Modul Ajar Seni Tari Kelas 1: Refleksi dan Apresiasi Gerak Tari

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mengemukakan pencapaian diri dalam mengeksplorasi dan meragakan gerak tari secara lisan maupun kinestetik
2. Murid dapat mengapresiasi gerak tari teman dengan memberikan tanggapan positif sebagai bentuk penghargaan terhadap karya

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Apa yang paling kalian sukai saat menari?
2. Bagaimana perasaan kalian ketika melihat teman menari?
3. Apa yang membuat gerakan tari kalian berbeda dari teman?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan menyapa murid dengan penuh semangat
• Guru melakukan asesmen awal dengan menanyakan perasaan murid setelah belajar gerak tari selama ini
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: hari ini kita akan menceritakan pengalaman menari dan memberikan apresiasi kepada teman
• Guru mengajukan pertanyaan pemantik untuk membangkitkan rasa ingin tahu murid
• Guru mengajak murid melakukan pemanasan ringan dengan gerakan sederhana sambil bernyanyi

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru mengajak murid duduk melingkar untuk menciptakan suasana nyaman dan akrab
• Guru menjelaskan bahwa setiap orang memiliki cara unik dalam menari dan itu patut dihargai
• Guru mencontohkan cara menceritakan pengalaman menari: 'Saya senang menari karena..., gerakan yang paling saya suka adalah..., saya merasa...'
• Guru mencontohkan cara memberikan apresiasi positif: 'Gerakan kamu bagus karena..., saya suka cara kamu..., teruskan ya...'
• Murid menyimak dan memahami bahwa refleksi dan apresiasi adalah bentuk menghargai diri sendiri dan orang lain

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Guru membagi murid berpasangan atau kelompok kecil (3-4 anak)
• Setiap murid secara bergantian meragakan satu gerakan tari favorit mereka (30 detik)
• Setelah meragakan, murid menceritakan pengalaman mereka: apa yang mereka rasakan, bagian mana yang mudah atau sulit, apa yang mereka pelajari
• Teman-teman lain memberikan tanggapan positif dan apresiasi terhadap penampilan temannya dengan kalimat sendiri
• Guru berkeliling memfasilitasi, memberikan dukungan, dan memastikan setiap murid mendapat kesempatan berbicara dan diapresiasi
• Guru mencatat observasi tentang kemampuan murid dalam merefleksi dan mengapresiasi

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru mengumpulkan murid kembali dalam lingkaran besar
• Guru mengajak murid merefleksi: 'Bagaimana perasaan kalian setelah menceritakan pengalaman menari? Bagaimana perasaan kalian saat teman memuji gerakan kalian?'
• Beberapa murid diminta sukarela berbagi refleksi mereka di depan kelas
• Guru memandu murid menyimpulkan pembelajaran: setiap orang bisa menari dengan caranya sendiri, dan kita perlu menghargai usaha diri sendiri dan teman
• Murid menuliskan atau menggambar satu hal yang mereka pelajari hari ini dan satu apresiasi untuk diri sendiri di kertas refleksi

Penutup:

• Guru memberikan penguatan positif atas partisipasi semua murid
• Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta murid mengacungkan jempol (sangat paham), tangan datar (cukup paham), atau jempol ke bawah (perlu bantuan) tentang kemampuan mereka merefleksi dan mengapresiasi
• Guru menutup pembelajaran dengan mengajak murid tepuk apresiasi bersama
• Guru menyampaikan pesan: 'Kalian semua hebat! Teruslah menari dan menghargai diri sendiri serta teman'
• Pembelajaran ditutup dengan salam dan doa

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang belum lancar berbicara dapat menggunakan bahasa tubuh atau gerakan untuk menyampaikan refleksi. Murid yang sudah lancar dapat diminta menyampaikan refleksi lebih detail dengan menyebutkan unsur tari (ruang, waktu, tenaga).
• Proses: Murid yang pemalu dapat dikelompokkan dengan teman yang supportif atau diberikan waktu lebih untuk persiapan. Murid yang percaya diri dapat diminta menjadi contoh atau membantu teman yang kesulitan.
• Produk: Murid dapat memilih bentuk refleksi: lisan (bercerita), kinestetik (meragakan), atau visual (menggambar). Murid dapat menulis satu kalimat sederhana atau membuat gambar ekspresi wajah untuk apresiasi.

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab tentang perasaan dan pengalaman murid selama belajar gerak tari
• Observasi antusiasme dan kesiapan murid mengikuti pembelajaran

Proses:

• Observasi saat murid meragakan gerakan tari favorit
• Observasi kemampuan murid menceritakan pengalaman secara lisan atau kinestetik
• Observasi cara murid memberikan apresiasi kepada teman (bahasa, sikap, ekspresi)
• Catatan guru tentang murid yang aktif, pasif, atau memerlukan dukungan tambahan

Akhir:

• Penilaian diri murid melalui tanda jempol (sangat paham/cukup/perlu bantuan)
• Penilaian produk kertas refleksi (tulisan atau gambar)
• Penilaian kemampuan murid menyimpulkan pembelajaran hari ini

Formatif:

• Observasi selama murid menceritakan pengalaman menari
• Observasi saat murid memberikan apresiasi kepada teman
• Catatan anekdot tentang kemampuan komunikasi dan kolaborasi murid

Sumatif:

• Penilaian produk refleksi (tulisan/gambar) murid
• Penilaian kemampuan murid meragakan dan menceritakan pengalaman gerak tari
• Penilaian kemampuan murid memberikan tanggapan positif kepada teman

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid mendapat kesempatan untuk merefleksi dan mengapresiasi?
• Bagaimana saya memfasilitasi murid yang pemalu atau kurang percaya diri?
• Apakah suasana pembelajaran cukup aman dan menyenangkan bagi murid untuk berbagi?
• Apa yang perlu saya perbaiki dalam memandu sesi refleksi dan apresiasi di pembelajaran selanjutnya?

Refleksi Murid:

• Apa yang paling saya sukai dari menari?
• Bagaimana perasaan saya setelah menceritakan pengalaman menari?
• Apa yang saya pelajari dari teman hari ini?
• Apa yang ingin saya tingkatkan dalam menari?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Panduan Guru Seni Tari untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)
2. Ruang kelas atau aula yang cukup untuk bergerak
3. Kertas dan alat tulis/krayon untuk refleksi murid
4. Musik instrumental sederhana (opsional) untuk menciptakan suasana
5. Kartu apresiasi atau stiker bintang (opsional) sebagai penghargaan