Modul AjarPertemuan 1Bab 1Fase ASemester 1

Modul Ajar Seni Teater Kelas 1: Ayo Berkenalan: Mengenal Diri dan Dunia Teater

Modul Ajar ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Seni Teater kelas 1 dengan topik "Ayo Berkenalan: Mengenal Diri dan Dunia Teater". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN MODUL AJAR

Modul Ajar Seni Teater Kelas 1: Ayo Berkenalan: Mengenal Diri dan Dunia Teater

Seni Teater - Kelas 1

Bab 1 - Pertemuan 1

MODUL AJAR

Seni Teater — Kelas 1 (Fase A)

Topik: Ayo Berkenalan: Mengenal Diri dan Dunia Teater

INFORMASI UMUM

Mata Pelajaran	Seni Teater
Fase / Kelas	Fase A / Kelas 1
Topik	Ayo Berkenalan: Mengenal Diri dan Dunia Teater
Alokasi Waktu	2x35 menit
Jumlah Pertemuan	1

TUJUAN PEMBELAJARAN

Murid dapat mengenali dirinya sendiri dan teman sebagai langkah awal membangun kepercayaan diri dalam dunia teater melalui permainan perkenalan
Murid dapat menyebutkan pengertian seni teater dengan kosakata sehari-hari setelah mendengar penjelasan guru

PROFIL LULUSAN

Dimensi	Disasar
Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
Kewargaan
Penalaran Kritis
Kreativitas	✓
Kolaborasi	✓
Kemandirian	✓
Kesehatan
Komunikasi	✓

PERTANYAAN PEMANTIK

Siapa namamu? Apa yang kamu suka lakukan?
Pernahkah kalian melihat orang bermain peran atau sandiwara?
Apa yang membuat kalian senang saat bermain bersama teman?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

Guru mengucapkan salam dan mengajak murid berdoa sesuai keyakinan masing-masing
Guru melakukan asesmen awal dengan bertanya: 'Siapa yang suka bermain peran? Apa yang kalian ketahui tentang teater?'
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: kita akan berkenalan dengan teman dan mengenal apa itu seni teater
Guru mengajak murid melakukan pemanasan sederhana: meregangkan tangan, kaki, dan leher sambil bernyanyi bersama
Guru menyampaikan pertanyaan pemantik untuk membangkitkan rasa ingin tahu murid

Kegiatan Inti:

Memahami (Bermakna, Berkesadaran):

Guru menjelaskan pengertian seni teater dengan bahasa sederhana: 'Teater adalah seni bermain peran, di mana kita berpura-pura menjadi orang lain atau tokoh untuk menceritakan sebuah kisah'
Guru menunjukkan contoh sederhana: memeragakan tokoh ayam yang berjalan dan berkokok, lalu bertanya kepada murid apakah mereka bisa menebak tokoh apa yang diperagakan
Guru mengajak murid menyebutkan kembali pengertian teater dengan kata-kata mereka sendiri
Guru menjelaskan bahwa untuk bermain teater, kita perlu mengenal diri sendiri dan teman-teman terlebih dahulu agar percaya diri

Mengaplikasi (Menggembirakan, Berkesadaran, Bermakna):

Guru mengajak murid bermain 'Lingkaran Perkenalan': murid duduk melingkar, satu per satu menyebutkan nama dan gerakan favorit (misalnya melompat, melambaikan tangan, berputar)
Setiap murid memperagakan gerakan favoritnya, dan semua teman menirukan gerakan tersebut sambil menyebutkan nama teman yang memperagakan
Guru memberi apresiasi setiap murid yang berani tampil dan mendorong yang masih malu dengan kata-kata penyemangat
Guru mengajak murid bermain 'Cermin Nama': berpasangan, satu murid menyebutkan namanya dengan gerakan, pasangannya menirukan seperti cermin
Guru berkeliling mengamati dan memberikan umpan balik positif kepada setiap pasangan

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

Guru mengajak murid duduk melingkar kembali dan bertanya: 'Bagaimana perasaan kalian setelah berkenalan dan bermain tadi?'
Guru memberi kesempatan 3-5 murid untuk menceritakan pengalaman dan perasaan mereka saat bermain
Guru mengajak murid merefleksi: 'Apa yang kalian pelajari hari ini tentang diri kalian dan teman-teman?'
Guru menghubungkan kegiatan hari ini dengan seni teater: 'Berkenalan dan percaya diri adalah langkah awal kita untuk bisa bermain teater dengan baik'
Guru mengajak murid menyebutkan kembali apa itu seni teater dengan kata-kata mereka sendiri

Penutup:

Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta 3-4 murid menyebutkan apa itu seni teater dan apa yang mereka pelajari hari ini
Guru memberikan penguatan dan apresiasi kepada semua murid yang sudah berani berkenalan dan bermain
Guru memberikan gambaran singkat untuk pertemuan berikutnya: kita akan bermain cermin ekspresi
Guru mengajak murid melakukan refleksi diri dengan pertanyaan: 'Apa yang membuatmu senang hari ini? Apa yang ingin kamu coba lagi?'
Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam

Diferensiasi:

Konten: Murid yang sudah paham konsep teater dapat diberi tantangan menyebutkan contoh pertunjukan teater yang pernah mereka lihat
Proses: Murid yang masih malu dapat didampingi guru atau dipasangkan dengan teman yang lebih percaya diri. Murid yang sudah percaya diri dapat menjadi pemandu dalam kelompok kecil
Produk: Murid yang cepat dapat membuat gerakan perkenalan yang lebih kreatif dengan menggabungkan 2-3 gerakan. Murid yang lambat cukup melakukan 1 gerakan sederhana yang mereka sukai

ASESMEN

Awal:

Tanya jawab lisan: 'Siapa yang suka bermain peran? Apa yang kalian ketahui tentang teater?'
Observasi pengetahuan awal murid tentang seni teater dan kesiapan belajar

Proses:

Observasi partisipasi aktif murid dalam permainan Lingkaran Perkenalan
Observasi kemampuan murid menirukan gerakan dalam permainan Cermin Nama
Catatan anekdot tentang kepercayaan diri dan kolaborasi murid
Umpan balik lisan langsung kepada murid selama kegiatan berlangsung

Akhir:

Tanya jawab lisan: meminta 3-4 murid menyebutkan pengertian seni teater dengan kata-kata sendiri
Penilaian diri murid: 'Apa yang membuatmu senang hari ini? Apa yang ingin kamu coba lagi?'
Observasi kemampuan murid merefleksikan pengalaman belajarnya

Formatif:

Observasi partisipasi murid dalam permainan perkenalan
Tanya jawab lisan tentang pengertian seni teater
Pengamatan kemampuan murid menirukan gerakan teman

Sumatif:

Penilaian kemampuan murid menyebutkan nama diri dan teman
Penilaian kemampuan murid menjelaskan pengertian seni teater dengan kata-kata sendiri
Penilaian kepercayaan diri saat tampil di depan teman

RUBRIK PENILAIAN

Aspek	Belum Berkembang	Mulai	Berkembang	Sangat Berkembang
Kemampuan mengenali diri dan teman	Murid belum bisa menyebutkan nama dirinya dan teman dengan jelas, masih sangat malu atau tidak mau berpartisipasi	Murid dapat menyebutkan nama dirinya tetapi masih kesulitan mengingat nama teman, perlu banyak bantuan guru	Murid dapat menyebutkan nama dirinya dan beberapa nama teman, mulai berani tampil meski masih ragu-ragu	Murid dapat menyebutkan nama dirinya dan banyak nama teman dengan percaya diri, aktif berpartisipasi dalam permainan perkenalan
Pemahaman pengertian seni teater	Murid belum bisa menjelaskan apa itu seni teater sama sekali	Murid dapat menyebutkan kata 'teater' tetapi belum memahami artinya dengan benar	Murid dapat menjelaskan seni teater sebagai bermain peran meski dengan bahasa yang masih sederhana	Murid dapat menjelaskan seni teater dengan jelas menggunakan kata-kata sendiri dan memberi contoh sederhana
Kepercayaan diri saat tampil	Murid sangat malu, menolak tampil atau berpartisipasi dalam permainan	Murid mau mencoba tampil tetapi sangat ragu, suara sangat pelan, gerakan sangat kaku	Murid berani tampil dengan sedikit dorongan, suara cukup terdengar, gerakan mulai lepas	Murid tampil dengan percaya diri, suara jelas, gerakan ekspresif, dan menikmati permainan
Kemampuan menirukan gerakan	Murid tidak dapat menirukan gerakan teman sama sekali	Murid dapat menirukan gerakan sederhana tetapi masih banyak yang tidak tepat	Murid dapat menirukan sebagian besar gerakan teman dengan cukup baik	Murid dapat menirukan gerakan teman dengan tepat dan bahkan menambahkan variasi kreatif

REFLEKSI

Refleksi Guru:

Apakah semua murid sudah berpartisipasi aktif dalam permainan perkenalan?
Bagian mana dari pembelajaran yang paling menarik bagi murid?
Murid mana yang masih membutuhkan dukungan lebih untuk membangun kepercayaan diri?
Apakah penjelasan tentang seni teater sudah sesuai dengan pemahaman murid kelas 1?
Strategi apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya?

Refleksi Murid:

Apa yang membuatmu senang hari ini?
Apa yang kamu pelajari tentang dirimu dan teman-temanmu?
Bagaimana perasaanmu saat bermain tadi?
Apa yang ingin kamu coba lagi di pertemuan berikutnya?

SUMBER BELAJAR

Buku Panduan Guru Seni Teater untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi), Kemendikbudristek 2023
Buku Siswa Seni Teater untuk SD/MI Kelas I
Ruang kelas atau aula yang cukup luas untuk murid bergerak
Musik pengiring untuk pemanasan (opsional)
Alat tulis untuk catatan observasi guru

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka modul ajar pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.