Modul Ajar Seni Rupa Kelas 1: Menerapkan Tiga Unsur Rupa dalam Menggambar Hewan Kesayangan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menerapkan unsur garis dan bentuk (lingkaran, kotak, segitiga) untuk menggambar struktur dasar hewan berdasarkan pengamatan
2. Murid dapat mewarnai gambar hewan menggunakan warna yang sesuai dengan hasil pengamatan warna pada benda nyata di sekitar

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Siapa yang punya hewan kesayangan di rumah? Bentuknya seperti apa?
2. Kalau kita lihat kucing atau kelinci, badannya terbuat dari bentuk apa ya? Bulat atau kotak?
3. Warna apa saja yang ada di tubuh hewan kesayangan kalian?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak murid bernyanyi lagu tentang hewan untuk menciptakan suasana yang menggembirakan
• Guru melakukan asesmen awal dengan menanyakan kepada murid tentang hewan kesayangan mereka dan bentuk-bentuk dasar yang mereka kenali
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: hari ini kita akan menggambar hewan kesayangan menggunakan garis dan bentuk yang sudah kita pelajari
• Guru melontarkan pertanyaan pemantik untuk membangun rasa ingin tahu murid

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru menunjukkan gambar atau foto berbagai hewan (kucing, kelinci, ikan, ayam) dan mengajak murid mengamati dengan seksama
• Guru membimbing murid mengidentifikasi bentuk-bentuk dasar pada tubuh hewan: kepala berbentuk lingkaran, badan berbentuk oval atau kotak, kaki seperti garis
• Guru mendemonstrasikan cara menggambar struktur dasar hewan berkaki empat (kucing/kelinci) dengan memulai dari bentuk lingkaran untuk kepala dan oval untuk badan
• Guru mendemonstrasikan cara menggambar struktur dasar hewan berkaki dua (ayam) dan ikan menggunakan kombinasi bentuk dasar
• Murid diberi kesempatan bertanya dan mencoba menelusuri bentuk-bentuk dasar di udara dengan jari mereka

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Murid memilih satu hewan kesayangan yang ingin digambar
• Murid mulai menggambar struktur dasar hewan dengan menggunakan bentuk-bentuk dasar (lingkaran, oval, kotak, segitiga) dan garis
• Guru berkeliling memberikan bimbingan individual sesuai kebutuhan murid
• Setelah struktur dasar selesai, murid menambahkan detail ciri-ciri hewan seperti telinga, mata, hidung, ekor menggunakan garis
• Murid mengamati warna hewan di foto atau ingatan mereka, lalu mewarnai gambar hewan dengan warna yang sesuai
• Guru memfasilitasi murid untuk bereksperimen dengan warna dan teknik mewarnai yang mereka sukai

Merefleksi (Berkesadaran, Menggembirakan):

• Murid diminta melihat kembali gambar hewan yang telah dibuat dan menceritakan bentuk-bentuk apa saja yang digunakan
• Murid menceritakan warna apa yang dipilih dan mengapa memilih warna tersebut
• Guru mengajak murid membandingkan gambar mereka dengan gambar teman: apa yang sama dan apa yang berbeda?
• Murid merefleksikan bagian mana dari proses menggambar yang paling mereka sukai dan bagian mana yang masih sulit
• Guru memberikan apresiasi positif terhadap usaha dan kreativitas setiap murid

Penutup:

• Guru mengajak beberapa murid menunjukkan dan menceritakan gambar hewan kesayangan mereka di depan kelas
• Guru melakukan asesmen akhir dengan mengamati dan mencatat kemampuan murid menerapkan bentuk dasar dan warna
• Guru memberikan penguatan tentang pentingnya mengamati bentuk dan warna dalam menggambar
• Guru menutup pembelajaran dengan mengajak murid memberikan tepuk tangan untuk karya semua teman
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya dan meminta murid menyimpan karya mereka dengan rapi

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang sudah lancar dapat memilih menggambar hewan dengan struktur lebih kompleks (misalnya hewan berkaki empat dengan posisi bergerak). Murid yang membutuhkan dukungan lebih dapat memilih hewan dengan bentuk sederhana seperti ikan atau kupu-kupu
• Proses: Murid yang membutuhkan bantuan dapat diberikan template garis bantu atau contoh langkah-langkah visual. Murid yang cepat dapat diberi tantangan menambahkan latar belakang sederhana pada gambar mereka
• Produk: Semua murid menghasilkan gambar hewan, namun tingkat detail dan kompleksitas dapat bervariasi sesuai kemampuan. Murid dapat memilih media mewarnai yang mereka sukai: krayon, pensil warna, atau spidol

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab tentang hewan kesayangan murid dan bentuk-bentuk dasar yang mereka ketahui
• Mengamati pengetahuan awal murid tentang bentuk lingkaran, kotak, segitiga melalui pertanyaan pemantik

Proses:

• Observasi saat murid menggambar struktur dasar hewan: apakah menggunakan bentuk-bentuk dasar dengan tepat
• Catatan anekdotal tentang kemampuan murid menambahkan detail menggunakan garis
• Pengamatan pemilihan dan penerapan warna pada gambar hewan
• Memberikan umpan balik langsung saat berkeliling membimbing murid

Akhir:

• Penilaian hasil karya gambar hewan menggunakan rubrik dengan 4 level perkembangan
• Mendengarkan penjelasan murid tentang bentuk dan warna yang digunakan dalam gambar mereka
• Dokumentasi karya murid untuk portofolio

Formatif:

• Observasi selama proses menggambar dengan menggunakan catatan anekdotal
• Tanya jawab lisan tentang bentuk-bentuk yang digunakan murid
• Pengamatan kemampuan murid menerapkan warna sesuai pengamatan

Sumatif:

• Penilaian hasil karya gambar hewan menggunakan rubrik
• Penilaian kemampuan murid menjelaskan unsur rupa yang diterapkan dalam karyanya

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah demonstrasi saya cukup jelas bagi semua murid?
• Murid mana yang memerlukan dukungan tambahan dalam menggambar struktur dasar?
• Apakah alokasi waktu sudah sesuai untuk semua tahapan kegiatan?
• Bagaimana saya dapat meningkatkan diferensiasi untuk pertemuan berikutnya?
• Apakah murid tampak antusias dan menikmati proses pembelajaran?

Refleksi Murid:

• Hewan apa yang kamu gambar hari ini?
• Bentuk apa saja yang kamu gunakan untuk menggambar hewanmu?
• Bagian mana dari menggambar yang paling kamu suka?
• Apa yang masih sulit buatmu saat menggambar hewan?
• Apa yang ingin kamu coba gambar lagi di lain waktu?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Guru Seni Rupa untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi) Bab IV
2. Gambar atau foto berbagai hewan (kucing, kelinci, ikan, ayam, burung)
3. Kertas gambar ukuran A4
4. Pensil dan penghapus
5. Krayon, pensil warna, atau spidol
6. Papan tulis dan spidol untuk demonstrasi
7. Contoh gambar struktur dasar hewan (opsional)