Modul Ajar Seni Musik Kelas 6: Asesmen Sumatif: Bermain Alat Musik Tradisional dan Modern

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu memainkan alat musik tradisional (suling) atau modern (gitar) dengan teknik yang benar dan lagu sederhana.
2. Murid mampu menjawab soal tertulis mengenai jenis, fungsi, dan teknik dasar alat musik.

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Apa perbedaan teknik memainkan suling dan gitar yang sudah kalian pelajari selama beberapa pertemuan terakhir?
2. Mengapa penting menguasai teknik dasar sebelum memainkan sebuah lagu?
3. Bagaimana perasaan kalian saat berhasil memainkan sebuah lagu dengan alat musik pilihan kalian?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa bersama.
• Guru menyampaikan bahwa pertemuan ini adalah asesmen sumatif Bab 2: Bermain Alat Musik Tradisional dan Modern.
• Guru menjelaskan mekanisme asesmen: (1) tes praktik memainkan alat musik pilihan (suling atau gitar) dan (2) tes tertulis tentang jenis, fungsi, dan teknik dasar alat musik.
• Guru melakukan asesmen awal diagnostik singkat: bertanya secara lisan kepada beberapa murid tentang kesiapan mereka dan teknik dasar yang masih diingat.
• Guru memotivasi murid agar percaya diri dan menampilkan kemampuan terbaiknya.

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran):

• Guru mengingatkan kembali kriteria penilaian praktik: ketepatan nada, kelancaran permainan, posisi tangan/jari yang benar, dan ekspresi.
• Guru mengingatkan kembali cakupan materi tes tertulis: jenis alat musik (berdasarkan sumber bunyi dan cara memainkan), fungsi alat musik (melodi, ritmis, harmoni), serta teknik dasar suling dan gitar.
• Murid diberi waktu 5 menit untuk membaca ulang catatan dan mempersiapkan diri secara mandiri.

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Murid melaksanakan tes praktik secara bergiliran: memainkan satu lagu sederhana menggunakan alat musik pilihan (suling atau gitar) dengan teknik yang benar.
• Saat menunggu giliran praktik, murid mengerjakan soal tertulis (pilihan ganda, benar-salah, dan esai singkat) tentang jenis, fungsi, dan teknik dasar alat musik.
• Guru mengamati dan menilai penampilan praktik setiap murid menggunakan rubrik penilaian yang telah disiapkan.
• Guru memastikan semua murid menyelesaikan kedua komponen asesmen (praktik dan tertulis) dalam waktu yang tersedia.

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Setelah semua selesai, guru mengajak murid merefleksikan pengalaman asesmen: Apa yang dirasa mudah? Apa yang masih sulit?
• Murid menuliskan satu hal yang sudah dikuasai dan satu hal yang ingin ditingkatkan terkait bermain alat musik.
• Guru memberikan apresiasi atas usaha seluruh murid dan menyampaikan bahwa hasil asesmen akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Penutup:

• Guru merangkum kegiatan asesmen hari ini dan mengingatkan murid bahwa proses belajar lebih penting daripada hasil semata.
• Guru menyampaikan rencana tindak lanjut: pembahasan hasil asesmen dan remidial bagi yang membutuhkan.
• Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam.

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang lebih cepat memahami dapat memilih lagu dengan tingkat kesulitan lebih tinggi untuk praktik. Murid yang masih kesulitan diperbolehkan memainkan lagu yang lebih sederhana atau potongan melodi pendek.
• Proses: Murid yang memerlukan waktu lebih lama untuk praktik diberikan giliran awal agar tidak terburu-buru. Murid yang cepat selesai tes tertulis dapat menuliskan refleksi tambahan tentang pengalaman belajar alat musik.
• Produk: Untuk tes tertulis, murid yang kesulitan membaca dapat menjawab secara lisan kepada guru. Murid yang mahir dapat menambahkan improvisasi pendek pada penampilan praktiknya.

ASESMEN

Awal:

• Guru bertanya secara lisan: 'Sebutkan satu teknik dasar bermain suling/gitar yang kalian ingat!' untuk mengecek kesiapan dan pengetahuan prasyarat murid.
• Guru mengamati kesiapan alat musik dan catatan yang dibawa murid sebagai indikator persiapan belajar.

Proses:

• Guru mengamati posisi tubuh, penjarian, dan kelancaran murid saat tes praktik menggunakan lembar observasi.
• Guru memantau kemandirian dan fokus murid saat mengerjakan soal tertulis.
• Guru mencatat murid yang memerlukan bantuan tambahan atau waktu ekstra.

Akhir:

• Penilaian tes praktik bermain alat musik menggunakan rubrik 4 level (teknik, ketepatan nada, kelancaran, ekspresi).
• Penilaian tes tertulis berdasarkan ketepatan jawaban soal pilihan ganda, benar-salah, dan esai singkat.

Formatif:

• Observasi kesiapan murid saat tahap Memahami (asesmen awal).
• Pengamatan proses bermain alat musik dan pengerjaan soal tertulis selama tahap Mengaplikasi.
• Catatan refleksi diri murid pada tahap Merefleksi.

Sumatif:

• Tes praktik bermain alat musik tradisional (suling) atau modern (gitar) dengan rubrik penilaian.
• Tes tertulis (pilihan ganda, benar-salah, dan esai singkat) mengenai jenis, fungsi, dan teknik dasar alat musik.

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah instrumen asesmen (rubrik praktik dan soal tertulis) sudah mengukur ketercapaian kedua tujuan pembelajaran dengan akurat?
• Apakah alokasi waktu yang diberikan cukup bagi seluruh murid untuk menyelesaikan tes praktik dan tertulis?
• Murid mana yang memerlukan remidial dan pendampingan lebih lanjut pada materi bermain alat musik?
• Apakah diferensiasi yang disediakan sudah memfasilitasi kebutuhan belajar yang beragam?

Refleksi Murid:

• Apa bagian tersulit dari tes praktik hari ini dan bagaimana cara kalian mengatasinya?
• Materi apa yang masih membingungkan saat mengerjakan soal tertulis?
• Apa yang akan kalian lakukan untuk terus meningkatkan kemampuan bermain alat musik setelah asesmen ini?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Panduan Guru Seni Musik untuk SD/MI Kelas VI, Kemendikbudristek.
2. Buku Siswa Seni Musik Kelas VI, Kemendikbudristek.
3. Alat musik suling (suling Sunda/recorder) dan gitar akustik.
4. Lembar soal tes tertulis (pilihan ganda, benar-salah, esai singkat).
5. Rubrik penilaian praktik bermain alat musik.
6. Partitur/notasi lagu sederhana untuk suling dan gitar.