Modul Ajar Seni Rupa Kelas 1: Menemukan Hubungan Garis dan Bentuk di Sekitar

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menemukan hubungan antara jenis garis dan bentuk yang dihasilkan (garis lurus membentuk kotak/segitiga, garis lengkung membentuk lingkaran/oval) pada benda di sekitar
2. Murid dapat membuat komposisi aneka bentuk geometris (lingkaran, kotak, segitiga) menggunakan garis dengan alat tulis yang dimiliki

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Apa bentuk yang terbentuk jika kita menggambar garis lurus dan menyambungkannya?
2. Bagaimana cara membuat lingkaran? Garis apa yang kita gunakan?
3. Benda apa di sekitar kelas kita yang berbentuk kotak, segitiga, atau lingkaran?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru menyapa murid dengan hangat dan mengajak bernyanyi lagu pendek tentang bentuk (misalnya: 'Lingkaran Bulat, Kotak Persegi')
• Guru melakukan asesmen awal dengan menunjukkan benda di kelas (buku, jam dinding, penghapus segitiga) dan bertanya: 'Bentuk apa ini?'
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan bahasa sederhana: 'Hari ini kita akan menemukan hubungan antara garis dan bentuk, lalu membuat gambar bentuk-bentuk geometris'
• Guru mengajukan pertanyaan pemantik untuk memicu rasa ingin tahu murid

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru menunjukkan benda nyata di kelas (buku berbentuk kotak, jam lingkaran, penggaris segitiga) dan mengajak murid mengamati bentuknya dengan seksama
• Guru mendemonstrasikan di papan tulis: menggambar garis lurus → menyambung menjadi kotak/segitiga, menggambar garis lengkung → menjadi lingkaran/oval
• Murid mengamati hubungan antara jenis garis (lurus/lengkung) dengan bentuk yang dihasilkan sambil guru menjelaskan dengan bahasa sederhana
• Guru mengajak murid berkeliling kelas untuk menemukan minimal 3 benda dengan bentuk geometris (kotak, lingkaran, segitiga) dan menyebutkan jenis garisnya
• Murid diminta menyentuh tepi benda yang ditemukan untuk merasakan garis lurus dan garis lengkung secara langsung

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Guru membagikan kertas dan alat tulis (pensil, krayon, atau spidol) kepada setiap murid
• Murid berlatih menggambar garis lurus dan garis lengkung di kertas secara bebas untuk merasakan perbedaannya
• Guru memandu murid membuat bentuk geometris: kotak (4 garis lurus), segitiga (3 garis lurus), lingkaran (garis lengkung tertutup)
• Murid membuat komposisi gambar dengan menggabungkan minimal 3 bentuk geometris (contoh: rumah dari kotak dan segitiga, matahari dari lingkaran)
• Murid bebas mewarnai bentuk-bentuk yang telah dibuat dengan kreativitas masing-masing
• Guru berkeliling untuk melakukan asesmen proses dengan mengamati dan memberikan bimbingan individual

Merefleksi (Berkesadaran, Menggembirakan):

• Murid diminta mengamati hasil karya sendiri dan menyebutkan bentuk-bentuk yang telah dibuat
• Guru mengajak 3-5 murid secara sukarela menunjukkan karya mereka di depan kelas dan menceritakan bentuk apa saja yang ada dan garis apa yang digunakan
• Murid lain memberikan apresiasi dengan tepuk tangan untuk karya temannya
• Guru memberikan umpan balik positif dan membimbing murid menemukan hubungan garis-bentuk dari karya yang ditampilkan
• Murid menjawab pertanyaan refleksi: 'Bentuk apa yang paling mudah dibuat? Mengapa?' dan 'Garis apa yang digunakan untuk membuat lingkaran?'

Penutup:

• Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta murid menunjukkan 1 bentuk di karya mereka dan menyebutkan jenis garisnya
• Guru dan murid bersama-sama menyimpulkan pembelajaran: 'Garis lurus membentuk kotak dan segitiga, garis lengkung membentuk lingkaran'
• Murid menempelkan hasil karya di pojok pajang kelas untuk diapresiasi
• Guru memberikan pujian atas usaha dan kreativitas murid
• Guru menutup pembelajaran dengan menyampaikan kegiatan pertemuan berikutnya

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang sudah lancar dapat diberi tantangan menemukan bentuk geometris yang lebih kompleks (oval, trapesium). Murid yang membutuhkan dukungan lebih diberikan contoh benda nyata untuk dipegang dan diamati lebih lama
• Proses: Murid yang cepat dapat langsung membuat komposisi bebas dengan banyak bentuk. Murid yang lambat dibimbing langkah per langkah dengan template garis titik-titik untuk ditiru terlebih dahulu
• Produk: Murid yang sudah mahir dapat membuat komposisi gambar bertema (rumah, robot, kendaraan) dengan 5+ bentuk. Murid yang masih berlatih cukup membuat 3 bentuk geometris dasar dengan pewarnaan sederhana

ASESMEN

Awal:

• Guru menunjukkan 3 benda berbentuk kotak, lingkaran, dan segitiga, lalu bertanya: 'Apa nama bentuk ini?'
• Guru mengamati kemampuan awal murid mengenali bentuk geometris dasar

Proses:

• Observasi saat murid mengamati dan menyentuh benda untuk menemukan hubungan garis-bentuk
• Pengamatan kemampuan murid menggambar garis lurus dan garis lengkung
• Catatan anekdotal tentang pemahaman murid saat membuat bentuk geometris
• Tanya jawab informal: 'Garis apa yang kamu gunakan untuk membuat kotak ini?'

Akhir:

• Penilaian hasil karya komposisi bentuk geometris dengan rubrik 4 level
• Murid diminta menunjuk 1 bentuk di karyanya dan menyebutkan: nama bentuk dan jenis garis yang digunakan
• Dokumentasi foto hasil karya untuk portofolio

Formatif:

• Observasi saat murid menemukan benda berbentuk geometris di kelas
• Pengamatan saat murid menggambar garis dan membentuk bentuk geometris
• Tanya jawab lisan tentang hubungan garis dan bentuk

Sumatif:

• Penilaian hasil karya komposisi bentuk geometris menggunakan rubrik
• Kemampuan murid menyebutkan jenis garis pada bentuk yang dibuat

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid dapat menemukan hubungan antara jenis garis dan bentuk yang dihasilkan?
• Murid mana yang masih memerlukan bimbingan lebih dalam menggambar bentuk geometris?
• Apakah alat dan bahan yang disediakan sudah memadai dan sesuai dengan kebutuhan murid?
• Bagaimana cara meningkatkan keterlibatan murid yang masih pasif dalam kegiatan eksplorasi?

Refleksi Murid:

• Bentuk apa yang paling mudah kamu buat? Mengapa?
• Garis apa yang kamu gunakan untuk membuat lingkaran?
• Apa yang paling menyenangkan dari kegiatan hari ini?
• Benda apa lagi di rumahmu yang berbentuk kotak, segitiga, atau lingkaran?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Siswa Seni Rupa Kelas 1 SD (Kemdikbud)
2. Buku Guru Seni Rupa untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)
3. Benda nyata di kelas: buku, jam dinding, penghapus, penggaris
4. Kertas gambar/HVS
5. Alat tulis: pensil, krayon, spidol warna
6. Video kreasi bentuk geometris: https://buku.kemdikbud.go.id/s/sr1j
7. Video menggambar aneka bentuk dasar: https://buku.kemdikbud.go.id/s/sr1k
8. Modul ajar mengenai garis dan bentuk: https://buku.kemdikbud.go.id/s/sr1i