Modul Ajar Seni Rupa Kelas 1: Mengenal Unsur Rupa Warna di Lingkungan Sekitar

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menyebutkan minimal tiga warna yang ditemukan pada benda-benda di lingkungan sekitar dengan bahasa sehari-hari.
2. Murid dapat mencocokkan warna benda nyata di lingkungan sekolah dengan nama warnanya.

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Anak-anak, warna apa saja yang kalian lihat di kelas kita hari ini?
2. Benda apa yang paling berwarna cerah di sekitar kita?
3. Apakah semua benda di kelas kita berwarna sama?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak murid bernyanyi lagu 'Pelangi-Pelangi' untuk menciptakan suasana ceria.
• Guru melakukan asesmen awal dengan menanyakan warna favorit murid dan benda apa di rumah yang memiliki warna tersebut.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: kita akan mencari tahu warna-warna apa saja yang ada di sekitar kita.
• Guru memunculkan pertanyaan pemantik untuk membangkitkan rasa ingin tahu murid.

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru mengajak murid mengamati benda-benda di dalam kelas secara perlahan sambil menunjuk satu per satu benda (meja, kursi, tas, pensil, papan tulis, dll).
• Guru menanyakan warna setiap benda yang ditunjuk dan memberi kesempatan murid menyebutkan nama warna dengan bahasa mereka sendiri.
• Guru memperkenalkan atau mengonfirmasi nama warna yang benar (merah, kuning, biru, hijau, cokelat, hitam, putih, dll) sambil menunjuk bendanya.
• Murid diminta mengamati dengan seksama dan mengingat minimal tiga warna yang mereka temukan di kelas.
• Guru membimbing murid membuat catatan sederhana berupa gambar lingkaran kecil yang diwarnai sesuai warna yang mereka amati.

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Guru membagi murid dalam kelompok kecil (3-4 anak) untuk melakukan eksplorasi warna di area sekolah yang ditentukan (halaman kelas, taman, koridor).
• Setiap kelompok diberi lembar kerja bergambar benda-benda (daun, bunga, pintu, dinding, dll) dan diminta mencocokkan dengan warna nyata yang mereka temukan.
• Murid berjalan berkeliling sambil mencari benda nyata yang cocok dengan gambar di lembar kerja, lalu memberi tanda atau mewarnainya.
• Guru berkeliling mendampingi dan memberikan umpan balik langsung saat murid menemukan warna yang sesuai.
• Murid kembali ke kelas dan setiap kelompok berbagi hasil temuan mereka: menyebutkan minimal tiga warna dan benda apa yang memiliki warna tersebut.

Merefleksi (Berkesadaran, Menggembirakan):

• Guru mengajak murid duduk melingkar dan merefleksikan pengalaman belajar hari ini.
• Setiap murid diminta menyebutkan satu warna favorit yang mereka temukan dan mengapa mereka menyukainya.
• Guru menanyakan: 'Apa yang paling menyenangkan saat mencari warna tadi?' dan 'Warna apa yang paling banyak kalian temukan?'
• Murid menggambar satu benda dengan warna favorit mereka di kertas sebagai ekspresi penutup.
• Guru memberi apresiasi atas usaha semua murid dan menegaskan bahwa warna ada di mana-mana di sekitar kita.

Penutup:

• Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta murid secara individu menyebutkan tiga warna dan bendanya.
• Guru memberikan penguatan positif dan mengajak murid merapikan peralatan belajar.
• Guru menutup pembelajaran dengan mengajak murid bernyanyi lagu tentang warna dan memberi pratinjau materi pertemuan berikutnya.
• Salam penutup dan doa bersama.

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang sudah mengenal warna dasar dapat dikenalkan dengan variasi warna (merah muda, hijau tua, dll). Murid yang belum lancar fokus pada 3-5 warna dasar saja.
• Proses: Murid yang lebih cepat dapat mencatat lebih banyak warna (5-7 warna) dan mengelompokkannya. Murid yang membutuhkan dukungan lebih dapat didampingi guru secara individual atau bekerja berpasangan dengan teman sebaya.
• Produk: Murid yang sudah mahir dapat membuat kolase sederhana dari benda berwarna yang mereka temukan. Murid lain cukup menggambar dan mewarnai satu benda sesuai pengamatan mereka.

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab tentang warna favorit murid dan benda berwarna di rumah untuk mengukur pengetahuan awal tentang warna
• Observasi kemampuan murid menyebutkan nama warna dalam bahasa sehari-hari

Proses:

• Observasi partisipasi murid saat mengamati benda-benda di kelas dan menyebutkan warnanya
• Pemantauan saat murid bekerja dalam kelompok mencari dan mencocokkan warna di lingkungan sekolah
• Catatan guru tentang kemampuan murid mengidentifikasi dan mencocokkan warna dengan benda nyata
• Umpan balik langsung saat murid menunjukkan hasil temuannya

Akhir:

• Penilaian individu: murid menyebutkan minimal 3 warna dan benda yang memiliki warna tersebut
• Penilaian lembar kerja pencocokan warna
• Penilaian hasil gambar benda dengan warna favorit yang menunjukkan pemahaman murid

Formatif:

• Observasi saat murid mengamati dan menyebutkan warna benda di kelas
• Catatan anekdotal saat murid berkeliling mencari warna di lingkungan sekolah
• Pertanyaan lisan untuk mengecek pemahaman murid tentang pencocokan warna

Sumatif:

• Lembar kerja pencocokan warna dengan benda nyata
• Penilaian performa: kemampuan menyebutkan minimal 3 warna dan bendanya secara lisan
• Hasil gambar benda dengan warna favorit sebagai bukti pemahaman

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid dapat mencapai tujuan pembelajaran hari ini?
• Kegiatan mana yang paling efektif membantu murid memahami warna di lingkungan sekitar?
• Apakah diferensiasi yang saya berikan sudah sesuai dengan kebutuhan murid?
• Apa yang perlu saya perbaiki untuk pembelajaran berikutnya agar lebih bermakna dan menggembirakan?

Refleksi Murid:

• Warna apa yang paling menarik bagimu hari ini?
• Apa yang kamu rasakan saat mencari warna di sekitar sekolah?
• Hal baru apa yang kamu pelajari tentang warna hari ini?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Siswa Seni Rupa Kelas 1 Kurikulum Merdeka
2. Buku Guru Seni Rupa Kelas 1 Kurikulum Merdeka
3. Benda-benda nyata di lingkungan kelas dan sekolah
4. Lembar kerja bergambar benda-benda untuk pencocokan warna
5. Kertas gambar dan krayon/pensil warna
6. Lagu 'Pelangi-Pelangi' dan lagu anak tentang warna