Dokumenchevron_rightKKTPchevron_rightBahasa Indonesiachevron_rightKelas 5

KKTP Bahasa Indonesia Kelas 5 — Semester 1

KKTPSDKelas 5CSemester 1

Dokumen KKTP ini membantu guru Bahasa Indonesia kelas 5 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN KKTP

KKTP Bahasa Indonesia Kelas 5 — Semester 1

Bahasa Indonesia · Kelas 5

Semester 1

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

BAHASA INDONESIA

Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Bahasa Indonesia
Fase / Kelas	Fase C / Kelas 5
Topik	Semester 1
Tahun Ajaran	2026/2027
Pendekatan KKTP	rubrik
Semester	1

2. INTERVAL NILAI

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
0-59	60-69	70-84	85-100

3. PETUNJUK PENSKORAN

Petunjuk penskoran (deterministik):
• Belum Berkembang (0-59): indikator dasar belum tercapai; perlu intervensi/remedial.
• Mulai Berkembang (60-69): sebagian indikator tercapai dengan bantuan guru.
• Berkembang (70-84): indikator utama tercapai secara mandiri.
• Sangat Berkembang (85-100): melampaui indikator; mampu mentransfer/menjelaskan ke konteks baru.
Nilai numerik dipetakan ke level di atas sesuai interval. Deskripsi rubrik per TP menjelaskan bukti observasi di tiap level.

4. RINGKASAN KETERCAPAIAN PER BAB

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 5.1.1 = Kelas 5, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

Bab 1 — Aku yang Unik (6 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
1	TP 5.1.1	Menganalisis isi teks sastra berbentuk teks aural tentang keunikan sifat tokoh	3
2	TP 5.1.2	Membaca kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf dengan fasih dari bacaan bertema keunikan diri	2
3	TP 5.1.3	Menganalisis informasi serta nilai-nilai dalam teks sastra berwujud teks visual tentang keunikan karakter seseorang	2
4	TP 5.1.4	Mempresentasikan gagasan dari berbagai tipe teks dengan efektif dan santun mengenai keunikan diri dan orang lain	2
5	TP 5.1.6	Menggunakan kaidah kebahasaan dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif dan konotatif dalam tulisan bertema sifat individu	2
6	TP 5.1.5	Menulis berbagai tipe teks sederhana berdasarkan pengalaman tentang keunikan diri dengan rangkaian kalimat kompleks secara menarik	3

Bab 2 — Buku Jendela Dunia (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
7	TP 5.2.1	Menganalisis informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural mengenai proses kreatif penulisan buku	2
8	TP 5.2.2	Menganalisis nilai-nilai dalam teks sastra berwujud teks visual bertema kecintaan membaca buku	2
9	TP 5.2.3	Mempresentasikan gagasan dari teks nonsastra tentang proses kreatif penyusunan buku dengan efektif dan santun	2
10	TP 5.2.4	Menulis teks sederhana berdasarkan hasil pengamatan terhadap bagian-bagian buku menggunakan kaidah kebahasaan dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif dan konotatif	2

Bab 3 — Ekspresi Diri Melalui Hobi (8 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
11	TP 5.3.1	Menganalisis informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural tentang ragam dan manfaat hobi	2
12	TP 5.3.2	Menganalisis isi teks sastra berbentuk teks aural tentang pengalaman menemukan hobi baru	2
13	TP 5.3.3	Membaca kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf dengan fasih dari bacaan bertema kegiatan hobi	2
14	TP 5.3.4	Menganalisis informasi serta nilai-nilai dalam teks sastra berwujud teks visual tentang eksplorasi hobi baru	2
15	TP 5.3.5	Menganalisis informasi dalam teks nonsastra berwujud teks visual infografik tentang manfaat hobi	2
16	TP 5.3.6	Mempresentasikan gagasan dari berbagai tipe teks tentang cara menemukan hobi dengan efektif dan santun	2
17	TP 5.3.7	Menyampaikan perasaan berdasarkan fakta secara indah dan menarik dalam bentuk teks sastra dengan penggunaan kosakata secara kreatif	3
18	TP 5.3.8	Menulis berbagai tipe teks sederhana berdasarkan pengalaman dengan rangkaian kalimat kompleks secara kreatif dan menarik menggunakan kaidah kebahasaan dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif dan konotatif	3

5. RUBRIK KETERCAPAIAN PER TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Aku yang Unik

TP 5.1.1: Menganalisis isi teks sastra berbentuk teks aural tentang keunikan sifat tokoh

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi sifat-sifat unik tokoh dalam cerita yang diperdengarkan.
2. Menunjukkan bukti tuturan atau tindakan tokoh yang mendukung identifikasi sifat unik tersebut.
3. Menyimpulkan pesan moral dari keunikan sifat tokoh dalam kehidupan sehari-hari.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengidentifikasi sifat unik tokoh dari teks aural yang didengarkan meskipun telah diberikan bimbingan langsung.	Mampu menyebutkan sifat tokoh utama dengan bantuan pancingan pertanyaan pemantik, namun belum dapat menunjukkan bukti tindakan tokoh dari teks aural.	Mampu mengidentifikasi sifat unik tokoh dan menunjukkan bukti tindakannya dari teks aural secara mandiri dan runtut.	Mampu menganalisis sifat unik tokoh beserta bukti rinci, motif tindakan tokoh, serta menyimpulkan pesan moral cerita secara mendalam dan kritis.

TP 5.1.2: Membaca kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf dengan fasih dari bacaan bertema keunikan diri

Indikator Pencapaian:
1. Melafalkan kata-kata berpola kombinasi huruf vokal, konsonan ganda, diftong, dan kata berimbuhan secara tepat.
2. Membaca teks bertema keunikan diri dengan artikulasi jelas, intonasi wajar, dan kelancaran yang sesuai.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Masih terbata-bata saat mengeja kata dengan kombinasi huruf majemuk/imbuhan dan sering salah melafalkan kata dasar.	Mampu membaca kata-kata berpola sederhana secara lancar, namun masih ragu-ragu dan membutuhkan koreksi pada kata dengan kombinasi huruf kompleks atau imbuhan panjang.	Membaca kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf secara fasih, artikulasi tepat, dan memperhatikan tanda baca dasar secara mandiri.	Membaca seluruh teks dengan sangat fasih, intonasi ekspresif yang menjiwai tema keunikan diri, serta lafal artikulasi sempurna tanpa keraguan.

TP 5.1.3: Menganalisis informasi serta nilai-nilai dalam teks sastra berwujud teks visual tentang keunikan karakter seseorang

Indikator Pencapaian:
1. Menemukan informasi tersurat dan tersirat mengenai keunikan karakter seseorang dari teks bacaan visual.
2. Menjelaskan nilai-nilai positif/kebajikan yang ditunjukkan oleh karakter tokoh dalam teks.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menemukan informasi pokok dan nilai karakter tokoh dalam teks visual tanpa bantuan guru secara intensif.	Mampu menemukan informasi tersurat tentang karakter tokoh, namun belum mampu mengidentifikasi makna tersirat atau nilai-nilai karakter yang terkandung.	Mampu menganalisis informasi tersurat maupun tersirat serta menjelaskan nilai-nilai kebajikan dari karakter tokoh secara mandiri dan tepat.	Mampu menganalisis informasi teks secara komprehensif, mengevaluasi relevansi nilai-nilai karakter tokoh, dan mengaitkannya dengan situasi nyata di sekitarnya.

TP 5.1.4: Mempresentasikan gagasan dari berbagai tipe teks dengan efektif dan santun mengenai keunikan diri dan orang lain

Indikator Pencapaian:
1. Menyampaikan gagasan tentang keunikan diri dan orang lain secara sistematis menggunakan kosakata baku dan santun.
2. Menunjukkan keterampilan berbicara efektif (kontak mata, volume suara memadai, dan gestur tubuh yang mendukung).

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum percaya diri untuk berbicara di depan kelas; gagasan yang disampaikan belum terstruktur dan suara tidak terdengar jelas.	Mempresentasikan gagasan dengan suara cukup jelas, namun penyampaian masih terpaku penuh pada catatan dan intonasi monoton.	Mempresentasikan gagasan tentang keunikan diri/orang lain secara terstruktur, santun, menggunakan gestur yang baik, serta menjaga kontak mata dengan audiens.	Mempresentasikan gagasan dengan sangat runtut, memikat, bahasa tubuh meyakinkan, serta mampu merespons tanggapan atau pertanyaan teman dengan santun dan cerdas.

TP 5.1.6: Menggunakan kaidah kebahasaan dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif dan konotatif dalam tulisan bertema sifat individu

Indikator Pencapaian:
1. Membedakan makna denotatif dan konotatif pada kosakata sifat individu.
2. Menerapkan kosakata bermakna denotatif dan konotatif secara tepat dalam kalimat atau paragraf tentang sifat individu.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu membedakan makna denotatif dan konotatif serta belum dapat menempatkannya ke dalam kalimat yang bermakna utuh.	Mampu mengidentifikasi perbedaan makna denotatif dan konotatif, namun masih keliru saat menerapkannya dalam konteks tulisan deskripsi sifat.	Mampu menggunakan kosakata bermakna denotatif dan konotatif secara tepat dan berterima dalam tulisan bertema sifat individu secara mandiri.	Mampu memvariasikan kosakata bermakna denotatif dan konotatif secara kreatif, memperkaya gaya bahasa tulisan dengan diksi yang tepat dan berbobot.

TP 5.1.5: Menulis berbagai tipe teks sederhana berdasarkan pengalaman tentang keunikan diri dengan rangkaian kalimat kompleks secara menarik

Indikator Pencapaian:
1. Menulis teks deskripsi/narasi pengalaman pribadi tentang keunikan diri dengan alur yang padu.
2. Menyusun kalimat majemuk/kompleks menggunakan kata penghubung (konjungsi) yang tepat.
3. Menerapkan ejaan dan tanda baca (PUEBI) yang tepat dalam tulisan.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Hanya mampu menuliskan kalimat tunggal pendek yang belum saling bertaut dan belum menggambarkan pengalaman keunikan diri secara utuh.	Menulis teks pengalaman sederhana dengan struktur cukup jelas, namun penggunaan konjungsi dan pembentukan kalimat kompleks masih sering keliru.	Menulis teks pengalaman tentang keunikan diri dengan alur runtut, memadukan kalimat tunggal dan kalimat kompleks secara tepat dan menarik.	Menulis teks reflektif tentang keunikan diri dengan struktur sangat rapi, variasi kalimat kompleks yang luwes, pilihan kata ekspresif, dan minim kesalahan mekanik.

Bab 2 — Buku Jendela Dunia

TP 5.2.1: Menganalisis informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural mengenai proses kreatif penulisan buku

Indikator Pencapaian:
1. Mencatat fakta-fakta kunci dan tahapan proses kreatif penulisan buku dari teks lisan/rekaman yang didengarkan.
2. Menjelaskan hubungan sebab-akibat atau urutan logis dalam tahapan penulisan buku berdasarkan teks aural.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mencatat informasi utama dan melewatkan sebagian besar tahapan penulisan buku dari teks aural yang didengarkan.	Mampu mencatat 1-2 tahapan proses penulisan buku dari teks aural, namun urutannya belum runtut atau masih ada fakta kunci yang tertukar.	Mampu menganalisis dan menguraikan tahapan proses kreatif penulisan buku secara runtut dan akurat berdasarkan teks aural secara mandiri.	Mampu menganalisis proses kreatif penulisan buku secara terperinci, menarik benang merah tantangan tiap tahapan, serta merumuskan kiat menulis secara logis.

TP 5.2.2: Menganalisis nilai-nilai dalam teks sastra berwujud teks visual bertema kecintaan membaca buku

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi pesan moral dan nilai karakter gemar membaca dalam teks sastra visual (cerita bergambar/teks berilustrasi).
2. Menghubungkan nilai kecintaan membaca dalam teks dengan kebiasaan literasi diri sendiri dan lingkungan sekitar.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menemukan nilai moral atau pesan kecintaan membaca yang terkandung dalam teks sastra visual.	Mampu mengenali pesan tersurat mengenai ajakan membaca, namun kesulitan menggali nilai tersirat dan belum dapat mengaitkannya dengan kehidupan nyata.	Mampu menganalisis nilai-nilai karakter gemar membaca dalam teks visual dan menguraikan relevansinya dengan sikap pribadi secara mandiri.	Mampu menganalisis nilai-nilai kecintaan membaca secara kritis, membandingkan dampak perilaku tokoh, serta merumuskan gagasan nyata pembiasaan membaca di kelas.

TP 5.2.3: Mempresentasikan gagasan dari teks nonsastra tentang proses kreatif penyusunan buku dengan efektif dan santun

Indikator Pencapaian:
1. Menjelaskan tahapan proses kreatif penulisan hingga penerbitan buku secara runtut
2. Menyampaikan gagasan di depan kelas dengan artikulasi jelas, kontak mata yang baik, dan sikap santun

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyampaikan tahapan proses kreatif penyusunan buku; gestur dan vokal belum terdengar jelas serta membutuhkan bimbingan penuh.	Mampu menyampaikan sebagian tahapan proses kreatif penyusunan buku dengan panduan atau catatan guru, namun kontak mata dan intonasi masih terbatas.	Mampu mempresentasikan seluruh tahapan proses kreatif penyusunan buku secara mandiri, runtut, jelas, dan santun.	Mampu mempresentasikan proses penyusunan buku secara runtut, fasih, dan ekspresif, serta mampu menanggapi tanggapan audiens secara percaya diri dan santun.

TP 5.2.4: Menulis teks sederhana berdasarkan hasil pengamatan terhadap bagian-bagian buku menggunakan kaidah kebahasaan dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif dan konotatif

Indikator Pencapaian:
1. Mendeskripsikan fungsi dan ciri fisik bagian-bagian buku (sampul, punggung buku, halaman judul, daftar isi) hasil pengamatan
2. Menerapkan kaidah ejaan baku serta memadukan kosakata bermakna denotatif dan konotatif secara tepat dalam kalimat

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mendeskripsikan bagian-bagian buku secara tertulis; penggunaan ejaan dan pilihan kata bermakna denotatif/konotatif belum tepat.	Mampu menuliskan deskripsi sebagian bagian buku dengan bantuan format terpandu; penggunaan kosakata denotatif sudah tampak namun makna konotatif masih keliru.	Mampu menulis teks deskripsi sederhana tentang bagian-bagian buku secara runtut, menerapkan ejaan baku, serta memuat kosakata denotatif dan konotatif secara tepat.	Mampu menulis teks deskripsi bagian-bagian buku secara terperinci, variatif, dan rapi, dengan pemilihan kata denotatif dan konotatif yang kontekstual dan memperkaya tulisan.

Bab 3 — Ekspresi Diri Melalui Hobi

TP 5.3.1: Menganalisis informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural tentang ragam dan manfaat hobi

Indikator Pencapaian:
1. Mencatat fakta dan informasi kunci mengenai ragam dan manfaat hobi yang didengarkan
2. Menguraikan hubungan sebab-akibat antara pemilihan hobi dengan manfaat fisik maupun mental

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mencatat dan menemukan informasi kunci dari teks aural tentang ragam dan manfaat hobi yang diperdengarkan.	Mampu menyebutkan kembali beberapa fakta tentang ragam dan manfaat hobi dari teks aural dengan bantuan pertanyaan pemantik.	Mampu menguraikan ragam hobi dan manfaatnya berdasarkan teks aural secara mandiri, akurat, dan terstruktur.	Mampu menganalisis fakta tersurat dan tersirat dari teks aural, menguraikan klasifikasi manfaat hobi, serta menyimpulkan pesan teks secara komprehensif.

TP 5.3.2: Menganalisis isi teks sastra berbentuk teks aural tentang pengalaman menemukan hobi baru

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi unsur narasi (tokoh, latar, alur peristiwa penemuan hobi) dari cerita yang diperdengarkan
2. Menemukan pesan atau amanat cerita terkait ketekunan dalam mengeksplorasi hobi baru

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengidentifikasi tokoh, peristiwa, maupun pesan moral dari cerita aural yang diperdengarkan.	Mampu menyebutkan tokoh dan peristiwa garis besar dalam cerita aural, namun kesulitan mengidentifikasi perkembangan tokoh dan amanat cerita tanpa bimbingan.	Mampu menguraikan perjalanan tokoh dalam menemukan hobi baru serta menemukan amanat cerita secara tepat dan mandiri.	Mampu menganalisis alur cerita, dinamika konflik tokoh saat mencoba hobi baru, dan mengaitkan amanat cerita dengan pengalaman diri sendiri.

TP 5.3.3: Membaca kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf dengan fasih dari bacaan bertema kegiatan hobi

Indikator Pencapaian:
1. Melafalkan kata-kata yang memuat kombinasi huruf konsonan rangkap (kluster) dan diftong secara tepat
2. Membaca kalimat bertema hobi dengan lafal jelas, intonasi wajar, dan jeda sesuai tanda baca

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Terbata-bata saat mengeja kata dengan pola kombinasi huruf kompleks; intonasi dan pelafalan belum tepat.	Mampu melafalkan kata berkombinasi huruf dengan benar setelah dicontohkan guru, namun kelancaran membaca masih tersendat pada kata-kata panjang.	Mampu melafalkan kata-kata berpola kombinasi huruf secara fasih dan membaca teks bertema hobi dengan kelancaran serta intonasi yang tepat.	Mampu membaca seluruh teks bertema hobi dengan sangat fasih, artikulasi jernih, ekspresif, dan tidak melakukan kesalahan pelafalan pada pola huruf sulit.

TP 5.3.4: Menganalisis informasi serta nilai-nilai dalam teks sastra berwujud teks visual tentang eksplorasi hobi baru

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi peristiwa penting yang dialami tokoh melalui integrasi teks dan ilustrasi gambar
2. Menganalisis nilai karakter (kegigihan, kerja sama, kreativitas) yang tergambar dalam cerita visual

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengidentifikasi peristiwa penting maupun nilai karakter pada cerita visual yang dipirsa.	Mampu menceritakan kembali alur peristiwa berdasarkan ilustrasi gambar, namun belum mampu menafsirkan nilai karakter cerita tanpa arahan guru.	Mampu menganalisis hubungan antara ilustrasi visual dan teks, serta menyebutkan nilai-nilai karakter dalam cerita secara tepat.	Mampu menafsirkan makna tersirat dari detail ilustrasi visual dan teks cerita, serta menghubungkan nilai-nilai karakter tersebut dengan konteks kehidupan sehari-hari.

TP 5.3.5: Menganalisis informasi dalam teks nonsastra berwujud teks visual infografik tentang manfaat hobi

Indikator Pencapaian:
1. Membaca data kuantitatif/kualitatif dan simbol/ikon yang termuat dalam infografik manfaat hobi
2. Menyimpulkan isi dan pesan utama infografik berdasarkan relasi antarteks dan grafis

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu membaca fakta spesifik atau mengartikan ikon grafis yang ditampilkan dalam infografik.	Mampu membaca data teks tertulis pada infografik, namun belum mampu membaca grafik atau mengaitkan visual dengan pesan keseluruhan.	Mampu menganalisis perpaduan data teks dan ikon visual pada infografik, serta menyimpulkan manfaat hobi dengan tepat secara mandiri.	Mampu mengevaluasi kejelasan data infografik, mengintegrasikan seluruh elemen visual-teks secara mendalam, dan merumuskan simpulan kritis yang runtut.

TP 5.3.6: Mempresentasikan gagasan dari berbagai tipe teks tentang cara menemukan hobi dengan efektif dan santun

Indikator Pencapaian:
1. Menyusun ide-ide pokok cara menemukan hobi dari beberapa sumber bacaan ke dalam materi paparan terstruktur
2. Menyampaikan kiat menemukan hobi dengan bahasa persuasif, intonasi lugas, dan gestur tubuh yang santun

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengorganisasikan gagasan dan ragu berbicara di hadapan teman; materi paparan belum terstruktur.	Mampu memaparkan kiat menemukan hobi namun urutan masih melompat-lompat dan interaksi dengan audiens masih sangat pasif.	Mampu mempresentasikan kiat menemukan hobi secara terstruktur, runtut, artikulatif, dan bersikap santun di hadapan audiens.	Mempresentasikan materi secara inovatif dan percaya diri, menguasai audiens, menggunakan bahasa yang memikat dan santun, serta tangkas merespons diskusi.

TP 5.3.7: Menyampaikan perasaan berdasarkan fakta secara indah dan menarik dalam bentuk teks sastra dengan penggunaan kosakata secara kreatif

Indikator Pencapaian:
1. Mengungkapkan perasaan berdasarkan fakta atau pengalaman terkait hobi ke dalam bentuk teks sastra (seperti puisi atau pantun).
2. Menggunakan pilihan kata (diksi) dan majas sederhana secara kreatif untuk membangun keindahan teks.
3. Mempresentasikan teks sastra secara lisan dengan artikulasi, intonasi, dan ekspresi yang selaras dengan pesan perasaan.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyampaikan perasaan berdasarkan fakta dalam teks sastra; pelafalan belum jelas dan variasi kosakata sangat terbatas meskipun telah mendapatkan bimbingan intensif dari guru.	Mampu menyampaikan perasaan dalam bentuk teks sastra sederhana, namun pengolahan kosakata estetis masih terbatas dan masih membutuhkan bantuan dalam mengatur intonasi serta ekspresi saat tampil.	Mampu menyampaikan perasaan berdasarkan fakta secara runtut dan menarik dalam teks sastra menggunakan kosakata kreatif, intonasi yang tepat, dan ekspresi yang sesuai secara mandiri.	Mampu menyampaikan perasaan secara sangat memikat dan orisinal dalam teks sastra dengan diksi estetis yang kaya, penghayatan mendalam, serta intonasi yang mampu memikat pendengar secara konsisten.

TP 5.3.8: Menulis berbagai tipe teks sederhana berdasarkan pengalaman dengan rangkaian kalimat kompleks secara kreatif dan menarik menggunakan kaidah kebahasaan dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif dan konotatif

Indikator Pencapaian:
1. Menulis teks narasi atau deskripsi sederhana tentang pengalaman hobi dengan alur yang runtut dan menarik.
2. Menyusun rangkaian kalimat majemuk/kompleks dengan konjungsi dan tanda baca yang sesuai kaidah kebahasaan.
3. Menggunakan kosakata baru yang mengandung makna denotatif dan konotatif secara tepat dalam tulisan.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menuliskan pengalaman dengan kalimat kompleks yang terpadu; pemilihan kosakata bermakna denotatif/konotatif belum tepat dan penggunaan kaidah ejaan masih memerlukan bimbingan penuh.	Mampu menulis teks pengalaman menggunakan beberapa kalimat kompleks, namun penempatan konjungsi masih kaku serta penggunaan kosakata konotatif masih terbatas dan perlu perbaikan pada ejaan.	Mampu menulis teks sederhana berbasis pengalaman secara runtut dan kreatif menggunakan kalimat kompleks yang efektif, kaidah kebahasaan yang benar, serta penempatan kata denotatif dan konotatif yang tepat secara mandiri.	Mampu menulis teks pengalaman dengan variasi kalimat kompleks yang kaya dan luwes, penceritaan sangat menarik, serta pemilihan diksi denotatif dan konotatif yang mendalam dan tepat tanpa kesalahan kebahasaan yang berarti.

6. CATATAN

KKTP semester ini mencakup Bab 1 — Aku yang Unik; Bab 2 — Buku Jendela Dunia; Bab 3 — Ekspresi Diri Melalui Hobi (total 18 TP). Satu rubrik per TP; gunakan ringkasan per bab untuk administrasi dan rubrik detail per bab untuk mengajar.

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Bahasa Indonesia Kelas 5 Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 5 per bab LKPD Bahasa Indonesia Kelas 5 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama KKTP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.