya pada sistem koordinatIndikator Pencapaian:
1. Menguraikan komponen vektor posisi, perpindahan, dan gaya ke dalam sumbu koordinat kartesius (Fx, Fy)
2. Menentukan besar dan arah vektor berdasarkan komponen koordinatnya | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu menguraikan komponen vektor ke dalam sumbu kartesius meskipun telah diberikan bimbingan terarah. | Mampu menguraikan vektor pada sumbu kartesius secara parsial dengan bantuan visual atau panduan rumus, namun masih melakukan kekeliruan dalam menentukan arah atau tanda (+/-). | Mampu secara mandiri menguraikan komponen vektor posisi, perpindahan, dan gaya serta menghitung besar dan arah vektor secara akurat pada sistem koordinat. | Mampu menganalisis dan merepresentasikan sistem multi-vektor pada koordinat dua dimensi serta mengaitkannya dengan pemecahan masalah fisis yang kompleks secara presisi. |
TP 11.1.2: Menganalisis operasi penjumlahan vektor gaya untuk menjelaskan fenomena keseimbangan atau interaksi gayaIndikator Pencapaian:
1. Menghitung resultan beberapa vektor gaya menggunakan metode analitis (komponen vektor)
2. Mengkorelasikan kondisi resultan gaya bernilai nol (ΣF = 0) dengan fenomena keseimbangan benda tegar dalam kehidupan nyata | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu melakukan operasi penjumlahan vektor secara analitis untuk menentukan kondisi resultan gaya. | Mampu menjumlahkan vektor gaya segaris atau tegak lurus, namun belum konsisten dalam menyelesaikan penjumlahan vektor dengan sudut sembarang atau mengaitkannya dengan fenomena keseimbangan. | Mampu menghitung resultan berbagai vektor gaya menggunakan metode analitis secara mandiri dan menggunakannya untuk menjelaskan fenomena keseimbangan atau interaksi gaya secara logis. | Mampu mengevaluasi kondisi keseimbangan pada sistem gaya non-paralel yang kompleks dan memprediksi perubahan interaksi gaya saat salah satu variabel gaya diubah. |
TP 11.1.3: Merencanakan dan memilih metode yang sesuai untuk mengumpulkan data pengukuran resultan vektor gayaIndikator Pencapaian:
1. Menyusun rancangan percobaan pengukuran gaya menggunakan meja gaya atau dinamometer
2. Menentukan variabel bebas, terikat, dan kontrol serta teknik pencatatan data sudut dan gaya secara akurat | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu menyusun langkah kerja percobaan dan keliru dalam memilih alat ukur gaya yang sesuai. | Mampu memilih alat ukur gaya yang tepat, namun rancangan langkah kerja pengumpulan data belum sistematis atau identifikasi variabel masih belum lengkap. | Mampu secara mandiri merencanakan prosedur percobaan, memilih alat ukur yang sesuai, serta menetapkan teknik pencatatan data gaya dan sudut yang valid. | Mampu merancang prosedur penyelidikan yang efisien dan memitigasi potensi kesalahan pengukuran (alat dan paralaks) serta mengintegrasikan instrumentasi digital bila tersedia. |
TP 11.1.4: Menganalisa pola dan kecenderungan pada data penyelidikan resultan vektor gaya untuk menarik kesimpulanIndikator Pencapaian:
1. Membandingkan nilai resultan gaya hasil pengukuran langsung dengan hasil perhitungan analitis/teoretis
2. Menarik kesimpulan ilmiah mengenai kondisi resultan gaya berdasarkan tren data yang diperoleh | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu mengolah tabel data pengukuran gaya menjadi informasi yang terstruktur untuk penarikan kesimpulan. | Mampu menyajikan data hasil percobaan, namun interpretasi pola perbedaan antara nilai eksperimen dan teori masih memerlukan bimbingan guru. | Mampu menganalisis pola data eksperimen, menghitung persentase galat antara teori dan praktik, serta menarik kesimpulan yang sesuai dengan tujuan penyelidikan secara mandiri. | Mampu menyajikan analisis kritis mengenai galat eksperimen, mengidentifikasi faktor penyebab ketidaksesuaian data, serta menyarankan perbaikan metodologis pada penyelidikan. |
Bab 2 — KinematikaTP 11.2.1: Menganalisis gerak lurus untuk menjelaskan fenomena alam dalam kehidupan sehari-hariIndikator Pencapaian:
1. Membedakan konsep posisi, jarak, perpindahan, kelajuan, kecepatan, dan percepatan pada lintasan lurus
2. Menyelesaikan persoalan matematis dan interpretasi grafik (s-t, v-t) pada Gerak Lurus Beraturan (GLB) dan Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Masih tertukar dalam membedakan besaran-besaran dasar gerak (seperti jarak vs perpindahan) dan belum mampu membaca grafik gerak. | Mampu menyelesaikan perhitungan GLB/GLBB sederhana dengan panduan rumus langsung, namun kesulitan menafsirkan fenomena dari grafik kecepatan-waktu. | Mampu menganalisis karakteristik GLB dan GLBB secara mandiri melalui perhitungan dan grafik, serta mengaitkannya dengan fenomena berkendara atau gerak jatuh bebas. | Mampu mengonseptualisasikan dan menganalisis gerak bertingkat (kombinasi GLB-GLBB) dari grafik kompleks serta mengevaluasi aspek keselamatan berkendara berdasarkan jarak pengereman. |
TP 11.2.4: Merencanakan dan memilih metode penyelidikan gerak berdasarkan referensi untuk mengumpulkan data yang dapat dipercayaIndikator Pencapaian:
1. Merancang eksperimen kinematika gerak lurus menggunakan pewaktu ketik (ticker timer), sensor gerak, atau analisis video
2. Mengidentifikasi instrumen yang relevan untuk mengukur waktu dan jarak secara terkalibrasi | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu merancang skema kerja penyelidikan gerak dan belum dapat mengoperasikan alat ukur kinematika dasar. | Mampu mengikuti panduan praktikum gerak yang sudah terstruktur, namun belum mampu memodifikasi atau merencanakan variabel penyelidikan secara mandiri. | Mampu merencanakan dan memilih metode penyelidikan gerak lurus berdasarkan kajian pustaka serta mengumpulkan data jarak dan waktu yang konsisten dan akuntabel. | Mampu membandingkan keakuratan berbagai metode pengukuran gerak (manual vs digital/sensor) dan merancang protokol eksperimen yang presisi tinggi. |
TP 11.2.5: Menganalisa pola dan kecenderungan pada data gerak untuk menarik kesimpulan yang konsisten dengan hasil penyelidikanIndikator Pencapaian:
1. Mentransformasikan data mentah eksperimen gerak menjadi grafik hubungan s-t dan v-t
2. Menentukan nilai kecepatan atau percepatan dari kemiringan (gradien) kurva grafik serta menyimpulkan jenis gerak benda | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu memplot data pengukuran ke dalam grafik koordinat kartesius dengan skala yang benar. | Mampu membuat grafik dari data percobaan, namun belum tepat dalam mengekstrak makna gradien garis (kecepatan/percepatan) untuk penarikan kesimpulan. | Mampu mengolah data menjadi grafik, menghitung gradien kurva untuk menentukan nilai percepatan/kecepatan, serta menarik kesimpulan jenis gerak secara konsisten dan mandiri. | Mampu memvalidasi keabsahan data gerak, mendeteksi pencilan data (outlier), dan menghubungkan model matematis hasil regresi grafik dengan persamaan teoritis kinematika. |
TP 11.2.2: Menganalisis gerak peluru untuk menjelaskan fenomena alam dalam kehidupan sehari-hariIndikator Pencapaian:
1. Menguraikan komponen gerak peluru menjadi GLB pada sumbu horizontal dan GLBB pada sumbu vertikal
2. Menghitung parameter gerak peluru (tinggi maksimum, waktu tempuh, dan jarak jangkauan terjauh) pada kasus kontekstual (misal: olahraga bola, lintasan air mancur) | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu mengenali bahwa gerak peluru merupakan perpaduan dua sumbu gerak yang saling tegak lurus. | Mampu menyebutkan persamaan dasar gerak peluru, namun masih keliru dalam memisahkan komponen kecepatan awal pada sumbu-x dan sumbu-y secara matematis. | Mampu menganalisis gerak peluru dengan memisahkan komponen horizontal dan vertikal secara tepat serta menghitung titik puncak dan jangkauan maksimum pada kasus nyata. | Mampu menganalisis pengaruh sudut elevasi dan hambatan udara terhadap lintasan proyektil serta merumuskan strategi optimalisasi jangkauan dalam konteks olahraga atau rekayasa balistik. |
TP 11.2.3: Menganalisis gerak melingkar untuk menjelaskan fenomena alam dalam kehidupan sehari-hariIndikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi besaran-besaran fisis pada gerak melingkar (kecepatan sudut, percepatan sentripetal, gaya sentripetal)
2. Menghitung nilai besaran fisis gerak melingkar beraturan dan berubah beraturan menggunakan persamaan matematis
3. Menganalisis keterkaitan gaya sentripetal dengan fenomena alam (misalnya orbit satelit/planet atau tikungan jalan miring) | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu mengidentifikasi besaran fisis gerak melingkar serta belum dapat mengaitkan konsep gerak melingkar dengan fenomena alam. | Mampu menyebutkan besaran fisis gerak melingkar dan melakukan perhitungan dasar dengan bimbingan guru, namun belum tepat saat menganalisis fenomena alam. | Mampu menghitung besaran fisis gerak melingkar secara mandiri dan menganalisis peran gaya sentripetal dalam fenomena alam secara tepat. | Mampu menganalisis fenomena gerak melingkar kompleks secara kritis serta memproyeksikan solusi/dampak fisis pada konteks kehidupan nyata secara komprehensif. |
Bab 3 — Dinamika Gerak PartikelTP 11.3.1: Menganalisis hubungan gerak dan gaya pada dinamika gerak partikelIndikator Pencapaian:
1. Menggambar diagram benda bebas (free body diagram) untuk berbagai kondisi gerak partikel
2. Menerapkan Hukum-hukum Newton (I, II, dan III) untuk memformulasikan persamaan gerak translasi
3. Menghitung percepatan dan gaya normal/gesek pada sistem partikel yang bergerak di bidang datar maupun miring | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu mengidentifikasi gaya-gaya yang bekerja pada benda serta keliru dalam menggambar diagram benda bebas. | Mampu menggambar diagram benda bebas sederhana dengan arahan, namun masih mengalami kekeliruan dalam mengaplikasikan persamaan Hukum Newton. | Mampu menggambar diagram benda bebas secara mandiri dan menghitung percepatan serta gaya-gaya pada sistem gerak partikel dengan benar. | Mampu menganalisis sistem partikel majemuk (terhubung tali/katrol) secara mandiri, presisi, serta mengevaluasi faktor hambatan gerak secara analitis. |
TP 11.3.2: Menganalisis pemanfaatan hubungan gerak dan gaya untuk menjelaskan fenomena alamIndikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi prinsip interaksi gaya gravitasi dan resultan gaya pada peristiwa alam (seperti pasang surut air laut atau gerak jatuh bebas di atmosfer)
2. Menjelaskan fenomena alam berbasis penerapan Hukum Newton tentang gerak dan gravitasi secara sistematis
3. Mengevaluasi faktor-faktor fisis lingkungan yang memengaruhi dinamika gerak suatu objek di alam | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu menghubungkan prinsip gaya dan gerak dengan peristiwa alam yang teramati di sekitar. | Dapat menyebutkan fenomena alam yang melibatkan gaya dan gerak, namun penjelasannya masih sebatas hafalan tanpa analisis fisis. | Mampu menguraikan keterkaitan konsep gaya dan gerak untuk menjelaskan fenomena alam secara logis, terstruktur, dan mandiri. | Mampu membandingkan beberapa fenomena alam sekaligus secara komprehensif berbasis integrasi Hukum Newton dan mekanika lanjut. |
TP 11.3.3: Menganalisis pemanfaatan hubungan gerak dan gaya untuk menjelaskan desain atau rekayasa strukturIndikator Pencapaian:
1. Menjelaskan fungsi distribusi gaya (kesetimbangan gaya dan tegangan) pada konstruksi jembatan, gedung, atau kemiringan jalan
2. Menganalisis keamanan desain transportasi berdasarkan konsep gesekan, gaya sentripetal, dan kelembaman
3. Memberikan rekomendasi perbaikan desain struktural sederhana berdasarkan prinsip-prinsip dinamika gerak | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu mengenali penerapan konsep gerak dan gaya pada karya rekayasa atau struktur bangunan/kendaraan. | Mampu mengidentifikasi keberadaan gaya pada struktur rekayasa dengan bantuan, namun belum dapat menganalisis efektivitas desainnya. | Mampu menganalisis peran gerak dan gaya dalam mendukung fungsi dan keamanan suatu desain rekayasa struktur secara tepat. | Mampu memberikan kritik, evaluasi, serta alternatif optimasi desain struktur rekayasa secara ilmiah dan aplikatif. |
TP 11.3.4: Merencanakan dan melakukan penyelidikan tentang hubungan gaya dan gerak partikelIndikator Pencapaian:
1. Menentukan rumusan masalah, hipotesis, dan variabel (bebas, terikat, kontrol) dalam eksperimen dinamika partikel
2. Merangkai alat penyelidikan (seperti ticker timer, photogate, atau sensor gerak) sesuai prosedur keselamatan kerja
3. Mengumpulkan dan mencatat data eksperimen dinamika gerak secara teliti, objektif, dan terorganisir | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu merancang tahapan penyelidikan serta kesulitan menggunakan alat ukur gerak partikel. | Mampu melaksanakan prosedur penyelidikan jika dipandu langkah demi langkah, namun identifikasi variabel eksperimen masih belum tepat. | Mampu merencanakan variabel, merangkai alat, dan mengumpulkan data eksperimen hubungan gaya dan gerak secara mandiri dan akurat. | Mampu merancang eksperimen mandiri yang inovatif, memitigasi galat pengukuran secara sistematis, serta menunjukkan kemandirian penuh dalam penyelidikan. |
TP 11.3.5: Mengomunikasikan hasil penyelidikan hubungan gaya dan gerak partikel dengan argumen ilmiahIndikator Pencapaian:
1. Menyajikan data hasil penyelidikan dalam bentuk tabel dan grafik hubungan gaya terhadap percepatan
2. Menyusun argumen ilmiah berbasis bukti empiris dan teori Hukum Newton untuk menarik simpulan
3. Mempresentasikan laporan penyelidikan secara lisan maupun tertulis dengan bahasa ilmiah yang runtut | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu menyajikan data hasil penyelidikan ke dalam grafik dan tidak dapat menarik simpulan berbasis bukti. | Mampu membuat representasi data sederhana, namun penarikan simpulan belum didukung oleh argumen fisis yang relevan. | Mampu menyajikan data secara tepat (tabel/grafik), menyusun argumen ilmiah yang runtut, dan mengomunikasikannya secara jelas. | Mampu mempertahankan argumen ilmiah saat berdiskusi, menganalisis ketidakpastian data, dan menyampaikan presentasi secara kritis dan profesional. |
Bab 4 — FluidaTP 11.4.1: Mengamati fenomena ilmiah fluida dalam kehidupan sehari-hari untuk memunculkan pertanyaan yang akan diselidikiIndikator Pencapaian:
1. Mencatat detail gejala fluida statis/dinamis yang teramati dalam kehidupan sehari-hari (misal: terapung-tenggelam, tekanan hidrostatis, aliran fluida)
2. Merumuskan pertanyaan ilmiah yang spesifik dan operasional tentang hubungan antarvariabel pada fluida
3. Menentukan fokus masalah yang relevan dan dapat diuji melalui penyelidikan laboratorium/lapangan | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu mengidentifikasi fenomena fluida di lingkungan sekitar dan tidak dapat memunculkan pertanyaan penyelidikan. | Mampu menyebutkan fenomena fluida yang diamati, namun pertanyaan yang diajukan masih bersifat umum atau faktual (belum bersifat investigatif). | Mampu mengamati detail fenomena fluida dan merumuskan pertanyaan ilmiah yang memuat hubungan antarvariabel yang dapat diselidiki. | Mampu mengidentifikasi anomali/gejala fluida kompleks dan merumuskan pertanyaan ilmiah orisinal yang berpotensi melahirkan penyelidikan mendalam. |
TP 11.4.2: Merencanakan metode yang sesuai untuk mengumpulkan data fenomena fluida menggunakan alat dan bahanIndikator Pencapaian:
1. Memilih alat dan bahan yang relevan (seperti pipa U, manometer, dinamometer, zat cair bervariasi) untuk mengukur besaran fluida
2. Menyusun prosedur kerja eksperimen fluida yang sistematis, mencakup kontrol variabel dan keselamatan kerja
3. Merancang format pencatatan data yang terstruktur untuk menjamin keandalan data eksperimen fluida | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu memilih alat dan bahan yang sesuai untuk investigasi fluida serta belum memahami alur kerja eksperimen. | Mampu menentukan alat dan bahan dasar dengan panduan, namun prosedur pengumpulan data belum dirancang secara sistematis. | Mampu merencanakan metode, memilih alat dan bahan yang tepat, serta menyusun langkah kerja pengumpulan data fluida secara mandiri. | Mampu merancang metode investigasi fluida yang presisi, efisien, mempertimbangkan faktor kesalahan pengukuran, serta memanfaatkan teknologi/sensor digital secara tepat. |
TP 11.4.3: Menganalisis data penyelidikan fluida untuk menarik kesimpulan yang konsistenIndikator Pencapaian:
1. Mengolah data kuantitatif dan kualitatif dari penyelidikan fluida statis/dinamis ke dalam representasi tabel atau grafik.
2. Mengidentifikasi pola hubungan antarvariabel fluida (seperti tekanan hidrostatik, gaya apung, atau debit aliran) berdasarkan data yang diperoleh.
3. Menyusun kesimpulan yang selaras dengan data penyelidikan dan menjawab rumusan masalah secara konsisten. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu menyajikan data hasil penyelidikan fluida ke dalam bentuk tabel/grafik dan kesimpulan yang dibuat tidak berkaitan atau bertentangan dengan data. | Mampu menyajikan data ke dalam grafik/tabel namun masih memerlukan bimbingan dalam membaca pola hubungan antarvariabel serta merumuskan kesimpulan yang konsisten. | Mampu mengolah data menjadi grafik/tabel secara mandiri, menganalisis pola hubungan antarvariabel fluida, dan menarik kesimpulan yang konsisten dengan data penyelidikan. | Mampu menganalisis galat (error) data, menghubungkan anomali data dengan konsep teoretis fluida secara kritis, serta menarik kesimpulan komprehensif yang memvalidasi hipotesis awal. |
TP 11.4.4: Mengomunikasikan hasil penyelidikan fluida secara sistematis dengan argumen ilmiahIndikator Pencapaian:
1. Menyusun laporan atau media presentasi penyelidikan fluida dengan struktur yang sistematis dan logis.
2. Menyampaikan argumen ilmiah yang didukung oleh data dan prinsip fisika fluida yang relevan.
3. Merespons pertanyaan dan sanggahan secara objektif menggunakan bukti empiris hasil penyelidikan. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Laporan atau presentasi tidak terstruktur, penyampaian gagasan minim konsep ilmiah, dan belum mampu mengemukakan argumen berbasis data. | Menyajikan hasil penyelidikan dengan urutan yang cukup terstruktur, namun argumen ilmiah yang diberikan masih lemah atau belum konsisten mengaitkan data dengan prinsip fluida. | Menyajikan hasil penyelidikan secara sistematis menggunakan media yang tepat serta mengemukakan argumen ilmiah yang didasari bukti data dan teori fluida secara mandiri. | Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara artikulatif dan persuasif, mempertahankan argumen ilmiah dengan bukti data yang kuat, serta mampu mengevaluasi keterbatasan metode penyelidikan saat berdiskusi. |
TP 11.4.5: Membuat karya yang menunjukkan penerapan hukum fluida dalam kehidupan sehari-hariIndikator Pencapaian:
1. Merancang prototipe atau produk sederhana berbasis prinsip fluida (misal: dongkrak hidrolik, kapal selam mini, alat ukur venturi, atau roket air).
2. Merakit karya sesuai rancangan menggunakan alat dan bahan yang relevan secara aman dan terukur.
3. Menguji keberfungsian karya dan menjelaskan prinsip hukum fluida (Pascal, Archimedes, atau Bernoulli) yang mendasari cara kerjanya. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu membuat rancangan maupun produk fungsional yang mencerminkan prinsip hukum fluida meskipun telah diberi bimbingan. | Mampu merakit produk tiruan dengan panduan terperinci, namun karya belum bekerja optimal dan penjelasan prinsip hukum fluidanya masih terbatas. | Mampu merancang, membuat, dan menguji karya fungsional secara mandiri yang mendemonstrasikan penerapan hukum fluida, serta menjelaskan prinsip kerjanya dengan tepat. | Menghasilkan karya inovatif yang berfungsi optimal, menyertakan analisis efisiensi produk, serta memberikan rekomendasi modifikasi desain berdasarkan prinsip mekanika fluida. |
6. CATATANKKTP semester ini mencakup Bab 1 — Vektor; Bab 2 — Kinematika; Bab 3 — Dinamika Gerak Partikel; Bab 4 — Fluida (total 19 TP). Satu rubrik per TP; gunakan ringkasan per bab untuk administrasi dan rubrik detail per bab untuk mengajar. |