Modul Ajar Seni Tari Kelas 2: Persiapan Penampilan Tari Sederhana

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menampilkan gerak tari sederhana dengan percaya diri di depan kelas
2. Menunjukkan sikap antusias dan kerja sama dalam kelompok selama persiapan dan penampilan

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Bagaimana perasaan kalian ketika akan menampilkan tarian di depan teman-teman?
2. Apa yang perlu kita siapkan agar penampilan tari kita menjadi indah?
3. Mengapa kita perlu bekerja sama dengan teman saat menari bersama?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
• Guru mengajak murid melakukan pemanasan ringan dengan musik ceria
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: hari ini kita akan mempersiapkan penampilan tari sederhana dengan penuh percaya diri
• Guru mengajukan pertanyaan pemantik tentang perasaan murid ketika akan tampil di depan kelas
• Guru melakukan asesmen awal dengan menanyakan pengalaman murid menari di depan orang lain

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru mengajak murid duduk melingkar dan berdiskusi tentang hal-hal yang perlu disiapkan sebelum penampilan (kostum sederhana, hafal gerakan, posisi, ekspresi wajah)
• Guru menjelaskan sikap penampil yang baik: percaya diri, tersenyum, mata melihat penonton, gerakan yang jelas
• Guru mendemonstrasikan perbedaan antara penampilan dengan percaya diri dan tanpa percaya diri
• Murid mengamati dan mengidentifikasi ciri-ciri penampil yang percaya diri
• Guru memfasilitasi murid untuk menyebutkan pentingnya kerja sama dalam kelompok agar penampilan kompak

Mengaplikasi (Menggembirakan, Bermakna):

• Murid dibagi dalam kelompok kecil (4-5 orang) untuk mempersiapkan penampilan tari sederhana yang telah dipelajari sebelumnya
• Setiap kelompok berlatih bersama: mengecek hafalan gerakan, menyesuaikan tempo, dan mengatur posisi
• Guru berkeliling memberikan bimbingan dan umpan balik positif kepada setiap kelompok
• Murid berlatih menampilkan tarian dengan ekspresi percaya diri dan saling memberi semangat dalam kelompok
• Setiap kelompok melakukan gladi bersih (latihan penuh) minimal 2 kali
• Kelompok yang sudah siap menampilkan tarian di depan kelas secara bergiliran
• Murid lain menjadi penonton yang baik: duduk tenang, memberikan tepuk tangan, dan memberikan apresiasi positif

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Setelah semua kelompok tampil, guru mengajak murid duduk melingkar untuk sesi refleksi
• Guru memfasilitasi murid untuk menyampaikan perasaan mereka setelah tampil (senang, gugup, bangga, lega)
• Murid berbagi pengalaman tentang bagaimana mereka bekerja sama dalam kelompok
• Guru menanyakan apa yang mudah dan apa yang sulit saat mempersiapkan penampilan
• Murid mengidentifikasi hal-hal yang sudah baik dan yang bisa diperbaiki untuk penampilan berikutnya
• Guru memberikan apresiasi kepada semua murid atas keberanian dan kerja sama mereka

Penutup:

• Guru merangkum pembelajaran: pentingnya percaya diri, kerja sama, dan persiapan yang baik dalam menampilkan tari
• Guru memberikan penguatan positif kepada semua murid atas usaha dan keberanian mereka
• Guru mengajak murid melakukan pendinginan dengan gerakan peregangan ringan
• Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang sudah percaya diri diberi tantangan untuk menampilkan tarian dengan variasi ekspresi lebih beragam, sementara murid yang masih gugup diberi dukungan untuk fokus pada gerakan dasar dengan ekspresi sederhana
• Proses: Murid yang cepat menguasai dapat membantu teman dalam kelompoknya, sementara murid yang membutuhkan waktu lebih dapat berlatih dengan bimbingan guru secara intensif sebelum tampil
• Produk: Murid yang lebih percaya diri dapat tampil lebih dulu untuk memberikan contoh, sementara murid yang masih membangun kepercayaan diri dapat tampil setelah melihat contoh dari teman

ASESMEN

Awal:

• Guru bertanya kepada murid tentang pengalaman mereka menari di depan orang lain
• Guru mengamati kesiapan awal murid melalui respons terhadap pertanyaan pemantik

Proses:

• Observasi guru terhadap partisipasi dan antusiasme murid selama latihan kelompok
• Penilaian kerja sama dalam kelompok: apakah murid saling membantu dan memberi semangat
• Catatan anekdot tentang perkembangan kepercayaan diri murid selama proses latihan
• Umpan balik formatif secara langsung kepada kelompok yang sedang berlatih

Akhir:

• Penilaian penampilan tari menggunakan rubrik: kepercayaan diri, kerja sama kelompok, dan ketepatan gerakan
• Penilaian kemampuan murid merefleksikan pengalaman tampil secara lisan
• Observasi sikap murid sebagai penonton yang apresiatif terhadap penampilan kelompok lain

Formatif:

• Observasi sikap percaya diri dan kerja sama murid selama latihan kelompok
• Penilaian proses saat murid mempersiapkan dan berlatih penampilan
• Umpan balik lisan kepada kelompok selama proses latihan

Sumatif:

• Penilaian penampilan tari kelompok menggunakan rubrik (aspek: kepercayaan diri, kerja sama, ketepatan gerakan)
• Penilaian refleksi lisan murid tentang pengalaman tampil

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid mendapat kesempatan yang sama untuk tampil dengan percaya diri?
• Bagaimana saya dapat lebih mendukung murid yang masih gugup tampil di depan kelas?
• Apakah strategi diferensiasi yang saya terapkan efektif untuk semua murid?
• Apa yang dapat saya perbaiki dalam memfasilitasi kerja sama kelompok agar lebih bermakna?

Refleksi Murid:

• Bagaimana perasaanmu setelah tampil di depan teman-teman?
• Apa yang paling kamu sukai dari kegiatan hari ini?
• Hal apa yang masih kamu rasa sulit saat tampil menari?
• Bagaimana kamu dan teman-temanmu bekerja sama dalam kelompok?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Panduan Guru Seni Tari Kelas II SD/MI (Edisi Revisi)
2. Musik pengiring tari sederhana (bisa musik tradisional atau lagu anak ceria)
3. Speaker/audio player
4. Ruang yang cukup luas untuk murid menari (kelas atau aula)
5. Properti sederhana sesuai tarian (opsional: selendang, topi, aksesoris)