Modul AjarPertemuan 4Bab 2Fase CSemester 1

Modul Ajar Seni Musik Kelas 6: Teknik Dasar Memainkan Suling (Alat Musik Tradisional)

Modul Ajar ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Seni Musik kelas 6 dengan topik "Teknik Dasar Memainkan Suling (Alat Musik Tradisional)". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN MODUL AJAR

Modul Ajar Seni Musik Kelas 6: Teknik Dasar Memainkan Suling (Alat Musik Tradisional)

Seni Musik - Kelas 6

Bab 2 - Pertemuan 4

MODUL AJAR

Seni Musik — Kelas 6 (Fase C)

Topik: Teknik Dasar Memainkan Suling (Alat Musik Tradisional)

INFORMASI UMUM

Mata Pelajaran	Seni Musik
Fase / Kelas	Fase C / Kelas 6
Topik	Teknik Dasar Memainkan Suling (Alat Musik Tradisional)
Alokasi Waktu	2x35 menit
Jumlah Pertemuan	1

TUJUAN PEMBELAJARAN

Murid mampu mempraktikkan teknik dasar memegang dan meniup suling untuk menghasilkan bunyi
Murid mampu memainkan nada-nada sederhana pada suling dengan teknik yang benar

PROFIL LULUSAN

Dimensi	Disasar
Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
Kewargaan
Penalaran Kritis
Kreativitas	✓
Kolaborasi	✓
Kemandirian	✓
Kesehatan
Komunikasi

PERTANYAAN PEMANTIK

Pernahkah kalian mendengar suara suling? Bagaimana bunyi suling bisa dihasilkan?
Menurut kalian, apa yang membuat nada suling bisa berbeda-beda?
Apa saja bagian-bagian suling yang perlu kalian ketahui untuk memainkannya?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak murid berdoa bersama
Guru melakukan presensi dan mengkondisikan kelas agar siap belajar
Guru melakukan asesmen awal dengan menanyakan pengalaman murid tentang alat musik suling
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
Guru mengajukan pertanyaan pemantik untuk membangkitkan rasa ingin tahu murid

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

Murid mengamati suling tradisional yang ditunjukkan guru dengan penuh perhatian dan kesadaran terhadap bentuk, bahan, dan bagian-bagiannya
Guru menjelaskan bagian-bagian suling (lubang tiup, lubang nada, badan suling) dan fungsinya masing-masing
Murid mendengarkan demonstrasi guru memainkan suling dengan nada-nada sederhana untuk memahami bunyi yang dihasilkan
Guru menjelaskan dan memperagakan teknik dasar memegang suling yang benar (posisi tangan kiri dan kanan, jarak jari dari lubang nada)
Guru mendemonstrasikan teknik meniup suling yang tepat (posisi bibir, kekuatan napas, arah embusan udara)
Murid mengidentifikasi hubungan antara posisi jari di lubang nada dengan nada yang dihasilkan

Mengaplikasi (Menggembirakan, Bermakna):

Murid menerima suling atau berbagi suling dalam kelompok kecil (2-3 orang)
Murid mempraktikkan cara memegang suling dengan benar sesuai arahan guru
Murid berlatih teknik meniup suling untuk menghasilkan bunyi dasar, dimulai dengan semua lubang tertutup
Guru memberikan umpan balik individual sambil berkeliling memantau praktik murid
Murid berlatih menutup dan membuka lubang nada satu per satu untuk menghasilkan nada yang berbeda
Murid memainkan nada-nada sederhana (do-re-mi atau tangga nada pentatonik) dengan bimbingan guru
Murid berlatih secara mandiri dengan penuh konsentrasi, mencoba menghasilkan nada yang jelas dan stabil
Murid berpasangan untuk saling memberikan masukan tentang teknik yang diterapkan temannya

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

Murid mengevaluasi praktik yang telah dilakukan: apa yang sudah berhasil dan apa yang masih perlu diperbaiki
Beberapa murid maju secara sukarela untuk memperagakan teknik bermain suling di depan teman-teman
Murid memberikan apresiasi dan masukan konstruktif kepada teman yang tampil
Guru memfasilitasi diskusi reflektif: kesulitan apa yang dihadapi dan bagaimana cara mengatasinya
Murid menuliskan atau menyampaikan secara lisan pengalaman belajar mereka hari ini dan rencana latihan mandiri di rumah
Guru memberikan penguatan positif dan motivasi untuk terus berlatih

Penutup:

Guru bersama murid menyimpulkan pembelajaran tentang teknik dasar memainkan suling
Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta murid mendemonstrasikan teknik yang telah dipelajari
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya latihan rutin untuk menguasai keterampilan bermain suling
Guru memberikan tugas untuk berlatih di rumah dan menjaga suling dengan baik (jika ada yang dipinjamkan)
Guru menutup pembelajaran dengan refleksi bersama dan doa

Diferensiasi:

Konten: Murid yang sudah familiar dengan alat musik tiup dapat langsung mempelajari teknik nada yang lebih kompleks, sementara murid pemula fokus pada teknik dasar meniup dan memegang
Proses: Murid yang cepat menguasai dapat membantu teman sebaya sebagai tutor teman sebaya, sementara murid yang membutuhkan waktu lebih dapat mendapat bimbingan intensif dari guru atau video tutorial
Produk: Murid yang sudah mahir dapat memainkan rangkaian nada sederhana atau lagu pendek, sementara murid pemula cukup menghasilkan bunyi dasar dan 3-4 nada pertama dengan stabil

ASESMEN

Awal:

Tanya jawab lisan: apakah murid pernah melihat atau memegang suling
Guru menanyakan pengalaman murid dengan alat musik tiup lainnya

Proses:

Observasi langsung saat murid mempraktikkan teknik memegang suling
Observasi saat murid berlatih meniup dan menghasilkan bunyi
Umpan balik langsung dari guru saat berkeliling mengamati praktik murid
Penilaian sejawat saat murid bekerja berpasangan

Akhir:

Unjuk kerja individual: murid mendemonstrasikan teknik memegang, meniup, dan memainkan nada-nada sederhana (do-re-mi atau minimal 3 nada)
Penilaian diri: murid mengisi lembar refleksi tentang apa yang sudah dikuasai dan yang masih perlu diperbaiki

Formatif:

Observasi selama praktik: guru mengamati cara murid memegang dan meniup suling
Penilaian sejawat: murid memberikan masukan kepada teman tentang teknik yang diterapkan
Tanya jawab lisan tentang fungsi bagian-bagian suling dan teknik yang benar

Sumatif:

Unjuk kerja: murid mendemonstrasikan teknik memegang dan meniup suling serta memainkan 3-5 nada sederhana
Penilaian diri: murid mengisi lembar refleksi tentang penguasaan teknik dan rencana latihan

RUBRIK PENILAIAN

Aspek	Belum Berkembang	Mulai	Berkembang	Sangat Berkembang
Teknik Memegang Suling	Murid belum dapat memegang suling dengan posisi yang benar, jari tidak menutup lubang nada dengan rapat	Murid dapat memegang suling tetapi posisi tangan dan jari masih sering berubah-ubah atau tidak stabil	Murid dapat memegang suling dengan posisi yang benar dan stabil, jari menutup lubang nada dengan rapat	Murid dapat memegang suling dengan posisi yang benar, stabil, dan rileks sehingga memudahkan perpindahan nada
Teknik Meniup Suling	Murid belum dapat menghasilkan bunyi dari suling atau bunyi yang dihasilkan sangat lemah dan tidak jelas	Murid dapat menghasilkan bunyi tetapi tidak stabil, terlalu keras atau terlalu lemah, belum dapat mengontrol napas dengan baik	Murid dapat menghasilkan bunyi yang jelas dan stabil dengan teknik meniup yang benar dan kontrol napas yang cukup baik	Murid dapat menghasilkan bunyi yang jelas, stabil, dan merdu dengan teknik meniup yang benar, kontrol napas yang baik, dan durasi yang cukup panjang
Memainkan Nada Sederhana	Murid belum dapat memainkan nada yang berbeda atau perpindahan nada tidak jelas	Murid dapat memainkan 1-2 nada tetapi perpindahan nada masih terputus-putus dan belum lancar	Murid dapat memainkan 3-4 nada sederhana dengan perpindahan yang cukup lancar dan nada yang cukup jelas	Murid dapat memainkan 5 nada atau lebih dengan perpindahan yang lancar, nada yang jelas, dan ritme yang stabil
Kemandirian dan Sikap Belajar	Murid kurang fokus, sering meminta bantuan, dan belum menunjukkan usaha berlatih secara mandiri	Murid mulai mencoba berlatih sendiri tetapi masih sering memerlukan bimbingan dan motivasi dari guru	Murid berlatih secara mandiri dengan fokus, mencoba memperbaiki kesalahan sendiri, dan meminta umpan balik saat diperlukan	Murid berlatih secara mandiri dengan penuh kesadaran, gigih mencoba hingga berhasil, dan aktif membantu teman yang kesulitan

REFLEKSI

Refleksi Guru:

Apakah semua murid mendapat kesempatan praktik yang cukup dengan suling?
Teknik demonstrasi dan penjelasan mana yang paling efektif membantu murid memahami?
Bagaimana cara mengakomodasi murid yang kesulitan menghasilkan bunyi dari suling?
Apakah strategi diferensiasi yang diterapkan sudah sesuai dengan kebutuhan belajar murid?
Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan selanjutnya agar pembelajaran lebih bermakna?

Refleksi Murid:

Apa yang paling menyenangkan dari belajar memainkan suling hari ini?
Bagian mana yang paling sulit bagiku dan bagaimana aku bisa memperbaikinya?
Teknik apa yang sudah aku kuasai dan apa yang masih perlu aku latih lagi?
Bagaimana perasaanku saat berhasil menghasilkan bunyi atau nada dari suling?
Apa rencanaku untuk terus berlatih di rumah?

SUMBER BELAJAR

Buku Panduan Guru Seni Musik untuk SD/MI Kelas VI, Penulis: Maylan Sofian dan Rohadi Sukton Nurjamal, Kemendikbudristek 2022
Suling tradisional (suling Sunda atau suling daerah lain yang tersedia)
Video tutorial teknik dasar memainkan suling (jika tersedia)
Poster atau gambar bagian-bagian suling dan cara memegangnya
Lembar kerja murid untuk refleksi dan penilaian diri

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka modul ajar pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.