Modul Ajar Seni Musik Kelas 6: Asesmen Sumatif: Membuat dan Menampilkan Karya Musik Sederhana

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Membuat karya musik sederhana secara individu atau kelompok dengan menerapkan unsur irama dan melodi
2. Menampilkan karya musik sederhana dan memberikan umpan balik terhadap penampilan teman

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Apa yang membuat sebuah karya musik menarik untuk didengarkan?
2. Bagaimana cara kalian mengekspresikan perasaan melalui pola irama dan melodi?
3. Apa yang ingin kalian sampaikan melalui karya musik yang akan kalian buat?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran dan kesiapan murid
• Guru melakukan asesmen awal dengan menanyakan pengalaman murid dalam membuat pola irama sederhana sebelumnya
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: membuat dan menampilkan karya musik sederhana
• Guru menjelaskan format asesmen sumatif yang akan dilaksanakan
• Guru menyampaikan pertanyaan pemantik untuk memicu rasa ingin tahu murid

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru mengingatkan kembali unsur-unsur musik (irama, melodi, tempo) yang telah dipelajari sebelumnya
• Guru menampilkan contoh pola irama sederhana menggunakan notasi dan meminta murid mengamatinya dengan saksama
• Murid mengidentifikasi unsur irama dan melodi dalam contoh yang ditampilkan
• Guru menjelaskan kriteria karya musik sederhana yang akan dibuat: durasi minimal 8 birama, menggunakan alat musik ritmis atau anggota tubuh
• Murid bertanya jawab untuk mengklarifikasi pemahaman tentang tugas yang akan dikerjakan

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Murid menentukan pilihan: bekerja secara individu atau kelompok (maksimal 3 orang)
• Murid merancang pola irama dan melodi sederhana menggunakan notasi musik atau diagram pola ketukan
• Murid berlatih memainkan karya musik yang telah dirancang menggunakan alat musik ritmis yang tersedia atau tepukan tangan
• Guru berkeliling memberikan umpan balik dan bimbingan kepada murid yang membutuhkan
• Murid menyempurnakan karya musiknya berdasarkan latihan dan umpan balik
• Setiap individu atau kelompok menampilkan karya musik sederhana di depan kelas
• Murid lain mengamati penampilan dengan lembar pengamatan yang disediakan

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Setelah setiap penampilan, murid memberikan umpan balik positif dan saran perbaikan kepada teman menggunakan teknik sandwich (positif-saran-positif)
• Guru memfasilitasi diskusi tentang kekuatan dan area pengembangan dari setiap penampilan
• Murid melakukan penilaian sejawat menggunakan rubrik yang telah disediakan
• Murid merefleksikan proses pembuatan dan penampilan karya musiknya sendiri: apa yang berhasil, apa yang menantang, dan apa yang akan diperbaiki di masa depan
• Guru memberikan apresiasi atas usaha dan kreativitas setiap murid

Penutup:

• Guru memfasilitasi murid menyimpulkan pembelajaran hari ini tentang proses membuat dan menampilkan karya musik
• Murid mengisi lembar refleksi diri tentang pengalaman belajar mereka
• Guru memberikan penguatan tentang pentingnya kreativitas dan keberanian dalam berkarya
• Guru menutup pembelajaran dengan doa bersama yang dipimpin oleh salah satu murid

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang sudah mahir dapat membuat pola irama dan melodi yang lebih kompleks dengan variasi tempo. Murid yang membutuhkan dukungan dapat menggunakan pola irama sederhana dengan pengulangan
• Proses: Murid yang membutuhkan dukungan dapat bekerja dalam kelompok dengan bimbingan intensif dari guru. Murid yang sudah mahir dapat bekerja mandiri dan diminta menjadi tutor sebaya
• Produk: Murid yang sudah mahir dapat menampilkan karya dengan durasi lebih panjang dan menggunakan kombinasi alat musik. Murid yang membutuhkan dukungan dapat menampilkan karya lebih pendek dengan satu jenis alat musik atau tepukan

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab lisan tentang pengalaman membuat pola irama sebelumnya
• Pertanyaan diagnostik: Apa saja unsur musik yang kalian ketahui?
• Observasi kesiapan alat dan mental murid untuk asesmen

Proses:

• Observasi saat murid merancang pola irama dan melodi
• Penilaian proses kolaborasi dalam kelompok
• Umpan balik formatif selama latihan memainkan karya
• Catatan anekdot tentang kreativitas dan usaha murid

Akhir:

• Penilaian penampilan karya musik menggunakan rubrik
• Penilaian kemampuan memberikan umpan balik kepada teman
• Analisis lembar refleksi diri murid
• Dokumentasi karya musik (notasi dan rekaman jika memungkinkan)

Formatif:

• Observasi selama proses pembuatan karya musik
• Tanya jawab tentang pemahaman unsur irama dan melodi
• Umpan balik berkelanjutan saat murid berlatih

Sumatif:

• Penilaian produk: karya musik sederhana yang telah dibuat
• Penilaian kinerja: penampilan karya musik di depan kelas
• Penilaian sejawat: umpan balik dari teman sekelas
• Penilaian diri: refleksi murid tentang proses dan hasil karyanya

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid berhasil menunjukkan pemahaman tentang unsur irama dan melodi dalam karya mereka?
• Bagaimana efektivitas diferensiasi yang saya berikan untuk memenuhi kebutuhan beragam murid?
• Apa yang perlu saya perbaiki dalam memfasilitasi asesmen sumatif agar lebih bermakna?
• Apakah waktu yang dialokasikan cukup untuk semua murid menyelesaikan dan menampilkan karyanya?

Refleksi Murid:

• Apa yang paling saya sukai dari proses membuat karya musik hari ini?
• Apa tantangan terbesar yang saya hadapi dan bagaimana saya mengatasinya?
• Apa yang saya pelajari dari penampilan teman-teman saya?
• Jika saya membuat karya musik lagi, apa yang akan saya lakukan berbeda atau lebih baik?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Panduan Guru Seni Musik untuk SD/MI Kelas VI (Pusat Perbukuan Kemendikbudristek)
2. Buku Siswa Seni Musik Kelas VI halaman 106 (contoh pola irama)
3. Alat musik ritmis: rebana, tamborin, triangle, atau alat musik tradisional lokal
4. Alat musik melodis sederhana: pianika, recorder, atau alat musik tradisional lokal
5. Papan tulis dan spidol untuk menuliskan notasi
6. Lembar kerja pembuatan pola irama
7. Lembar penilaian sejawat
8. Lembar refleksi diri
9. Video contoh pertunjukan musik sederhana (opsional)