Modul Ajar Seni Rupa Kelas 1: Mengenal Alat Pewarna Kering: Pensil Warna, Krayon, dan Oil Pastel

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menyebutkan nama dan membedakan karakteristik pensil warna, krayon, dan oil pastel sebagai alat pewarna kering
2. Murid dapat mencoba menggunakan pensil warna, krayon, dan oil pastel untuk menghasilkan warna pada bidang gambar

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Anak-anak, siapa yang suka mewarnai? Alat apa yang biasa kalian pakai untuk mewarnai?
2. Apakah semua alat pewarna itu sama rasanya saat dipakai? Apa bedanya pensil warna dengan krayon?
3. Menurutmu, manakah yang paling mudah dipakai untuk mewarnai gambar bunga?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak murid berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran dan kesiapan murid
• Guru melakukan asesmen awal dengan menanyakan pengalaman murid menggunakan alat mewarnai di rumah atau di TK
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: mengenal tiga alat pewarna kering dan mencoba menggunakannya
• Guru melontarkan pertanyaan pemantik untuk membangkitkan rasa ingin tahu murid

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru menunjukkan tiga kotak alat pewarna: pensil warna, krayon, dan oil pastel sambil menyebutkan namanya dengan jelas
• Guru mengajak murid mengamati bentuk, ukuran, dan warna kemasan masing-masing alat pewarna
• Guru meminta murid menyebutkan kembali nama ketiga alat pewarna tersebut secara bersama-sama
• Guru mendemonstrasikan cara memegang dan menggunakan masing-masing alat pewarna di papan atau kertas besar
• Guru menjelaskan perbedaan karakteristik: pensil warna keras dan hasilnya tipis, krayon lebih lunak dan warnanya tebal, oil pastel paling lembut dan warnanya paling pekat
• Murid diajak merasakan tekstur masing-masing alat pewarna dengan menyentuhnya (tidak menekan terlalu keras)
• Guru bertanya kepada murid: Mana yang paling keras? Mana yang paling lunak? untuk melatih observasi

Mengaplikasi (Menggembirakan, Bermakna):

• Guru membagikan LKPD berisi tiga lingkaran kosong untuk setiap murid
• Murid diminta mewarnai lingkaran pertama dengan pensil warna, lingkaran kedua dengan krayon, dan lingkaran ketiga dengan oil pastel
• Guru berkeliling memberikan bimbingan dan mengamati cara murid menggunakan setiap alat
• Murid diperbolehkan memilih warna favorit mereka sendiri untuk setiap lingkaran
• Guru mengajak murid membandingkan hasil warna di tiga lingkaran: mana yang paling terang, mana yang paling gelap, mana yang paling mudah diratakan
• Murid diminta menceritakan pengalaman mereka saat menggunakan ketiga alat tersebut: mana yang paling mudah, mana yang paling menyenangkan

Merefleksi (Berkesadaran, Menggembirakan):

• Guru mengajak murid duduk melingkar dan membawa hasil karya mereka
• Murid diminta mengangkat hasil karya dan menunjukkan kepada teman-teman
• Guru memfasilitasi diskusi kelas dengan pertanyaan: Alat mana yang paling kamu sukai? Mengapa?
• Murid diminta menyebutkan kembali nama ketiga alat pewarna dan satu perbedaan yang mereka ingat
• Guru memberikan apresiasi terhadap keberanian murid mencoba alat baru dan menceritakan pengalamannya
• Murid diberi kesempatan bertanya jika ada yang ingin diketahui lebih lanjut tentang alat pewarna

Penutup:

• Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta beberapa murid menyebutkan nama dan perbedaan ketiga alat pewarna
• Guru menyimpulkan pembelajaran: Hari ini kita sudah belajar tiga alat pewarna kering yaitu pensil warna, krayon, dan oil pastel. Setiap alat punya kelebihan masing-masing
• Guru memberikan penguatan positif kepada semua murid atas partisipasi aktif mereka
• Guru meminta murid merapikan dan mengembalikan alat pewarna ke tempatnya untuk melatih tanggung jawab
• Guru menutup pembelajaran dengan mengajak murid berdoa dan salam penutup

Diferensiasi:

• Konten: Untuk murid yang sudah mahir, tambahkan pengenalan teknik gradasi warna sederhana. Untuk murid yang masih kesulitan, fokus pada pengenalan nama dan penggunaan satu alat terlebih dahulu (pensil warna)
• Proses: Murid yang cepat dapat mencoba mewarnai gambar tambahan atau bereksperimen mencampur warna. Murid yang lambat diberi waktu lebih banyak dan bimbingan individual dari guru saat mewarnai
• Produk: Murid yang sudah mahir dapat membuat karya bebas menggunakan ketiga alat sekaligus. Murid yang masih belajar cukup menyelesaikan LKPD tiga lingkaran dengan bimbingan

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab lisan tentang pengalaman murid menggunakan alat mewarnai sebelumnya
• Observasi pengetahuan awal murid tentang nama alat pewarna yang mereka kenal

Proses:

• Observasi cara murid memegang dan menggunakan pensil warna, krayon, dan oil pastel
• Pengamatan kemampuan murid membedakan karakteristik masing-masing alat saat praktik
• Catatan anekdot tentang partisipasi dan antusiasme murid selama eksplorasi
• Tanya jawab spontan saat murid sedang mewarnai untuk mengecek pemahaman

Akhir:

• Penilaian hasil karya LKPD menggunakan rubrik
• Tes lisan sederhana: murid diminta menyebutkan nama tiga alat pewarna kering
• Penilaian kemampuan murid menjelaskan satu perbedaan antara pensil warna, krayon, atau oil pastel

Formatif:

• Observasi saat murid menggunakan ketiga alat pewarna
• Tanya jawab lisan tentang nama dan karakteristik alat pewarna
• Penilaian proses saat murid mewarnai lingkaran di LKPD

Sumatif:

• Hasil karya LKPD tiga lingkaran berwarna
• Kemampuan murid menyebutkan nama dan perbedaan ketiga alat pewarna di akhir pembelajaran

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid berhasil mengenal dan mencoba ketiga alat pewarna?
• Alat atau media apa yang perlu ditambahkan untuk mendukung eksplorasi murid di pertemuan selanjutnya?
• Apakah diferensiasi yang diberikan sudah efektif untuk mengakomodasi keberagaman kemampuan murid?
• Bagaimana saya dapat meningkatkan keterlibatan murid yang masih pasif dalam kegiatan eksplorasi?

Refleksi Murid:

• Alat pewarna mana yang paling kamu sukai? Mengapa?
• Apa yang kamu rasakan saat mencoba menggunakan krayon? Apakah berbeda dengan pensil warna?
• Apa yang ingin kamu warnai di pertemuan selanjutnya dengan alat-alat ini?

SUMBER BELAJAR

1. Pensil warna (1 set untuk setiap kelompok atau murid)
2. Krayon (1 set untuk setiap kelompok atau murid)
3. Oil pastel (1 set untuk setiap kelompok atau murid)
4. LKPD berisi 3 lingkaran kosong untuk setiap murid
5. Kertas HVS atau kertas gambar
6. Contoh hasil warna dari ketiga alat untuk demonstrasi guru
7. Papan tulis atau kertas plano untuk demonstrasi
8. Kotak atau wadah penyimpanan alat pewarna