Modul Ajar Seni Tari Kelas 2: Latihan Tari dengan Musik dan Tempo

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menyesuaikan gerak tari dengan iringan musik atau hitungan tempo
2. Meragakan rangkaian gerak tari dengan tempo yang konsisten

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Apakah kamu pernah menari sambil mendengarkan musik? Bagaimana rasanya?
2. Menurutmu, apa yang terjadi jika kita menari dengan tempo yang berbeda-beda?
3. Bagaimana caranya agar gerak kita bisa serasi dengan musik yang dimainkan?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak murid berdoa bersama
• Guru melakukan asesmen awal dengan mengajukan pertanyaan pemantik tentang pengalaman menari dengan musik
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: menyesuaikan gerak dengan musik dan meragakan tari dengan tempo konsisten
• Guru mengajak murid melakukan pemanasan ringan: meregangkan tubuh sambil mendengarkan musik instrumental yang lembut

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru memperkenalkan konsep tempo dalam musik dengan menepuk tangan mengikuti irama lambat, sedang, dan cepat
• Murid mengamati guru yang mendemonstrasikan gerak sederhana (melangkah, mengayun tangan) dengan tempo berbeda
• Murid mencoba menirukan gerakan guru sambil menghitung tempo (1-2-3-4) dengan suara keras bersama-sama
• Guru menjelaskan bahwa setiap musik memiliki kecepatan yang berbeda dan gerak harus menyesuaikan
• Murid diajak mendengarkan dua lagu dengan tempo berbeda dan mengidentifikasi mana yang lebih cepat

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Guru memutar musik instrumental dengan tempo sedang dan meminta murid berdiri di ruang yang cukup
• Murid berlatih melakukan gerak dasar (langkah kaki, ayunan tangan, putaran badan) mengikuti tempo musik secara individu
• Guru mengamati dan memberikan umpan balik langsung kepada murid yang kesulitan menyesuaikan tempo
• Murid dibagi menjadi kelompok kecil (3-4 orang) untuk meragakan rangkaian gerak yang sudah dipelajari sebelumnya dengan iringan musik
• Setiap kelompok berlatih meragakan 4-8 hitungan gerakan dengan tempo yang konsisten, saling membantu antar anggota
• Guru bergantian memutar musik dengan tempo lambat dan cepat, murid menyesuaikan gerak mereka sesuai perubahan tempo
• Setiap kelompok menampilkan rangkaian gerak tari mereka di depan kelompok lain dengan iringan musik

Merefleksi (Berkesadaran, Menggembirakan):

• Guru mengajak murid duduk melingkar dan bertanya: Bagaimana perasaan kalian saat menari dengan musik?
• Murid menyampaikan pengalaman mereka, tantangan yang dihadapi dalam menyesuaikan gerak dengan tempo musik
• Guru meminta murid menilai diri sendiri: Apakah gerakanku sudah sesuai dengan tempo? Apa yang masih perlu diperbaiki?
• Murid memberikan apresiasi kepada teman sekelompok yang sudah membantu mereka berlatih
• Guru memberikan umpan balik positif dan saran perbaikan untuk setiap kelompok

Penutup:

• Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta 2-3 murid secara sukarela mendemonstrasikan gerak mengikuti tempo
• Guru bersama murid menyimpulkan pembelajaran: gerak tari harus disesuaikan dengan tempo musik agar terlihat indah dan serasi
• Guru memberikan penguatan tentang pentingnya latihan konsisten untuk menguasai tempo dalam menari
• Guru menutup pembelajaran dengan mengajak murid berdoa dan memberikan apresiasi untuk semua yang sudah berpartisipasi aktif

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang sudah lancar dapat mencoba gerak dengan variasi tempo lebih kompleks (sinkopasi sederhana), sedangkan murid yang masih kesulitan fokus pada tempo dasar yang konsisten
• Proses: Murid yang cepat menangkap dapat memimpin kelompoknya dan membantu teman yang lambat. Murid yang butuh waktu lebih lama diberi kesempatan latihan tambahan dengan bimbingan guru atau pendampingan teman
• Produk: Murid yang sudah mahir dapat menampilkan rangkaian gerak lebih panjang (8-12 hitungan), sedangkan murid yang masih belajar cukup menampilkan 4-6 hitungan dengan tempo konsisten

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab lisan tentang pengalaman murid menari dengan musik
• Observasi respons murid saat diajak menepuk tangan mengikuti irama

Proses:

• Observasi kemampuan murid menirukan gerak dengan tempo yang diberikan
• Penilaian saat latihan kelompok: konsistensi tempo dan kemampuan menyesuaikan dengan musik
• Catatan anekdot tentang murid yang kesulitan atau sudah mahir

Akhir:

• Penampilan rangkaian gerak tari kelompok dengan iringan musik menggunakan rubrik penilaian
• Refleksi lisan murid tentang pencapaian belajar dan tantangan yang dihadapi
• Penilaian diri murid: sejauh mana mereka bisa menyesuaikan gerak dengan tempo musik

Formatif:

• Observasi selama latihan: kemampuan murid menyesuaikan gerak dengan tempo musik
• Penilaian proses saat kerja kelompok: konsistensi tempo dan kekompakan
• Umpan balik lisan langsung saat murid berlatih

Sumatif:

• Penampilan kelompok: meragakan rangkaian gerak tari dengan tempo konsisten mengikuti iringan musik
• Penilaian diri murid tentang pencapaian kemampuan menyesuaikan gerak dengan tempo

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid dapat mengikuti pembelajaran dengan baik? Siapa yang perlu pendampingan lebih?
• Apakah alokasi waktu sudah tepat untuk setiap tahap pembelajaran?
• Strategi apa yang paling efektif membantu murid memahami konsep tempo?
• Bagaimana cara meningkatkan keterlibatan murid yang masih pasif atau malu?

Refleksi Murid:

• Apa yang paling menyenangkan dari belajar menari dengan musik hari ini?
• Apa kesulitan yang kamu hadapi saat menyesuaikan gerak dengan tempo musik?
• Apa yang sudah kamu kuasai dengan baik hari ini?
• Apa yang ingin kamu perbaiki di latihan berikutnya?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Panduan Guru Seni Tari Kelas II SD/MI (Edisi Revisi) Kemendikbudristek
2. Musik instrumental anak-anak dengan tempo bervariasi (lambat, sedang, cepat)
3. Speaker atau pemutar musik
4. Ruang kelas atau aula yang cukup luas untuk bergerak
5. Video referensi gerak tari sederhana dengan tempo (jika tersedia)
6. Lembar penilaian diri murid