Dokumenchevron_rightKKTPchevron_rightBahasa Indonesiachevron_rightKelas 10

KKTP Bahasa Indonesia Kelas 10 — Semester 1

KKTPSMAKelas 10ESemester 1

Dokumen KKTP ini membantu guru Bahasa Indonesia kelas 10 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN KKTP

KKTP Bahasa Indonesia Kelas 10 — Semester 1

Bahasa Indonesia · Kelas 10

Semester 1

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

BAHASA INDONESIA

Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Bahasa Indonesia
Fase / Kelas	Fase E / Kelas 10
Topik	Semester 1
Tahun Ajaran	2026/2027
Pendekatan KKTP	rubrik
Semester	1

2. INTERVAL NILAI

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
0-59	60-69	70-84	85-100

3. PETUNJUK PENSKORAN

Petunjuk penskoran (deterministik):
• Belum Berkembang (0-59): indikator dasar belum tercapai; perlu intervensi/remedial.
• Mulai Berkembang (60-69): sebagian indikator tercapai dengan bantuan guru.
• Berkembang (70-84): indikator utama tercapai secara mandiri.
• Sangat Berkembang (85-100): melampaui indikator; mampu mentransfer/menjelaskan ke konteks baru.
Nilai numerik dipetakan ke level di atas sesuai interval. Deskripsi rubrik per TP menjelaskan bukti observasi di tiap level.

4. RINGKASAN KETERCAPAIAN PER BAB

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 10.1.1 = Kelas 10, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

Bab 1 — Mengungkap Fakta Alam Secara Objektif (7 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
1	TP 10.1.1	Mengevaluasi gagasan dari teks nonsastra laporan hasil observasi berbentuk teks aural	3
2	TP 10.1.2	Mengevaluasi informasi berupa gagasan dari teks laporan hasil observasi visual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat	3
3	TP 10.1.3	Mengevaluasi kualitas dari teks laporan hasil observasi visual menggunakan sumber informasi lain	3
4	TP 10.1.4	Membandingkan isi teks laporan hasil observasi dengan teks eksplanasi	3
5	TP 10.1.5	Menulis gagasan dalam teks laporan hasil observasi secara logis dan kritis	3
6	TP 10.1.6	Memublikasikan hasil karya teks laporan hasil observasi di media cetak atau digital	3
7	TP 10.1.7	Mempresentasikan gagasan dari teks laporan hasil observasi berbentuk monolog secara sistematis dan kritis	3

Bab 2 — Mengungkapkan Kritik Lewat Senyuman (7 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
8	TP 10.2.1	Mengevaluasi pesan dari teks nonsastra berbentuk teks aural berupa lawakan tunggal	3
9	TP 10.2.2	Mengevaluasi gagasan dan pandangan dari teks nonsastra berbentuk teks aural untuk mengidentifikasi struktur lawakan tunggal	2
10	TP 10.2.3	Membandingkan isi teks visual dan audiovisual untuk menilai akurasi kritik sosial	2
11	TP 10.2.4	Menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan perasaan simpati, peduli, dan empati dari tipe teks berwujud teks visual	2
12	TP 10.2.5	Menulis gagasan dan pandangan dalam tipe teks eksposisi laporan hasil penelitian sederhana secara logis dan kritis	2
13	TP 10.2.6	Menulis gagasan dan imajinasi dalam tipe teks visual berupa komik potongan secara kreatif	2
14	TP 10.2.7	Mempresentasikan gagasan dan pesan berbentuk monolog lawakan tunggal secara kritis dan kreatif	2

Bab 3 — Menyusuri Nilai dalam Cerita Lintas Zaman (7 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
15	TP 10.3.1	Mengevaluasi unsur intrinsik dan ekstrinsik teks sastra hikayat berbentuk teks aural	2
16	TP 10.3.2	Mengevaluasi informasi berupa pesan dari teks sastra hikayat berwujud visual untuk menemukan makna tersurat dan tersirat	2
17	TP 10.3.3	Menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan terhadap nilai yang terkandung dari teks sastra narasi visual	3
18	TP 10.3.4	Membandingkan isi teks sastra hikayat dan teks cerita pendek	3
19	TP 10.3.5	Menulis pesan dan imajinasi dalam tipe teks cerita pendek secara logis, kritis, dan kreatif	3
20	TP 10.3.6	Memublikasikan hasil karya teks cerita pendek di media cetak atau digital	3
21	TP 10.3.7	Mempresentasikan gagasan dan pesan teks cerita pendek berbentuk monolog secara kritis dan kreatif	3

5. RUBRIK KETERCAPAIAN PER TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Mengungkap Fakta Alam Secara Objektif

TP 10.1.1: Mengevaluasi gagasan dari teks nonsastra laporan hasil observasi berbentuk teks aural

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi gagasan pokok dan ide penjelas dari teks laporan hasil observasi yang disimak secara cermat.
2. Menilai keakuratan dan objektivitas data/fakta yang disajikan dalam teks aural.
3. Menyimpulkan isi dan akurasi gagasan teks aural berdasarkan bukti simakan.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengidentifikasi gagasan pokok maupun menilai keakuratan data dalam teks laporan hasil observasi aural meskipun telah dibimbing.	Mampu mengidentifikasi gagasan pokok, tetapi masih memerlukan arahan dalam memilah data faktual dan menilai keakuratan gagasan dari teks aural.	Mampu mengidentifikasi gagasan pokok, menguji keakuratan fakta, dan menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi aural secara mandiri dan tepat.	Mampu mengevaluasi gagasan teks aural secara kritis, objektif, dan mendalam, serta mampu memberikan rekomendasi perbaikan logis terhadap ketidaksesuaian data yang didengar.

TP 10.1.2: Mengevaluasi informasi berupa gagasan dari teks laporan hasil observasi visual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat

Indikator Pencapaian:
1. Menemukan fakta dan data tersurat di dalam teks laporan hasil observasi visual.
2. Menganalisis makna atau pesan tersirat yang terkandung di balik deskripsi objek observasi.
3. Menilai kesesuaian antara deskripsi objek visual dengan simpulan yang ditarik penulis.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Kesulitan menemukan informasi tersurat dan belum mampu menafsirkan makna tersirat dalam teks laporan hasil observasi visual.	Mampu menemukan informasi faktual tersurat, namun masih membutuhkan bimbingan guru untuk menginterpretasi makna tersirat teks visual.	Mampu menemukan informasi tersurat dan menafsirkan makna tersirat secara mandiri, logis, dan tepat berdasarkan bukti tekstual.	Mampu menganalisis makna tersurat dan tersirat secara komprehensif serta menghubungkan implikasi makna tersebut dengan konteks kehidupan nyata atau bidang keilmuan terkait.

TP 10.1.3: Mengevaluasi kualitas dari teks laporan hasil observasi visual menggunakan sumber informasi lain

Indikator Pencapaian:
1. Menentukan sumber rujukan lain yang kredibel dan relevan sebagai pembanding.
2. Mengomparasikan validitas data pada teks laporan hasil observasi visual dengan sumber informasi pembanding.
3. Menilai kredibilitas, kebaruan, dan kelengkapan informasi teks laporan hasil observasi visual.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menemukan sumber pembanding yang relevan dan belum mampu menilai kualitas maupun kredibilitas teks laporan hasil observasi.	Mampu menemukan sumber rujukan lain dengan bantuan guru, namun evaluasi perbandingan kualitas data teks masih bersifat parsial/permukaan.	Mampu memilih sumber rujukan tepercaya secara mandiri dan membandingkannya untuk menilai kualitas serta keakuratan teks laporan hasil observasi dengan tepat.	Mampu mengkritisi kualitas dan kredibilitas teks secara tajam menggunakan multisumber ilmiah serta memberikan alternatif koreksi data yang sahih.

TP 10.1.4: Membandingkan isi teks laporan hasil observasi dengan teks eksplanasi

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi fokus isi kedua teks (klasifikasi/deskripsi objek vs proses kausalitas/kronologi).
2. Menganalisis perbedaan struktur dan fungsi sosial antara teks laporan hasil observasi dan teks eksplanasi.
3. Menyimpulkan karakteristik khas penyajian isi dari kedua teks yang bertopik serupa.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengidentifikasi perbedaan isi, struktur, dan tujuan antara teks laporan hasil observasi dan teks eksplanasi.	Mampu membedakan topik umum kedua teks, namun masih kesulitan menjelaskan perbedaan aspek struktural dan fokus penyajian isi.	Mampu membandingkan isi, struktur, dan fungsi kedua teks secara tepat dan mandiri berdasarkan ciri khas masing-masing jenis teks.	Mampu membedah perbedaan dan persamaan kedua teks secara analitis-kritis serta menyusun sintesis komparatif yang terperinci dan sistematis.

TP 10.1.5: Menulis gagasan dalam teks laporan hasil observasi secara logis dan kritis

Indikator Pencapaian:
1. Menyusun kerangka teks laporan hasil observasi sesuai struktur baku (pernyataan umum, deskripsi bagian, deskripsi manfaat).
2. Menyajikan data hasil pengamatan secara faktual, logis, objektif, dan bebas dari opini pribadi tanpa dasar.
3. Menggunakan kaidah kebahasaan teks ilmiah secara tepat (kalimat definisi, kalimat deskripsi, istilah teknis, dan ejaan baku).

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Tulisan belum mengikuti struktur teks laporan hasil observasi, isi didominasi opini subjektif tanpa data pengamatan, dan banyak kesalahan kebahasaan.	Mampu menulis teks laporan hasil observasi dengan struktur yang cukup lengkap, namun penjabaran fakta masih terbatas dan masih terdapat kerancuan logika berpikir.	Mampu menulis teks laporan hasil observasi dengan struktur lengkap, alur gagasan logis, penyajian data faktual objektif, dan kaidah kebahasaan yang tepat secara mandiri.	Mampu menyusun teks laporan hasil observasi yang sangat terstruktur, mendalam, kritis, objektif, dan kaya istilah ilmiah baku serta menyajikan sudut pandang observasi yang inovatif.

TP 10.1.6: Memublikasikan hasil karya teks laporan hasil observasi di media cetak atau digital

Indikator Pencapaian:
1. Menata format, tipografi, dan media visual pendukung (foto/infografik) sesuai karakteristik kanal publikasi.
2. Memublikasikan teks ke media yang dipilih (mading sekolah, blog, buletin cetak, media sosial edukasi, atau web sekolah).
3. Menerapkan prinsip etika publikasi digital/cetak (bebas plagiarisme dan mencantumkan sumber rujukan/kreditasi gambar).

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu memformat tulisan dan belum berhasil memublikasikan teks laporan hasil observasi pada media cetak maupun digital.	Mampu menyiapkan draf publikasi dengan tata letak dasar, namun memerlukan pendampingan untuk proses pengunggahan/pencetakan dan penerapan etika rujukan.	Mampu memublikasikan karya secara mandiri di media cetak atau digital dengan format yang rapi, menarik, dan menaati etika publikasi.	Mampu memublikasikan karya dengan tampilan visual/multimedia yang sangat kreatif dan estetis di media publik yang menjangkau pembaca lebih luas serta responsif terhadap tanggapan audiens.

TP 10.1.7: Mempresentasikan gagasan dari teks laporan hasil observasi berbentuk monolog secara sistematis dan kritis

Indikator Pencapaian:
1. Menyampaikan gagasan hasil observasi secara terstruktur dan runtut menggunakan media peraga yang representatif.
2. Menunjukkan pelafalan, intonasi, volume suara yang artikulatif, serta gestur tubuh yang komunikatif dan percaya diri.
3. Mempertahankan gagasan dan fakta observasi secara logis dan kritis dalam sesi monolog atau tanggapan balik.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Presentasi tidak runtut, bergantung penuh pada catatan, suara kurang terdengar jelas, dan belum menunjukkan kontak mata dengan audiens.	Mampu mempresentasikan gagasan dengan struktur dasar, tetapi sesekali intonasi monoton, masih sering terpaku pada catatan, dan belum komunikatif secara optimal.	Mampu mempresentasikan hasil observasi monolog secara sistematis, artikulatif, intonasi tepat, menggunakan media bantu efektif, dan percaya diri secara mandiri.	Mampu menyajikan monolog observasi secara memukau, sangat sistematis, argumentatif-kritis, fasih, serta mampu menarik minat dan menjaga keterlibatan audiens secara dinamis.

Bab 2 — Mengungkapkan Kritik Lewat Senyuman

TP 10.2.1: Mengevaluasi pesan dari teks nonsastra berbentuk teks aural berupa lawakan tunggal

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi tema permasalahan sosial yang diangkat serta bagian setup dan punchline dalam teks aural lawakan tunggal.
2. Menemukan pesan kritik sosial atau nilai yang tersirat di balik materi humor.
3. Menilai kelayakan, kesantunan, dan ketepatan cara penyampaian kritik melalui humor aural terhadap konteks sosial.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Hanya menangkap kelucuan tekstual tanpa mampu mengidentifikasi isu sosial maupun pesan tersirat dalam teks lawakan tunggal aural.	Mampu menemukan tema kritik sosial yang eksplisit, namun masih memerlukan bantuan untuk menganalisis pesan tersirat dan teknik humor yang digunakan.	Mampu mengevaluasi pesan dan kritik sosial di balik materi lawakan tunggal aural serta menilai cara penyampaiannya secara mandiri dan kritis.	Mampu mengevaluasi kritik sosial secara komprehensif, mengaitkannya dengan fenomena aktual masyarakat, serta merefleksikan efektivitas fungsi humor sebagai sarana kritik yang santun dan konstruktif.

TP 10.2.2: Mengevaluasi gagasan dan pandangan dari teks nonsastra berbentuk teks aural untuk mengidentifikasi struktur lawakan tunggal

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi gagasan utama dan pandangan pembicara dalam teks aural lawakan tunggal.
2. Menganalisis komponen struktur lawakan tunggal (set up, punch, dan rule of three) secara tepat berdasarkan tuturan lisan.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengidentifikasi gagasan pembicara maupun bagian struktur lawakan tunggal (set up dan punch) dari teks aural yang disimak.	Mampu mengidentifikasi gagasan pokok, tetapi hanya dapat menentukan salah satu struktur lawakan tunggal (misalnya set up saja) dengan panduan guru.	Mampu mengidentifikasi gagasan pembicara dan menganalisis struktur lawakan tunggal (set up dan punch) secara tepat dan mandiri.	Mampu mengevaluasi ketepatan gagasan dan menganalisis seluruh struktur lawakan tunggal (set up, punch, rule of three) secara komprehensif serta menilai efektivitas kelucuan dan pesan kritiknya.

TP 10.2.3: Membandingkan isi teks visual dan audiovisual untuk menilai akurasi kritik sosial

Indikator Pencapaian:
1. Menemukan persamaan dan perbedaan isu kritik sosial pada teks visual (seperti karikatur/infografik) dan audiovisual (seperti video animasi/komedi).
2. Menilai akurasi dan kesesuaian fakta pendukung kritik sosial antara kedua teks tersebut.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menemukan perbandingan isi maupun menilai akurasi kritik sosial yang disajikan dalam teks visual dan audiovisual.	Mampu menemukan perbandingan topik umum antara teks visual dan audiovisual, namun belum mampu menilai akurasi kritik sosial secara objektif.	Mampu membandingkan isi teks visual dan audiovisual serta menilai akurasi kritik sosial berdasarkan bukti fakta yang disajikan secara mandiri.	Mampu menganalisis perbandingan nuansa kritik sosial secara mendalam dari kedua modalitas teks dan menguji akurasi data/isu menggunakan sumber rujukan eksternal yang tepercaya.

TP 10.2.4: Menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan perasaan simpati, peduli, dan empati dari tipe teks berwujud teks visual

Indikator Pencapaian:
1. Menguraikan pesan tersirat atau makna simbolik dari teks visual bertema sosial.
2. Mengartikulasikan respon emosional berupa rasa simpati, kepedulian, atau empati terhadap isu sosial yang digambarkan secara santun dan logis.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menangkap makna pesan visual maupun mengungkapkan respon emosional yang relevan terhadap isu yang disajikan.	Mampu mengidentifikasi gambaran fisik teks visual, namun pengungkapan rasa simpati/empati masih dangkal dan memerlukan stimulus pertanyaan pemantik.	Mampu menginterpretasi pesan visual dan menguraikan respon simpati, peduli, atau empati terhadap situasi tokoh/isu sosial secara jelas dan mandiri.	Mampu menginterpretasi makna simbolik teks visual secara kritis dan mendalam serta mengartikulasikan sikap empati yang solutif terhadap permasalahan sosial yang disorot.

TP 10.2.5: Menulis gagasan dan pandangan dalam tipe teks eksposisi laporan hasil penelitian sederhana secara logis dan kritis

Indikator Pencapaian:
1. Menyusun kerangka dan teks eksposisi sesuai struktur (tesis, rangkaian argumen data, penegasan ulang) secara runtut.
2. Menyajikan argumen yang logis, kritis, dan didasarkan pada temuan data penelitian sederhana dengan kaidah kebahasaan baku.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyusun teks eksposisi berstruktur utuh dan argumen yang ditulis belum berpijak pada data penelitian.	Mampu menulis teks eksposisi dengan struktur dasar, tetapi hubungan antarargumen kurang kohesif dan pemanfaatan data penelitian masih terbatas.	Mampu menulis teks eksposisi laporan penelitian sederhana dengan struktur lengkap, alur logika kritis, dan didukung bukti data yang valid.	Mampu menyusun teks eksposisi dengan analisis data mendalam, elaborasi argumen yang tajam dan persuasif, serta kohesi-koherensi teks yang padu tanpa kesalahan kebahasaan berarti.

TP 10.2.6: Menulis gagasan dan imajinasi dalam tipe teks visual berupa komik potongan secara kreatif

Indikator Pencapaian:
1. Merancang alur cerita komik potongan (comic strip) 3-4 panel yang memuat pesan kritik sosial.
2. Mengombinasikan teks dialog (balon kata) dan ilustrasi visual secara kreatif, komunikatif, dan padu.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menuangkan ide cerita ke dalam panel komik potongan maupun menyelaraskan antara teks dan ilustrasi.	Mampu membuat komik potongan sederhana, namun alur cerita belum membentuk resolusi kritik dan integrasi visual-verbal masih kaku.	Mampu menulis dan merancang komik potongan secara mandiri dengan alur runtut, visual komunikatif, dan pesan kritik sosial yang jelas.	Mampu menciptakan komik potongan dengan ide orisinal, humor cerdas, tata letak visual sangat ekspresif, dan kritik sosial yang menginspirasi pembaca.

TP 10.2.7: Mempresentasikan gagasan dan pesan berbentuk monolog lawakan tunggal secara kritis dan kreatif

Indikator Pencapaian:
1. Membawakan materi lawakan tunggal dengan artikulasi, intonasi, ekspresi, dan ketepatan jeda/timing komedi yang tepat.
2. Menyampaikan materi kritik sosial melalui humor monolog dengan bahasa yang etis, santun, dan menghindari unsur SARA.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum berani tampil mempresentasikan monolog lawakan tunggal di depan kelas atau materi tidak terstruktur.	Mampu membawakan monolog lawakan tunggal dengan membaca catatan secara dominan, namun penyampaian masih datar dan timing lelucon belum pas.	Mampu menampilkan monolog lawakan tunggal secara percaya diri, mengontrol kontak audiens, serta menyelaraskan humor dan pesan kritik sosial secara etis.	Mampu tampil sangat memikat (stage presence tinggi), responsif terhadap situasi panggung, eksekusi punchline natural, serta menyampaikan kritik yang cerdas dan berdampak.

Bab 3 — Menyusuri Nilai dalam Cerita Lintas Zaman

TP 10.3.1: Mengevaluasi unsur intrinsik dan ekstrinsik teks sastra hikayat berbentuk teks aural

Indikator Pencapaian:
1. Menganalisis unsur intrinsik (tokoh, latar, alur berbingkai, amanat) dari pembacaan teks aural hikayat.
2. Mengevaluasi nilai-nilai ekstrinsik (moral, budaya, religius, edukasi) serta relevansinya dengan masa kini dari hikayat aural.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengidentifikasi unsur intrinsik dasar maupun nilai ekstrinsik dari hikayat aural yang didengarkan.	Mampu mengidentifikasi sebagian unsur intrinsik (seperti tokoh dan latar), tetapi belum mampu menemukan nilai-nilai ekstrinsik dalam hikayat.	Mampu menganalisis unsur intrinsik utama dan mengevaluasi keterkaitan nilai ekstrinsik hikayat aural secara tepat dan mandiri.	Mampu mengevaluasi seluruh unsur intrinsik secara komprehensif, mengkritisi karakteristik kemustahilan/kesaktian hikayat, dan mengontekstualisasikan nilai-nilai ekstrinsik dengan realitas kontemporer.

TP 10.3.2: Mengevaluasi informasi berupa pesan dari teks sastra hikayat berwujud visual untuk menemukan makna tersurat dan tersirat

Indikator Pencapaian:
1. Menemukan pesan tersurat (informasi faktual dalam teks hikayat visual/bacaan) secara akurat.
2. Mendeduksi makna tersirat (alegori, amanat filosofis, dan pandangan hidup) dari tindakan tokoh dalam hikayat.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menemukan informasi tersurat maupun merumuskan pesan tersirat dari teks hikayat yang dibaca.	Mampu menemukan pesan tersurat dalam teks hikayat, namun belum tepat saat menyimpulkan makna tersirat atau kiasan sastra klasik.	Mampu menemukan makna tersurat dan merumuskan makna tersirat (amanat) dari teks hikayat visual secara tepat dan mandiri.	Mampu mengkaji makna tersurat dan tersirat secara mendalam, menafsirkan simbolisme arkais, serta merefleksikan pesan moral hikayat ke dalam pertimbangan etika kehidupan sehari-hari.

TP 10.3.3: Menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan terhadap nilai yang terkandung dari teks sastra narasi visual

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi nilai-nilai kehidupan (moral, sosial, budaya, religius) dalam teks sastra narasi visual secara cermat.
2. Menjelaskan hubungan antara representasi visual (ilustrasi/gambar) dengan nilai yang terkandung dalam teks narasi.
3. Mengemukakan tanggapan kritis mengenai relevansi nilai-nilai tersebut dengan konteks kehidupan sehari-hari.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengidentifikasi nilai kehidupan maupun hubungan visual pada teks narasi visual meskipun dengan bantuan terstruktur.	Mampu mengidentifikasi nilai kehidupan yang tersurat secara sederhana, tetapi memerlukan bimbingan untuk mengaitkannya dengan unsur visual dan belum dapat menilai relevansinya.	Mampu mengidentifikasi nilai-nilai tersurat dan tersirat secara mandiri, menjelaskan fungsi representasi visual terhadap pesan cerita, serta mengaitkan relevansi nilai dengan kehidupan sehari-hari secara logis.	Mampu menganalisis nilai secara komprehensif, menginterpretasi makna simbolik pada elemen visual secara mendalam, serta mempresentasikan refleksi kritis mengenai relevansi nilai lintas zaman secara orisinal.

TP 10.3.4: Membandingkan isi teks sastra hikayat dan teks cerita pendek

Indikator Pencapaian:
1. Menganalisis persamaan dan perbedaan karakteristik unsur intrinsik antara hikayat dan cerpen.
2. Mengidentifikasi perbedaan ciri kebahasaan (bahasa arkais vs. ragam bahasa cerpen modern) pada kedua teks.
3. Menyimpulkan pergeseran atau kesinambungan nilai budaya dan moral antara teks sastra klasik (hikayat) dan teks sastra modern (cerpen).

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menemukan persamaan maupun perbedaan unsur dasar antara teks hikayat dan cerpen meski telah diberikan lembar panduan.	Mampu menyebutkan perbedaan fisik dan unsur intrinsik permukaan antarteks dengan bantuan, namun belum dapat membandingkan aspek kebahasaan dan dinamika nilainya.	Mampu membandingkan persamaan dan perbedaan unsur intrinsik, karakteristik bahasa (arkais vs. modern), serta kandungan nilai kedua teks secara sistematis dan tepat.	Mampu membedah perbedaan filosofis struktur penceritaan, menganalisis transformasi nilai lintas era secara kritis, dan menyajikan kesimpulan komparatif yang argumentatif serta mendalam.

TP 10.3.5: Menulis pesan dan imajinasi dalam tipe teks cerita pendek secara logis, kritis, dan kreatif

Indikator Pencapaian:
1. Menyusun kerangka cerpen dengan alur naratif yang utuh, logis, dan koheren.
2. Mengembangkan gagasan imajinatif yang memuat pesan moral atau kritik sosial yang bernas.
3. Menerapkan kaidah kebahasaan cerpen dan variasi gaya bahasa untuk membangun suasana serta penokohan secara kreatif.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyusun alur cerita yang runtut dan pesan belum terartikulasi dalam bentuk cerita pendek meski dipandu.	Mampu menulis cerpen dengan struktur dasar lengkap, namun pengembangan konflik dan imajinasinya masih klise serta pesan disampaikan secara kaku/menggurui.	Mampu menulis cerpen yang memadukan imajinasi kreatif dengan logika alur yang padu, menyisipkan pesan secara kontekstual, serta menerapkan kaidah kebahasaan secara mandiri.	Mampu menulis cerpen yang orisinal, memikat, dan memiliki kedalaman ideologis/estetis; konflik dibangun secara kompleks; serta pesan tersirat disajikan secara elegan melalui kekuatan gaya bahasa.

TP 10.3.6: Memublikasikan hasil karya teks cerita pendek di media cetak atau digital

Indikator Pencapaian:
1. Melakukan penyuntingan mandiri/sejawat terkait ejaan, tanda baca, dan tipografi naskah cerpen sebelum dipublikasikan.
2. Menyesuaikan tata letak dan format karya dengan spesifikasi platform media yang dipilih (cetak: majalah dinding/antologi; digital: blog, media sosial, atau web literasi).
3. Menunjukkan kepatuhan terhadap etika publikasi dan hak cipta secara bertanggung jawab.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyiapkan naskah siap publikasi maupun memilih saluran media publikasi yang tepat.	Mampu memublikasikan karya dengan bantuan teknis orang lain, namun naskah masih memiliki sejumlah kesalahan penyuntingan dan penyesuaian format media masih minim.	Mampu menyunting naskah secara mandiri, memilih media yang relevan, serta memublikasikan cerpen dengan tata letak rapi sesuai ketentuan platform publikasi secara mandiri.	Mampu mengemas karya secara profesional (dilengkapi ilustrasi/sampul estetis), memublikasikannya secara mandiri di media yang terkurasi/bereputasi, serta secara aktif mengelola respon atau interaksi pembaca.

TP 10.3.7: Mempresentasikan gagasan dan pesan teks cerita pendek berbentuk monolog secara kritis dan kreatif

Indikator Pencapaian:
1. Menyusun konsep atau naskah monolog berdasarkan pesan kunci cerita pendek.
2. Mendemonstrasikan teknik vokal (artikulasi, intonasi, volume) dan ekspresi tubuh (gestur, mimik) yang mendukung penghayatan karakter.
3. Menyampaikan pesan dan gagasan secara komunikatif, kritis, dan persuasif di hadapan audiens.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menampilkan monolog; intonasi monoton, pelafalan tidak jelas, dan pesan cerpen tidak tersampaikan kepada audiens.	Mampu membawakan monolog dengan membaca naskah sesekali, namun ekspresi dan vokal masih canggung sehingga pesan cerita tersampaikan secara parsial.	Mampu menampilkan monolog secara mandiri dan percaya diri tanpa membaca naskah, memanfaatkan dinamika vokal dan ekspresi tubuh yang tepat, serta mengomunikasikan gagasan/pesan secara jelas.	Mampu menampilkan monolog yang memukau, artistik, dan berkarakter kuat; eksplorasi panggung dan emosi sangat meyakinkan serta memicu dialog reflektif dari audiens terkait pesan cerita.

6. CATATAN

KKTP semester ini mencakup Bab 1 — Mengungkap Fakta Alam Secara Objektif; Bab 2 — Mengungkapkan Kritik Lewat Senyuman; Bab 3 — Menyusuri Nilai dalam Cerita Lintas Zaman (total 21 TP). Satu rubrik per TP; gunakan ringkasan per bab untuk administrasi dan rubrik detail per bab untuk mengajar.

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Bahasa Indonesia Kelas 10 Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 per bab LKPD Bahasa Indonesia Kelas 10 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama KKTP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.