ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) ANTROPOLOGI 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Antropologi |
|---|
| Fase / Kelas | Fase F / Kelas 12 |
|---|
| Semester | Semester 1 |
|---|
| Total JP | 80 JP |
|---|
| Jumlah Bab | 3 bab |
|---|
| Total Pertemuan | 33 pertemuan |
|---|
| Total Tujuan Pembelajaran | 12 TP |
|---|
Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 12.1.1 = Kelas 12, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah. 2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Antropologi, Fase F. Teks berikut kutipan resmi per elemen. Elemen: Pemahaman KonsepPada akhir Fase F, murid mampu: Menjelaskan konsep dasar Antropologi sebagai disiplin keilmuan, termasuk sejarah perkembangan, ruang lingkup, dan prinsip-prinsip seperti native’s point of view (pendekatan emik), relativisme budaya, thick description dan holistik, serta mengintegrasikannya secara bermakna dan kontekstual dalam menganalisis fenomena budaya, dengan pemahaman bahwa unsur-unsur kebudayaan saling mempengaruhi dan berhubungan; menjelaskan metode penelitian etnografi sebagai ciri khas utama dalam Antropologi dengan akan mempelajari metode, teknik, dan prinsip etnografi dalam menggali data secara mendalam melalui keterlibatan langsung di lapangan dan membaca hasil karya etnografi secara kritis, sehingga mampu menghasilkan gambaran utuh tentang kehidupan dan budaya suatu komunitas; memahami bahwa kebudayaan merupakan objek kajian utama dalam Antropologi yang melibatkan konsep dasar dan unsur-unsur budaya, yang terus berkembang seiring dengan perubahan sosial, teknologi, dan interaksi antarbudaya; memahami bahasa dan sistem religi tidak hanya sebagai bagian unsur universal dalam kebudayaan tetapi juga sebagai bagian dari sistem simbol dan kepercayaan yang hadir dalam kehidupan manusia; menganalisis konsep dasar dan fungsi organisasi sosial, termasuk keluarga dan sistem kekerabatan sebagai bagian dari struktur sosial di masyarakat; menganalisis problematika keberagaman budaya sebagai realitas dalam kehidupan masyarakat yang multikultural dan masyarakat digital. Elemen: Keterampilan ProsesPada akhir Fase F, murid mampu: Mengaplikasikan metode penelitian etnografi secara sederhana sebagai bagian dari keterampilan dasar dalam Antropologi; menerapkan prinsip relativisme budaya dalam kehidupan sehari-hari sebagai bentuk penghargaan terhadap keberagaman nilai dan norma budaya; mengaplikasikan pendekatan emik dan etik dalam praktik, serta merefleksikan pengalaman mereka dalam menggunakan metode penelitian etnografi sederhana; menganalisis dan mengevaluasi temuan mereka dengan memperhatikan bagaimana perspektif emik dan etik dapat mempengaruhi pemahaman mereka tentang dinamika sosial dan budaya; mengidentifikasi tantangan dan peluang dalam melakukan penelitian lapangan serta memperoleh wawasan yang lebih dalam tentang interaksi sosial dan kebudayaan; dan, merekomendasi atau solusi berdasarkan temuan mereka yang dapat bermanfaat untuk mempromosikan pemahaman lintas budaya dan menghargai keragaman budaya di komunitas mereka. 3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARANBab 1 — Antropologi Sosial dan Antropologi Budaya (22 JP)| No | Kode TP | Elemen | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Materi/Konten | Dimensi Profil Lulusan | JP | Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti) |
|---|
| 1 | TP 12.1.1 | Pemahaman Konsep | Menjelaskan konsep dasar Antropologi sebagai disiplin keilmuan mencakup ruang lingkup antropologi sosial dan antropologi budaya | konsep dasar Antropologi sebagai disiplin keilmuan dan ruang lingkup | Penalaran Kritis | 5 | tes tertulis uraian · lembar jawaban tertulis berisi penjelasan konsep dasar Antropologi sebagai disiplin keilmuan serta perbedaan ruang lingkup antropologi sosial dan antropologi budaya | | 2 | TP 12.1.2 | Pemahaman Konsep | Mengintegrasikan konsep dasar dan ruang lingkup antropologi sosial dan antropologi budaya secara bermakna dan kontekstual dalam menganalisis fenomena budaya | integrasi konsep dasar dan ruang lingkup Antropologi dalam menganalisis fenomena budaya | Penalaran Kritis | 5 | penugasan analisis studi kasus · laporan analisis studi kasus fenomena budaya di lingkungan sekitar dengan memanfaatkan konsep ruang lingkup antropologi sosial dan budaya | | 3 | TP 12.1.3 | Keterampilan Proses | Menerapkan prinsip relativisme budaya dalam kehidupan sehari-hari sebagai bentuk penghargaan terhadap keberagaman nilai dan norma budaya | penerapan prinsip relativisme budaya dalam kehidupan sehari-hari | Kewargaan | 5 | penilaian jurnal refleksi · lembar jurnal refleksi yang memuat contoh konkret tindakan murid dalam menghargai keragaman nilai dan norma budaya di keseharian | | 4 | TP 12.1.4 | Keterampilan Proses | Merekomendasi solusi berdasarkan penerapan antropologi dalam mempromosikan pemahaman lintas budaya dan menghargai keragaman budaya di komunitas | rekomendasi solusi untuk mempromosikan pemahaman lintas budaya dan menghargai keragaman budaya di komunitas | Komunikasi | 5 | unjuk kerja presentasi gagasan · paparan lembar rekomendasi solusi praktis berbasis kajian antropologi untuk menumbuhkan pemahaman lintas budaya di komunitas | | | | | | Total | 22 | |
Asesmen Sumatif Bab 1 | Bentuk | Bukti | TP yang Diukur | JP |
|---|
| kombinasi tes tertulis studi kasus terpadu dan presentasi unjuk kerja kelompok | lembar kerja analisis studi kasus fenomena budaya yang mengintegrasikan konsep antropologi sosial-budaya beserta refleksi relativisme budaya, dilanjutkan paparan lisan kelompok berupa rekomendasi solusi pemahaman lintas budaya | TP 12.1.1 · TP 12.1.2 · TP 12.1.3 · TP 12.1.4 | 2 |
Bab 2 — Kebudayaan (30 JP)| No | Kode TP | Elemen | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Materi/Konten | Dimensi Profil Lulusan | JP | Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti) |
|---|
| 1 | TP 12.2.1 | Pemahaman Konsep | Menjelaskan konsep dasar kebudayaan sebagai objek kajian utama dalam Antropologi | kebudayaan sebagai objek kajian utama dalam Antropologi yang melibatkan konsep dasar | Penalaran Kritis | 6 | tes tertulis uraian terstruktur · jawaban tertulis murid mengenai konsep dasar kebudayaan sebagai objek kajian utama antropologi | | 2 | TP 12.2.2 | Pemahaman Konsep | Menganalisis keterkaitan antarunsur kebudayaan yang saling mempengaruhi dan berhubungan | unsur-unsur kebudayaan yang saling mempengaruhi dan berhubungan | Penalaran Kritis | 8 | penugasan analisis studi kasus · lembar telaah kasus yang memetakan hubungan timbal balik antarunsur kebudayaan dalam masyarakat | | 3 | TP 12.2.3 | Pemahaman Konsep | Menganalisis perkembangan kebudayaan seiring perubahan sosial, teknologi, dan interaksi antarbudaya | perkembangan kebudayaan seiring perubahan sosial, teknologi, dan interaksi antarbudaya | Penalaran Kritis | 8 | lembar kerja analisis fenomena · laporan tertulis analisis perkembangan unsur kebudayaan akibat pengaruh teknologi dan interaksi antarbudaya | | 4 | TP 12.2.4 | Keterampilan Proses | Mengidentifikasi wawasan tentang interaksi sosial dan kebudayaan melalui pengamatan lapangan sederhana | wawasan tentang interaksi sosial dan kebudayaan | Kemandirian · Komunikasi | 6 | laporan hasil pengamatan · catatan lapangan terstruktur berisi identifikasi wawasan interaksi sosial dan kebudayaan di lingkungan sekitar | | | | | | Total | 30 | |
Asesmen Sumatif Bab 2 | Bentuk | Bukti | TP yang Diukur | JP |
|---|
| Tes tertulis terpadu berbasis studi kasus dan laporan ringkas pengamatan lapangan | Lembar jawaban tertulis murid yang memuat penjelasan konsep kebudayaan, analisis keterkaitan unsur kebudayaan dan dinamikanya, serta penyajian wawasan interaksi sosial-budaya berbasis catatan pengamatan | TP 12.2.1 · TP 12.2.2 · TP 12.2.3 · TP 12.2.4 | 2 |
Bab 3 — Sistem Sosial dan Nilai Budaya (28 JP)| No | Kode TP | Elemen | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Materi/Konten | Dimensi Profil Lulusan | JP | Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti) |
|---|
| 1 | TP 12.3.1 | Pemahaman Konsep | Menjelaskan konsep dasar dan unsur-unsur sistem sosial dan sistem budaya dalam kajian antropologi | konsep dasar dan unsur-unsur sistem sosial dan sistem budaya | Penalaran Kritis | 6 | tes tertulis uraian · lembar jawaban berisi penjelasan konsep serta perbandingan unsur-unsur sistem sosial dan sistem budaya | | 2 | TP 12.3.2 | Pemahaman Konsep | Menganalisis keterkaitan antara struktur sosial dan perilaku sosial masyarakat dalam fenomena budaya | struktur sosial dan perilaku sosial masyarakat | Penalaran Kritis | 6 | penugasan analisis kasus · lembar analisis tertulis mengenai pengaruh struktur sosial terhadap keteraturan perilaku sosial warga masyarakat | | 3 | TP 12.3.3 | Keterampilan Proses | Menganalisis dinamika sosial dan budaya masyarakat menggunakan perspektif emik dan etik | dinamika sosial dan budaya dalam perspektif emik dan etik | Penalaran Kritis · Komunikasi | 7 | laporan analisis komparatif · laporan tertulis yang membedah fenomena nilai sosial budaya lokal berdasarkan sudut pandang emik dan etik | | 4 | TP 12.3.4 | Keterampilan Proses | Merekomendasikan solusi untuk mempromosikan pemahaman lintas budaya berdasarkan dinamika nilai budaya di komunitas | solusi pemahaman lintas budaya berbasis nilai budaya komunitas | Kewargaan · Kreativitas | 7 | lembar rekomendasi gagasan · dokumen rekomendasi praktis berupa rancangan program penguatan pemahaman lintas budaya bagi masyarakat multikultural | | | | | | Total | 28 | |
Asesmen Sumatif Bab 3 | Bentuk | Bukti | TP yang Diukur | JP |
|---|
| tes tertulis dan lembar analisis terstruktur | berkas lembar kerja murid yang memuat penjelasan konsep dan pembedaan sistem sosial-budaya, analisis keterkaitan struktur dan perilaku sosial, pembedahan fenomena menggunakan perspektif emik-etik, serta rekomendasi solusi pemahaman lintas budaya | TP 12.3.1 · TP 12.3.2 · TP 12.3.3 · TP 12.3.4 | 2 |
|