Modul Ajar Seni Rupa Kelas 1: Menyimpulkan Karakteristik Bahan Lembaran dan Membuat Karya Sederhana

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menyimpulkan karakteristik bahan lembaran (kertas) berdasarkan hasil uji coba, termasuk kemudahan dilipat, digunting, dan ditempel
2. Murid dapat membuat karya seni rupa sederhana menggunakan bahan lembaran yang dipilih secara tepat sesuai karakteristiknya

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Apakah semua kertas bisa dilipat dengan mudah?
2. Kertas mana yang paling mudah digunting?
3. Apa yang terjadi kalau kita pakai lem pada kertas tipis dan kertas tebal?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru mengucapkan salam dan mengajak murid berdoa bersama (5 menit)
• Guru mengecek kehadiran dan kesiapan murid dengan suasana ceria
• Guru menunjukkan berbagai jenis kertas (kertas HVS, kertas origami, kertas karton, kertas koran) dan bertanya: 'Anak-anak, apakah semua kertas ini sama?'
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: 'Hari ini kita akan mencoba berbagai kertas dan membuat karya dari kertas yang paling cocok'
• Asesmen awal: Guru bertanya kepada beberapa murid tentang pengalaman mereka menggunakan kertas di rumah

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru membagi murid menjadi kelompok kecil (3-4 anak) dan memberikan 4 jenis kertas berbeda kepada setiap kelompok (kertas HVS, origami, karton, koran)
• Guru menjelaskan dengan bahasa sederhana: 'Kita akan mencoba melipat, menggunting, dan menempel setiap kertas untuk tahu mana yang paling mudah'
• Murid melakukan uji coba pertama: melipat setiap jenis kertas. Guru berkeliling dan bertanya: 'Kertas mana yang paling mudah dilipat? Mengapa?'
• Murid melakukan uji coba kedua: menggunting setiap jenis kertas dengan gunting tumpul. Guru mengamati dan membimbing murid yang kesulitan
• Murid melakukan uji coba ketiga: menempel potongan kertas pada kertas lain menggunakan lem. Guru meminta murid memperhatikan apakah kertas robek atau tidak
• Setiap kelompok mencatat hasil pengamatan dengan cara menggambar atau menempelkan contoh kertas pada lembar kerja sederhana (tabel bergambar dengan emoticon mudah/sulit)

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Guru memberikan tantangan: 'Sekarang, buatlah karya seni sederhana seperti bentuk hewan, bunga, atau rumah menggunakan kertas yang menurut kalian paling cocok'
• Murid memilih sendiri jenis kertas yang akan digunakan berdasarkan hasil uji coba sebelumnya
• Murid mulai membuat karya dengan melipat, menggunting, dan menempel kertas. Guru memberi kebebasan murid berekspresi sesuai imajinasi mereka
• Guru berkeliling memberikan bantuan minimal, hanya saat murid benar-benar membutuhkan, dengan kalimat pendek dan instruksi yang diulang
• Murid yang selesai lebih cepat diberi kesempatan menambahkan detail atau membuat karya tambahan

Merefleksi (Berkesadaran, Menggembirakan):

• Murid diminta meletakkan karya mereka di meja masing-masing untuk galeri kelas mini
• Guru mengajak murid berjalan melihat karya teman-teman dengan tertib
• Guru memfasilitasi diskusi sederhana: 'Kertas apa yang kamu pakai? Kenapa memilih kertas itu? Apakah mudah atau sulit?'
• Murid diberi kesempatan menceritakan pengalaman mereka: apa yang mudah, apa yang sulit, dan apa yang akan mereka lakukan berbeda lain kali
• Guru memberikan apresiasi positif kepada setiap murid: 'Tidak ada yang salah dalam seni, setiap karya kalian istimewa'

Penutup:

• Guru mengajak murid menyimpulkan bersama: 'Kertas mana yang paling mudah dilipat? Yang paling mudah digunting? Yang paling kuat untuk ditempel?'
• Asesmen akhir: Guru meminta 5-6 murid secara acak menyebutkan karakteristik satu jenis kertas yang mereka ingat
• Guru memberikan refleksi: 'Apa yang paling menyenangkan hari ini? Apa yang paling sulit?'
• Guru memberikan tugas ringan: 'Di rumah, coba cari 2 jenis kertas lain dan rasakan apakah mudah dilipat atau tidak'
• Guru menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan doa bersama (5 menit)

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang belum lancar membaca diberikan lembar kerja bergambar dengan simbol visual untuk mencatat hasil uji coba
• Proses: Murid yang kesulitan motorik halus didampingi lebih intensif saat menggunting dan melipat. Murid yang cepat selesai diberi tantangan membuat karya dengan kombinasi 2 jenis kertas
• Produk: Murid dapat membuat karya 2D sederhana (tempel langsung) atau karya 3D sederhana (lipatan berdiri) sesuai kemampuan dan minat mereka

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab tentang pengalaman murid menggunakan kertas di rumah atau di sekolah sebelumnya
• Guru mengamati respons awal murid saat ditunjukkan berbagai jenis kertas

Proses:

• Observasi aktivitas uji coba: apakah murid aktif mencoba melipat, menggunting, dan menempel
• Pengamatan kemampuan murid mengisi lembar kerja sederhana hasil uji coba
• Tanya jawab selama kegiatan: 'Mana yang lebih mudah?' 'Kenapa kertas ini robek?'
• Observasi pemilihan bahan saat membuat karya: apakah sesuai dengan karakteristik yang sudah diuji

Akhir:

• Penilaian karya menggunakan rubrik: kesesuaian pemilihan bahan dan hasil karya
• Pertanyaan lisan kepada murid secara acak tentang karakteristik kertas yang mereka pelajari
• Refleksi murid: kemampuan menyebutkan apa yang mereka pelajari hari ini

Formatif:

• Observasi selama uji coba: guru mencatat kemampuan murid mengidentifikasi perbedaan karakteristik kertas
• Tanya jawab spontan saat murid melakukan eksplorasi
• Pengamatan proses pembuatan karya: kesesuaian pemilihan bahan dengan karakteristik

Sumatif:

• Penilaian karya akhir menggunakan rubrik
• Pertanyaan lisan di akhir pembelajaran untuk mengecek pemahaman tentang karakteristik kertas

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah alokasi waktu untuk uji coba sudah cukup? Apakah ada murid yang memerlukan waktu lebih lama?
• Apakah instruksi yang saya berikan cukup singkat dan jelas untuk anak kelas 1?
• Bagaimana respons murid terhadap kebebasan memilih bahan? Apakah mereka merasa nyaman atau bingung?
• Apakah diferensiasi yang saya berikan sudah sesuai dengan kebutuhan murid?

Refleksi Murid:

• Kertas apa yang paling kamu sukai untuk membuat karya? Mengapa?
• Apa yang paling mudah kamu lakukan hari ini? Apa yang paling sulit?
• Apakah kamu senang membuat karya tadi? Apa yang membuatmu senang?
• Apa yang ingin kamu coba lagi lain kali?

SUMBER BELAJAR

1. Berbagai jenis kertas: HVS, origami, karton, koran
2. Gunting tumpul untuk anak
3. Lem kertas (lem stick atau lem cair)
4. Lembar kerja sederhana bergambar untuk mencatat hasil uji coba
5. Buku Guru Seni Rupa Kelas 1 Kurikulum Merdeka
6. Contoh karya sederhana dari kertas (opsional sebagai inspirasi)