MODUL AJAR Seni Teater — Kelas 2 (Fase A) Topik: Mengenal Pelakon dalam Teater INFORMASI UMUM| Mata Pelajaran | Seni Teater |
|---|
| Fase / Kelas | Fase A / Kelas 2 |
|---|
| Topik | Mengenal Pelakon dalam Teater |
|---|
| Alokasi Waktu | 2x35 menit |
|---|
| Jumlah Pertemuan | 1 |
|---|
TUJUAN PEMBELAJARAN- Murid mampu mengidentifikasi peran pelakon dalam pertunjukan teater melalui pengamatan video pertunjukan
- Murid mampu menceritakan kembali tokoh yang diamati dari video dengan kosakata sehari-hari
PROFIL LULUSAN| Dimensi | Disasar |
|---|
| Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa | | | Kewargaan | | | Penalaran Kritis | ✓ | | Kreativitas | ✓ | | Kolaborasi | | | Kemandirian | | | Kesehatan | | | Komunikasi | ✓ |
PERTANYAAN PEMANTIK- Siapa yang pernah menonton pertunjukan boneka atau drama?
- Siapa saja yang ada di panggung saat pertunjukan?
- Apa yang dilakukan orang-orang di panggung itu?
KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan 1Pendahuluan:- Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak murid berdoa bersama
- Guru mengajak murid bernyanyi lagu 'Satu Ditambah Satu' sambil bergerak untuk membangkitkan semangat
- Guru melakukan asesmen awal dengan bertanya: 'Siapa yang pernah menonton pertunjukan teater atau drama?'
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: mengenal siapa itu pelakon dan apa yang mereka lakukan
- Guru menyampaikan pertanyaan pemantik untuk membangkitkan rasa ingin tahu murid
Kegiatan Inti:Memahami (Berkesadaran, Bermakna):- Guru menjelaskan dengan bahasa sederhana bahwa pelakon adalah orang yang berperan atau bermain menjadi tokoh dalam pertunjukan teater
- Guru menayangkan video singkat pertunjukan teater sederhana yang sesuai usia anak (durasi 3-5 menit)
- Murid mengamati video dengan seksama, memperhatikan tokoh-tokoh yang muncul di panggung
- Guru menghentikan video di beberapa bagian penting dan bertanya: 'Siapa tokoh ini? Apa yang sedang dilakukan?'
- Murid mengidentifikasi tokoh-tokoh dalam video: tokoh mana yang baik, tokoh mana yang nakal, tokoh mana yang lucu
- Guru membimbing murid untuk mengenali perbedaan cara bicara, gerak tubuh, dan ekspresi wajah setiap pelakon
Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):- Guru membagi murid dalam kelompok kecil (4-5 anak per kelompok)
- Setiap kelompok memilih satu tokoh dari video yang paling mereka sukai
- Murid dalam kelompok berdiskusi tentang ciri-ciri tokoh tersebut: bagaimana cara bicaranya, bagaimana gerakannya, ekspresi wajahnya
- Setiap kelompok mencoba meniru gerakan dan suara tokoh yang mereka pilih secara bersama-sama
- Guru berkeliling memberikan bimbingan dan semangat kepada setiap kelompok
- Setiap kelompok maju ke depan kelas untuk menunjukkan hasil tiruan mereka (masing-masing 1-2 menit)
Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):- Guru mengajak murid duduk melingkar untuk sesi berbagi cerita
- Secara bergiliran, murid menceritakan tokoh yang mereka amati dengan kalimat sendiri: 'Tokoh ini bernama... dia suka... dia bergerak seperti...'
- Guru memberikan kesempatan murid untuk bertanya dan memberikan tanggapan kepada teman
- Murid merefleksikan perasaan mereka saat meniru tokoh: 'Bagaimana perasaanmu saat menjadi tokoh itu?'
- Guru menanyakan: 'Apa yang paling menarik dari cara pelakon memainkan perannya?'
- Guru menegaskan bahwa pelakon adalah orang yang pandai mengubah dirinya menjadi tokoh lain dengan cara berbicara, bergerak, dan berekspresi
Penutup:- Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta 2-3 murid menceritakan kembali apa itu pelakon dan apa yang mereka lakukan
- Guru memberikan penguatan positif atas partisipasi dan hasil kerja murid
- Guru mengajak murid menyimpulkan pembelajaran: pelakon adalah orang yang berperan di panggung, mereka menggunakan tubuh, suara, dan ekspresi wajah untuk memerankan tokoh
- Guru memberikan pratinjau untuk pertemuan selanjutnya: bermain peran sederhana
- Guru menutup pembelajaran dengan menyanyikan lagu penutup dan berdoa bersama
Diferensiasi:- Konten: Untuk murid yang cepat menangkap: berikan video tambahan dengan tokoh yang lebih kompleks. Untuk murid yang lambat: sediakan gambar tokoh dari video untuk membantu mengingat
- Proses: Murid yang percaya diri boleh tampil sendiri, murid yang pemalu boleh tampil berkelompok atau dengan bantuan guru. Berikan waktu lebih untuk murid yang membutuhkan
- Produk: Murid dapat menceritakan tokoh secara lisan, menggambar tokoh, atau menirukan gerakan tokoh sesuai kemampuan dan minat mereka
ASESMENAwal:- Tanya jawab lisan: 'Apakah kalian pernah menonton pertunjukan? Siapa yang ada di panggung?'
- Pengamatan respons awal murid terhadap topik pelakon teater
Proses:- Observasi partisipasi murid saat mengamati video dan mengidentifikasi tokoh
- Observasi kerja kelompok: kemampuan berdiskusi dan meniru tokoh
- Catatan anekdot tentang kemampuan murid mengenali perbedaan cara pelakon memerankan tokoh
Akhir:- Penilaian lisan: kemampuan menceritakan kembali tokoh dari video dengan kalimat sendiri
- Penilaian refleksi: pemahaman murid tentang peran dan tugas pelakon dalam teater
- Dokumentasi hasil penampilan kelompok (foto/video singkat)
Formatif:- Observasi saat murid mengamati video: apakah fokus dan merespons pertanyaan guru
- Observasi saat diskusi kelompok: partisipasi dan kemampuan mengidentifikasi ciri tokoh
- Penilaian kinerja saat meniru tokoh: ketepatan gerakan, suara, dan ekspresi
Sumatif:- Penilaian kemampuan menceritakan kembali tokoh yang diamati dengan kosakata sehari-hari
- Penilaian hasil refleksi murid tentang peran pelakon dalam pertunjukan teater
RUBRIK PENILAIAN| Aspek | Belum Berkembang | Mulai | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Mengidentifikasi pelakon dalam video | Belum mampu menyebutkan tokoh atau pelakon yang ada dalam video | Mampu menyebutkan 1-2 tokoh dari video dengan bantuan guru | Mampu menyebutkan 3 atau lebih tokoh dan menjelaskan satu ciri khas mereka | Mampu menyebutkan semua tokoh utama dan menjelaskan ciri khas cara bermain setiap pelakon dengan detail | | Menceritakan kembali tokoh dengan kosakata sehari-hari | Belum mampu menceritakan tokoh yang diamati | Mampu menceritakan tokoh dengan 1-2 kalimat sederhana dengan bantuan pertanyaan guru | Mampu menceritakan tokoh dengan 3-4 kalimat sendiri, menyebutkan nama dan sifat tokoh | Mampu menceritakan tokoh dengan lancar, detail (nama, sifat, gerakan, cara bicara) menggunakan kalimat yang runtut | | Meniru tokoh (gerakan, suara, ekspresi) | Belum berani atau belum mampu meniru gerakan tokoh | Mampu meniru 1 aspek (gerakan saja atau suara saja) dengan bimbingan | Mampu meniru 2 aspek (gerakan dan suara, atau gerakan dan ekspresi) dengan cukup mirip | Mampu meniru 3 aspek (gerakan, suara, dan ekspresi) dengan percaya diri dan ekspresif | | Partisipasi dan kerja kelompok | Pasif, tidak ikut diskusi atau latihan kelompok | Mengikuti kegiatan kelompok namun masih sangat bergantung pada teman atau guru | Aktif memberikan ide dan berlatih bersama kelompok | Sangat aktif, membantu teman, dan memberikan kontribusi positif dalam kelompok |
REFLEKSIRefleksi Guru:- Apakah video yang ditayangkan sesuai dengan tingkat pemahaman dan minat murid kelas 2?
- Bagaimana respons murid terhadap kegiatan meniru tokoh? Apakah mereka terlihat antusias dan berani?
- Apakah diferensiasi yang diberikan sudah mengakomodasi kebutuhan semua murid?
- Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan selanjutnya agar murid lebih memahami peran pelakon?
- Bagaimana saya dapat memberikan umpan balik yang lebih efektif untuk meningkatkan kepercayaan diri murid?
Refleksi Murid:- Apa yang paling menarik dari video pertunjukan teater yang kamu tonton tadi?
- Tokoh mana yang paling kamu suka? Mengapa?
- Bagaimana perasaanmu saat meniru tokoh bersama teman-teman?
- Apa yang kamu pelajari tentang pelakon hari ini?
- Apakah kamu ingin menjadi pelakon? Mengapa?
SUMBER BELAJAR- Video pertunjukan teater sederhana untuk anak (dapat diunduh dari YouTube atau sumber edukasi lain)
- Laptop dan proyektor atau TV untuk menayangkan video
- Speaker untuk audio yang jelas
- Ruang kelas atau aula yang cukup luas untuk murid bergerak
- Buku Guru Seni Teater Kelas 2 SD/MI
- Lembar observasi untuk asesmen guru
- Alat dokumentasi (kamera/HP) untuk merekam penampilan murid
|
