Modul Ajar Seni Rupa Kelas 1: Merefleksikan Hasil Eksperimen Alat dan Bahan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat merefleksikan seluruh pengalaman bereksperimen dengan berbagai alat dan bahan dengan menyebutkan alat atau bahan favorit beserta alasannya
2. Murid dapat mengapresiasi hasil karya sendiri yang dibuat menggunakan alat dan bahan pilihan dengan mengungkapkan perasaannya secara lisan

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Dari semua alat dan bahan yang sudah kalian coba, mana yang paling kalian suka? Mengapa?
2. Bagaimana perasaan kalian saat membuat karya dengan alat dan bahan favorit kalian?
3. Apa yang membuat alat atau bahan itu istimewa untuk kalian?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru menyapa murid dengan ramah dan mengajak berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran
• Guru melakukan asesmen awal dengan menanyakan: 'Siapa yang masih ingat alat dan bahan apa saja yang sudah kita coba?'
• Guru menunjukkan beberapa karya murid dari pertemuan sebelumnya dan mengajukan pertanyaan pemantik
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: kita akan berbicara tentang alat dan bahan favorit kita dan mengapresiasi karya kita sendiri
• Guru menciptakan suasana nyaman dengan mengatakan: 'Tidak ada jawaban salah, setiap pilihan kalian istimewa'

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru menampilkan berbagai alat dan bahan yang telah digunakan murid selama eksperimen (pensil warna, krayon, cat air, spidol, kertas, kain, dll.)
• Guru meminta murid mengamati kembali alat dan bahan tersebut sambil mengingat pengalaman menggunakannya
• Guru mengajak murid menyebutkan satu per satu alat dan bahan yang mereka ingat dengan bertanya: 'Apa yang kalian rasakan saat menggunakan alat ini?'
• Guru memberi contoh merefleksikan pengalaman: 'Ibu suka pensil warna karena warnanya cerah dan mudah dihapus'
• Murid mendengarkan penjelasan guru tentang arti 'favorit' dan 'alasan' dengan bahasa sederhana
• Guru meminta murid berpikir sejenak tentang alat atau bahan favorit mereka dalam hati (mindful moment)

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Murid memilih satu alat atau bahan favorit dari yang tersedia di depan kelas
• Guru meminta murid mengambil karya mereka yang dibuat dengan alat/bahan favorit tersebut
• Murid duduk melingkar membawa karya dan alat/bahan favorit mereka
• Secara bergiliran (3-5 murid per sesi, disesuaikan waktu), murid maju ke depan teman-temannya
• Murid menunjukkan alat/bahan favorit dan karyanya sambil menyebutkan: 'Saya suka... karena...' dan 'Karya ini membuat saya merasa...'
• Guru memberikan scaffolding bagi murid yang kesulitan mengungkapkan dengan kalimat bantuan: 'Ini membuat kamu senang karena...?'
• Teman-teman memberikan tepuk tangan apresiasi setelah setiap murid berbagi
• Guru mencatat poin-poin penting yang disampaikan murid di papan tulis

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan):

• Guru mengajak murid merefleksikan seluruh proses dengan pertanyaan: 'Apa yang kalian pelajari dari mencoba berbagai alat dan bahan?'
• Murid menutup mata sejenak dan mengingat perjalanan mereka bereksperimen dari awal hingga akhir (refleksi berkesadaran)
• Guru meminta murid menggambar atau menulis satu kata tentang perasaan mereka terhadap pengalaman ini di kertas kecil
• Murid menempelkan kertas refleksi mereka di papan 'Galeri Apresiasi Kita'
• Guru membacakan beberapa refleksi murid dan mengapresiasi keberanian mereka berbagi
• Murid bersama guru menyimpulkan: 'Setiap orang punya alat dan bahan favorit yang berbeda, dan itu tidak apa-apa. Yang penting kita mencoba dan merasakan prosesnya'
• Guru menanyakan: 'Apa yang ingin kalian coba lagi di kesempatan berikutnya?'

Penutup:

• Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta 2-3 murid menyebutkan kembali alat/bahan favorit dan alasannya
• Guru memberikan apresiasi kepada semua murid atas keberanian mereka merefleksikan dan berbagi pengalaman
• Guru mengingatkan murid untuk mensyukuri kemampuan yang Tuhan berikan untuk berkarya
• Murid merapikan alat dan bahan yang digunakan ke tempatnya (tanggung jawab)
• Guru menutup pembelajaran dengan doa bersama dan salam

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang belum lancar berbicara dapat menggunakan bantuan visual (menunjuk gambar emosi/perasaan). Murid yang sudah lancar dapat menjelaskan lebih detail tentang teknik penggunaan alat/bahan favorit mereka.
• Proses: Murid yang pemalu dapat berbagi dalam kelompok kecil (2-3 orang) terlebih dahulu sebelum ke forum besar. Murid yang percaya diri dapat menjadi model pertama dalam berbagi. Guru memberikan waktu berpikir lebih lama untuk murid yang membutuhkan.
• Produk: Murid yang kesulitan menulis dapat menggambar ekspresi wajah untuk refleksi. Murid yang sudah lancar dapat menulis kalimat lengkap. Semua bentuk refleksi diterima dan diapresiasi sama.

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab lisan: 'Siapa yang masih ingat alat dan bahan apa saja yang sudah kita coba?'
• Mengamati respons murid saat melihat karya-karya mereka dari pertemuan sebelumnya

Proses:

• Observasi saat murid memilih alat/bahan favorit: apakah mereka memilih dengan yakin atau ragu
• Mendengarkan dan mencatat alasan yang diberikan murid saat menjelaskan pilihan mereka
• Mengamati kemampuan murid mengungkapkan perasaan tentang karya mereka
• Memperhatikan bahasa tubuh dan ekspresi wajah murid saat berbagi (antusias, senang, bangga, atau malu)
• Mencatat variasi respons murid: ada yang detail, ada yang singkat, ada yang butuh bantuan

Akhir:

• Tanya jawab lisan: meminta 2-3 murid menyebutkan kembali alat/bahan favorit dan alasannya
• Memeriksa kertas refleksi yang ditempel di papan 'Galeri Apresiasi Kita'
• Menggunakan rubrik untuk menilai kemampuan merefleksikan dan mengapresiasi karya sendiri

Formatif:

• Observasi selama murid memilih dan menjelaskan alat/bahan favorit
• Mendengarkan secara aktif saat murid mengungkapkan perasaan terhadap karya mereka
• Mengamati ekspresi dan antusiasme murid saat berbagi

Sumatif:

• Kemampuan murid menyebutkan alat/bahan favorit dengan alasan yang jelas
• Kemampuan murid mengungkapkan perasaan terhadap karya sendiri secara lisan
• Hasil refleksi tertulis/gambar murid

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid mendapat kesempatan berbagi? Siapa yang masih perlu didorong lebih lanjut?
• Apakah suasana kelas cukup aman dan nyaman sehingga murid berani mengungkapkan perasaan mereka?
• Diferensiasi mana yang paling efektif untuk murid yang beragam?
• Apakah waktu yang dialokasikan cukup untuk semua murid berbagi tanpa terburu-buru?
• Apa yang dapat saya lakukan agar lebih banyak murid merasa karya mereka diapresiasi?
• Bagaimana saya dapat membuat momen refleksi lebih bermakna di pembelajaran selanjutnya?

Refleksi Murid:

• Apa alat atau bahan favorit kamu? Mengapa kamu suka alat/bahan itu?
• Bagaimana perasaan kamu saat membuat karya dengan alat/bahan favorit kamu?
• Apa yang paling kamu suka dari karya yang kamu buat?
• Apa yang ingin kamu coba lagi di lain waktu?
• Apakah kamu merasa senang bisa berbagi tentang karya kamu hari ini?

SUMBER BELAJAR

1. Berbagai alat gambar: pensil warna, krayon, spidol, cat air
2. Berbagai media: kertas gambar, kertas origami, kain perca
3. Karya murid dari pertemuan-pertemuan sebelumnya
4. Kertas kecil untuk refleksi
5. Papan 'Galeri Apresiasi Kita'
6. Gambar kartu emosi/perasaan (untuk diferensiasi)
7. Buku Guru Seni Rupa Kelas 1 Kurikulum Merdeka
8. Panduan Pembelajaran dan Asesmen (PPA) versi Deep Learning