Dokumenchevron_rightATPchevron_rightSosiologichevron_rightKelas 11

ATP Sosiologi Kelas 11 — Semester 1

ATPSMAKelas 11FSemester 1

Dokumen ATP ini membantu guru Sosiologi kelas 11 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN ATP

ATP Sosiologi Kelas 11 — Semester 1

Sosiologi · Kelas 11

Semester 1

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

SOSIOLOGI

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Sosiologi
Fase / Kelas	Fase F / Kelas 11
Semester	Semester 1
Total JP	90 JP
Jumlah Bab	2 bab
Total Pertemuan	36 pertemuan
Total Tujuan Pembelajaran	10 TP

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 11.1.1 = Kelas 11, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Sosiologi, Fase F. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Pemahaman Konsep

Pada akhir Fase F, murid mampu: Menguasai sejumlah kompetensi, yakni murid mampu berpikir kritis dan kreatif; melakukan kajian literasi atas fenomena Sosiologi, menganalisis, menyajikan, melaporkan dan mengomunikasikan hasil kajian; mampu menunjukkan sikap berkesadaran sebagai warga yang baik, dan menghasilkan projek inovatif atas fenomena Sosiologi dalam bentuk digital maupun nondigital. Kompetensi tersebut terbentuk setelah murid menganalisis berbagai permasalahan sosial, konflik, dan integrasi sosial yang terjadi di masyarakat; dan murid juga mampu menyusun pemecahan masalah sosial dalam perspektif pemberdayaan, menerapkan prinsip kesetaraan dalam perbedaan sosial yang digunakan untuk mewujudkan masyarakat multikultural, serta menganalisis hubungan perubahan sosial pada kelompok atau komunitas dan globalisasi.

Elemen: Keterampilan Proses

Pada akhir Fase F, murid mampu: Mengamati, mendokumentasikan, mengumpulkan, mengolah, menyajikan, melaporkan, dan mengomunikasikan fenomena sosial di Indonesia dan/atau dunia baik dari realitas sosial maupun dari media digital sebagai respon atas perubahan yang disajikan secara logis dan sistematis dengan pendekatan pembelajaran mendalam; Atas pemahaman dan refleksi yang dilakukan, murid mampu merancang projek kolaboratif yang solutif atas masalah sosial, konflik sosial dan kekerasan akibat perbedaan, integrasi sosial, perubahan sosial budaya, dan hubungannya dengan globalisasi dalam pendekatan pemberdayaan; dan hasil kerja kolaboratif dalam mengkaji objek Sosiologi murid mampu melahirkan pengalaman bermakna dan berkesadaran kolektif dalam membangun masyarakat yang harmonis.

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Masalah Sosial (45 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 11.1.1	Pemahaman Konsep	Menganalisis berbagai permasalahan sosial yang terjadi di masyarakat	permasalahan sosial yang terjadi di masyarakat	Penalaran Kritis	10	penugasan tertulis lembar telaah kasus · uraian analisis tertulis mengenai bentuk dan faktor penyebab permasalahan sosial di lingkungan sekitar
2	TP 11.1.2	Pemahaman Konsep	Menyusun pemecahan masalah sosial dalam perspektif pemberdayaan	pemecahan masalah sosial dalam perspektif pemberdayaan	Kreativitas · Kewargaan	10	penugasan penyusunan matriks gagasan solusi · rancangan tertulis rencana pemecahan masalah sosial dengan pendekatan pemberdayaan
3	TP 11.1.3	Keterampilan Proses	Mengumpulkan dan mengolah fenomena sosial terkait masalah sosial di Indonesia dari realitas sosial maupun media digital	pengumpulan dan pengolahan fenomena masalah sosial dari realitas sosial dan media digital	Penalaran Kritis · Kemandirian	11	unjuk kerja pengolahan data penelitian · tabel tabulasi dan ringkasan pengolahan data fenomena masalah sosial di lingkungan sekitar
4	TP 11.1.4	Keterampilan Proses	Merancang projek kolaboratif yang solutif atas masalah sosial dalam pendekatan pemberdayaan	projek kolaboratif solutif atas masalah sosial dalam pendekatan pemberdayaan	Kolaborasi · Komunikasi	12	penilaian produk proposal projek kolaboratif · dokumen proposal projek kelompok yang memuat rencana langkah solutif berbasis pemberdayaan terhadap masalah sosial
					Total	45

Asesmen Sumatif Bab 1

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
Portofolio analisis data dan penyusunan proposal projek pemberdayaan kolaboratif	Dokumen tertulis individu berisi lembar analisis telaah kasus masalah sosial serta dokumen produk kelompok berupa proposal rencana projek kolaboratif berbasis pengolahan data fenomena dan matriks pemecahan masalah berpendekatan pemberdayaan	TP 11.1.1 · TP 11.1.2 · TP 11.1.3 · TP 11.1.4	2

Bab 2 — Konflik Sosial (45 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 11.2.1	Pemahaman Konsep	Menganalisis konflik yang terjadi di masyarakat berdasarkan konsep dan faktor penyebabnya	konflik yang terjadi di masyarakat	Penalaran Kritis	8	tes tertulis esai analitis · lembar analisis kasus konflik sosial yang memuat identifikasi faktor penyebab dan dinamika hubungan antarpihak
2	TP 11.2.2	Pemahaman Konsep	Melakukan kajian literasi atas fenomena konflik sosial dan kekerasan dari berbagai sumber	kajian literasi fenomena konflik sosial	Penalaran Kritis	8	penugasan lembar telaah pustaka · ringkasan kajian literatur mengenai pembedaan konsep konflik dan kekerasan beserta dampaknya
3	TP 11.2.3	Keterampilan Proses	Mengamati fenomena konflik sosial dan kekerasan akibat perbedaan di lingkungan sekitar	pengamatan fenomena konflik sosial dan kekerasan akibat perbedaan	Kewargaan	6	lembar observasi lapangan · catatan pengamatan tentang indikasi perselisihan atau potensi kekerasan akibat perbedaan
4	TP 11.2.4	Keterampilan Proses	Mengolah data fenomena konflik sosial secara sistematis untuk menyusun pemetaan konflik	pengolahan data fenomena konflik sosial	Penalaran Kritis	7	penugasan lembar kerja analitis · tabel hasil pengolahan data komponen konflik yang memuat aktor, isu pemicu, dan relasi kepentingan
5	TP 11.2.5	Keterampilan Proses	Menyajikan data fenomena konflik sosial secara sistematis dalam bentuk bagan visual pemetaan konflik	penyajian data fenomena konflik sosial	Penalaran Kritis	7	portofolio bagan visual · bagan visual peta konflik sosial yang menggambarkan posisi para pihak dan dinamika sengketa
6	TP 11.2.6	Keterampilan Proses	Merancang projek kolaboratif yang solutif atas konflik sosial dan kekerasan akibat perbedaan dalam pendekatan pemberdayaan	projek kolaboratif solutif atas konflik sosial dan kekerasan akibat perbedaan	Kolaborasi · Kreativitas	7	penilaian proposal projek · rancangan proposal projek kolaboratif berisi rencana aksi penyelesaian konflik sosial berbasis pendekatan pemberdayaan
					Total	45

Asesmen Sumatif Bab 2

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
penilaian portofolio laporan studi kasus dan rancangan projek kolaboratif pemetaan konflik sosial	berkas portofolio tertulis dan visual yang memuat analisis faktor konflik, telaah pustaka pembeda konflik-kekerasan, catatan observasi lapangan, tabel pengolahan data aktor-isu-kepentingan, bagan visual peta konflik, serta proposal projek kolaboratif solutif berbasis pemberdayaan	TP 11.2.1 · TP 11.2.2 · TP 11.2.3 · TP 11.2.4 · TP 11.2.5 · TP 11.2.6	2

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

Prota Sosiologi Kelas 11 Promes Sosiologi Kelas 11 KKTP Sosiologi Kelas 11 Modul Ajar Sosiologi Kelas 11 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama ATP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.