Modul Ajar Seni Tari Kelas 2: Refleksi dan Evaluasi Diri

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu mengemukakan pencapaian diri selama proses pembelajaran apresiasi tari secara lisan dan tulisan
2. Murid mampu menunjukkan rasa ingin tahu dan antusiasme dalam menyelesaikan aktivitas pembelajaran tari

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Apa yang paling kalian sukai saat belajar tari?
2. Gerakan tari apa yang paling mudah dan paling sulit kalian lakukan?
3. Apa yang ingin kalian pelajari lebih banyak tentang tari?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak murid berdoa bersama
• Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan murid
• Guru melakukan asesmen awal dengan menanyakan perasaan murid setelah belajar tari selama ini
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: hari ini kita akan melihat kembali perjalanan belajar tari kita dan menilai pencapaian diri sendiri
• Guru menyampaikan pertanyaan pemantik untuk membangun rasa ingin tahu murid

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru mengajak murid duduk melingkar dan mengingat kembali materi apresiasi tari yang telah dipelajari
• Guru menayangkan foto atau video kegiatan pembelajaran tari yang telah dilakukan
• Murid mengamati dan mengidentifikasi gerak-gerak tari yang pernah mereka pelajari
• Guru menjelaskan pentingnya refleksi diri: melihat kembali apa yang sudah dipelajari, apa yang berhasil, dan apa yang perlu diperbaiki
• Murid mendengarkan penjelasan guru tentang cara menilai pencapaian diri dengan jujur dan percaya diri

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Murid mengisi lembar refleksi sederhana dengan panduan guru: menuliskan atau menggambar gerak tari favorit mereka
• Murid menuliskan satu hal yang mereka kuasai dan satu hal yang masih sulit
• Murid menuliskan perasaan mereka saat belajar tari (senang, bersemangat, tertantang)
• Murid mempraktikkan kembali satu gerak tari yang paling mereka sukai di depan teman-teman
• Murid berbagi secara lisan di kelompok kecil (4-5 anak) tentang pengalaman belajar tari mereka

Merefleksi (Berkesadaran, Menggembirakan):

• Murid membacakan hasil refleksi mereka secara bergantian (sukarela atau acak)
• Teman-teman memberikan tepuk tangan dan apresiasi positif
• Guru memberikan umpan balik positif dan konstruktif kepada setiap murid
• Murid menuliskan satu target atau harapan untuk pembelajaran tari selanjutnya
• Murid menempelkan lembar refleksi mereka di papan kelas sebagai dokumentasi pencapaian

Penutup:

• Guru mengajak murid menyimpulkan pembelajaran: setiap orang memiliki pencapaian dan kelebihan masing-masing
• Guru memberikan penguatan positif bahwa semua murid telah menunjukkan antusiasme dan kemajuan dalam belajar tari
• Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta murid mengangkat tangan: siapa yang merasa senang belajar tari? Siapa yang ingin terus belajar?
• Guru menutup pembelajaran dengan doa bersama dan salam

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang belum lancar menulis dapat menggambar atau menggunakan stiker emoji untuk mengekspresikan perasaan dan pencapaian mereka
• Proses: Murid yang percaya diri dapat mempresentasikan refleksi di depan kelas; murid yang pemalu dapat berbagi dalam kelompok kecil atau dengan guru secara pribadi
• Produk: Murid dapat memilih format refleksi: tulisan sederhana, gambar, atau kombinasi keduanya sesuai kemampuan

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab tentang perasaan murid selama belajar tari
• Observasi ekspresi wajah dan bahasa tubuh murid saat ditanya tentang pengalaman belajar

Proses:

• Observasi keseriusan murid saat mengisi lembar refleksi
• Catatan anekdot saat murid berbagi dalam kelompok kecil
• Penilaian diri murid tentang gerak tari yang dikuasai dan yang masih sulit
• Observasi antusiasme dan rasa percaya diri murid saat mempraktikkan gerak

Akhir:

• Penilaian lembar refleksi diri murid (kelengkapan dan kejujuran)
• Observasi kemampuan murid mengemukakan pencapaian secara lisan
• Penilaian diri murid tentang target pembelajaran ke depan

Formatif:

• Observasi antusiasme murid saat mengisi lembar refleksi
• Penilaian sejawat melalui apresiasi kelompok
• Catatan anekdot ketika murid berbagi pengalaman

Sumatif:

• Lembar refleksi diri (tulisan/gambar)
• Praktik gerak tari favorit
• Presentasi lisan tentang pencapaian diri

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid dapat mengekspresikan pencapaian diri dengan nyaman?
• Diferensiasi apa yang perlu ditambahkan untuk murid yang kesulitan menulis atau berbicara?
• Bagaimana cara meningkatkan rasa percaya diri murid dalam menyampaikan refleksi?
• Apakah asesmen yang digunakan sudah menangkap pencapaian murid secara holistik?

Refleksi Murid:

• Apa yang paling menyenangkan saat belajar tari?
• Gerakan apa yang paling mudah dan paling sulit?
• Apa yang ingin kamu pelajari lagi tentang tari?
• Bagaimana perasaanmu setelah bisa menceritakan pencapaianmu?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Guru Seni Tari Kelas 2 SD/MI
2. Foto atau video dokumentasi kegiatan pembelajaran tari
3. Lembar refleksi diri murid (format tulisan/gambar)
4. Pensil warna, crayon, atau stiker emoji
5. Musik latar yang menenangkan untuk sesi refleksi
6. Papan kelas untuk menempel hasil karya murid