Modul Ajar Seni Tari Kelas 1: Latihan Meragakan Gerak Tari secara Kelompok

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat meragakan rangkaian gerak tari sederhana bersama kelompok dengan memperhatikan keserasian gerak
2. Murid dapat menunjukkan perilaku bekerja sama dan saling menghargai dalam latihan gerak tari kelompok

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Pernahkah kalian menari bersama teman? Bagaimana rasanya?
2. Apa yang harus kita lakukan agar gerak kita serasi dengan teman saat menari bersama?
3. Mengapa bekerja sama itu penting saat menari berkelompok?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
• Guru mengajak murid melakukan peregangan ringan sebagai pemanasan tubuh (5 menit)
• Guru menyampaikan topik pembelajaran: latihan gerak tari kelompok
• Guru mengajukan pertanyaan pemantik untuk membangkitkan rasa ingin tahu murid
• Asesmen Awal: Guru mengamati pemahaman awal murid tentang gerak tari kelompok melalui tanya jawab sederhana

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru menjelaskan pentingnya keserasian gerak dalam tari kelompok menggunakan bahasa sederhana dan contoh visual
• Guru mendemonstrasikan 3-4 rangkaian gerak tari sederhana (misalnya: mengangkat tangan, mengangguk, melangkah, memutar badan)
• Murid mengamati dengan seksama demonstrasi guru, memperhatikan detail setiap gerakan
• Guru meminta beberapa murid menirukan gerakan secara individual untuk memastikan pemahaman
• Guru menjelaskan konsep bekerja sama dalam kelompok: saling membantu, menghargai, dan menyesuaikan gerak

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Guru membagi kelas menjadi kelompok kecil (4-5 murid per kelompok) dengan mempertimbangkan keberagaman kemampuan
• Setiap kelompok berlatih meragakan rangkaian gerak tari yang telah diajarkan secara bersama-sama
• Guru berkeliling membimbing setiap kelompok, memberikan arahan agar gerak mereka serasi dan kompak
• Murid dalam kelompok saling memberikan bantuan dan masukan untuk menyeragamkan gerakan
• Setiap kelompok melakukan latihan berulang hingga gerak menjadi lebih serasi (minimal 3-4 kali pengulangan)
• Guru melakukan asesmen proses dengan mengamati kerja sama, keserasian gerak, dan sikap saling menghargai dalam kelompok

Merefleksi (Berkesadaran, Menggembirakan):

• Setiap kelompok mempresentasikan hasil latihan gerak tari mereka di depan kelompok lain
• Kelompok lain mengamati dan memberikan apresiasi tepuk tangan
• Guru memfasilitasi diskusi ringan: 'Apa yang kalian rasakan saat menari bersama teman?', 'Apa yang membuat kalian bisa serasi?'
• Murid merefleksikan pengalaman mereka: hal yang mudah, hal yang sulit, dan cara mengatasi kesulitan bersama kelompok
• Guru memberikan umpan balik positif kepada setiap kelompok, menekankan pada usaha kerja sama dan keserasian gerak
• Murid diminta menyampaikan satu hal yang mereka pelajari tentang bekerja sama dalam kelompok

Penutup:

• Guru mengajak murid menyimpulkan pembelajaran: pentingnya keserasian gerak dan bekerja sama dalam tari kelompok
• Asesmen Akhir: Guru melakukan penilaian unjuk kerja berdasarkan penampilan kelompok dan lembar observasi
• Murid melakukan refleksi pribadi dengan menjawab pertanyaan refleksi secara lisan atau gambar sederhana
• Guru memberikan penguatan positif dan motivasi untuk terus berlatih
• Pembelajaran ditutup dengan pendinginan ringan dan doa bersama

Diferensiasi:

• Konten: Untuk murid yang belum lancar: guru memberikan gerakan lebih sederhana (2-3 gerakan dasar). Untuk murid yang sudah lancar: guru memberikan variasi gerakan tambahan atau level yang sedikit lebih kompleks
• Proses: Murid yang membutuhkan lebih banyak bimbingan dapat berlatih lebih lama dengan pendampingan guru atau teman sebaya. Murid yang cepat menguasai dapat membantu teman lain sebagai tutor sebaya
• Produk: Murid yang berkembang lebih cepat dapat menambahkan ekspresi wajah atau variasi kecil dalam gerak mereka. Murid yang masih dalam tahap awal cukup fokus pada keserasian gerak dasar dengan kelompok

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab lisan tentang pengalaman murid menari bersama teman
• Observasi pemahaman awal tentang konsep gerak serasi dan kerja sama

Proses:

• Observasi selama latihan kelompok dengan lembar checklist: keserasian gerak, kerja sama, saling membantu
• Catatan anekdotal tentang interaksi dan sikap murid dalam kelompok
• Umpan balik formatif langsung kepada kelompok selama proses latihan

Akhir:

• Penilaian unjuk kerja presentasi gerak tari kelompok menggunakan rubrik
• Penilaian sikap kolaborasi dan saling menghargai menggunakan rubrik
• Refleksi murid tentang pengalaman belajar (lisan atau gambar)

Formatif:

• Observasi selama latihan kelompok menggunakan lembar checklist
• Penilaian proses kerja sama dan sikap saling menghargai
• Umpan balik langsung saat murid berlatih dalam kelompok

Sumatif:

• Penilaian unjuk kerja presentasi gerak tari kelompok menggunakan rubrik
• Observasi keserasian gerak dan perilaku kolaboratif menggunakan rubrik 4 level

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid dapat terlibat aktif dalam latihan kelompok?
• Strategi apa yang paling efektif untuk membantu murid mencapai keserasian gerak?
• Bagaimana saya memfasilitasi kerja sama dan sikap saling menghargai di antara murid?
• Apa yang perlu saya perbaiki dalam pembelajaran berikutnya?
• Apakah diferensiasi yang saya berikan sudah sesuai dengan kebutuhan murid?

Refleksi Murid:

• Apa yang kamu rasakan saat menari bersama teman-teman?
• Apa yang mudah dan apa yang sulit saat berlatih gerak tari kelompok?
• Bagaimana caramu membantu teman agar kalian bisa serasi?
• Apa yang kamu pelajari hari ini tentang bekerja sama?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Panduan Guru Seni Tari Kelas 1 Kurikulum Merdeka
2. Ruang kelas atau aula yang cukup luas untuk bergerak
3. Audio musik sederhana untuk iringan gerak (opsional)
4. Lembar observasi dan rubrik penilaian
5. Video contoh gerak tari sederhana untuk anak (jika tersedia)
6. Gambar atau poster tentang kerja sama dalam kelompok