Modul Ajar Seni Musik Kelas 2: Asesmen Sumatif: Bermain Musik dan Refleksi

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu memainkan pola irama dan melodi sederhana secara individu atau kelompok sebagai unjuk kerja
2. Murid mampu memberikan umpan balik terhadap penampilan musik sendiri atau teman menggunakan bahasa sehari-hari

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Bagaimana perasaan kalian saat akan menunjukkan kemampuan bermain musik di depan teman-teman?
2. Apa yang ingin kalian tunjukkan melalui permainan musik kalian hari ini?
3. Bagaimana cara kita memberikan pendapat yang baik kepada teman setelah melihat penampilannya?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan memeriksa kesiapan murid
• Guru mengajak murid melakukan pemanasan vokal dan gerakan tubuh sederhana dengan iringan musik ceria
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: hari ini kalian akan menunjukkan kemampuan bermain musik dan belajar memberikan pendapat tentang penampilan sendiri dan teman
• Guru melakukan asesmen awal dengan menanyakan kesiapan murid dan perasaan mereka menjelang unjuk kerja
• Guru menyampaikan pertanyaan pemantik untuk membangun kesadaran dan semangat murid

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru menjelaskan format unjuk kerja: setiap murid/kelompok akan memainkan pola irama dan melodi sederhana yang sudah dipelajari sebelumnya
• Guru mengingatkan kembali pola irama dan melodi sederhana yang sudah dipraktikkan di pertemuan sebelumnya dengan memainkan contoh singkat
• Guru menjelaskan kriteria penampilan yang baik: dimulai dengan percaya diri, memainkan dengan tempo stabil, dan menyelesaikan dengan rapi
• Guru mencontohkan cara memberikan umpan balik yang baik menggunakan bahasa sehari-hari: menyebutkan hal yang bagus, hal yang bisa diperbaiki, dan memberikan semangat
• Guru menunjukkan kartu ekspresi sederhana (emoji atau gambar) yang bisa digunakan murid untuk membantu menyampaikan pendapat mereka

Mengaplikasi (Berkesadaran, Menggembirakan):

• Murid dibagi menjadi kelompok kecil (3-4 orang) atau tampil individu sesuai pilihan mereka
• Setiap kelompok/individu mempersiapkan alat musik yang akan digunakan (alat musik ritmis dan melodis sederhana seperti triangle, marakas, recorder, metalofon, atau angklung)
• Kelompok/individu pertama tampil memainkan pola irama dan melodi sederhana di depan kelas (durasi 1-2 menit per penampilan)
• Murid lain menyaksikan dengan penuh perhatian dan mencatat hal-hal yang mereka amati menggunakan lembar observasi sederhana
• Setelah penampilan selesai, 2-3 murid penonton memberikan umpan balik lisan menggunakan bahasa sehari-hari dengan panduan: apa yang bagus, apa yang bisa lebih baik
• Guru memberikan asesmen proses dengan mengamati kemampuan murid memainkan musik dan menyampaikan umpan balik
• Proses ini berlanjut hingga semua kelompok/individu mendapat giliran tampil dan memberikan umpan balik

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru memfasilitasi sesi refleksi dengan meminta murid duduk melingkar
• Setiap murid diminta merefleksikan penampilannya sendiri: bagaimana perasaanmu saat tampil, apa yang sudah baik, apa yang ingin diperbaiki di lain waktu
• Murid menuliskan atau menggambar refleksi mereka di lembar refleksi sederhana (bisa menggunakan emoji, gambar, atau kalimat pendek)
• Guru meminta beberapa murid secara sukarela berbagi refleksi mereka kepada kelas
• Guru memfasilitasi diskusi kelas: apa yang kita pelajari dari proses memberikan dan menerima umpan balik hari ini
• Murid bersama guru menyimpulkan pembelajaran: pentingnya latihan, percaya diri, dan saling mendukung dalam bermusik
• Guru memberikan apresiasi kepada semua murid atas keberanian dan usaha mereka

Penutup:

• Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta murid mengisi lembar penilaian diri sederhana tentang kemampuan bermain musik dan memberikan umpan balik
• Guru menyampaikan apresiasi akhir dan penguatan positif untuk semua penampilan murid
• Guru mengajak murid merapikan dan membersihkan alat musik yang telah digunakan dengan benar
• Guru menutup pembelajaran dengan mengajak murid menyanyikan lagu penutup sederhana bersama-sama
• Guru menyampaikan salam penutup dan mengingatkan murid untuk terus berlatih di rumah

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang belum percaya diri boleh tampil berpasangan atau dalam kelompok lebih besar; murid yang sudah mahir dapat memainkan variasi pola irama atau melodi yang lebih kompleks
• Proses: Murid yang membutuhkan dukungan lebih dapat diberikan waktu persiapan tambahan atau kesempatan berlatih sekali lagi sebelum unjuk kerja; murid cepat dapat menjadi pemandu bagi teman yang membutuhkan bantuan
• Produk: Murid dapat memilih format penampilan (individu atau kelompok) dan jenis alat musik yang paling mereka kuasai; bentuk refleksi dapat berupa tulisan, gambar, atau lisan sesuai kemampuan

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab tentang kesiapan murid untuk unjuk kerja
• Mengamati ekspresi dan sikap murid saat pemanasan
• Menanyakan perasaan murid menjelang penampilan

Proses:

• Observasi langsung saat murid memainkan pola irama dan melodi
• Mengamati kemampuan murid memberikan umpan balik kepada teman
• Catatan tentang kolaborasi dalam kelompok dan sikap menghargai penampilan teman
• Mengamati respons murid terhadap umpan balik yang diterima

Akhir:

• Penilaian unjuk kerja bermain musik menggunakan rubrik
• Penilaian kemampuan memberikan umpan balik menggunakan rubrik
• Lembar penilaian diri murid (refleksi tertulis atau gambar)
• Dokumentasi penampilan (opsional: foto atau video singkat)

Formatif:

• Observasi selama proses unjuk kerja: kemampuan memainkan pola irama dan melodi
• Observasi kemampuan murid memberikan umpan balik menggunakan bahasa sehari-hari
• Catatan anekdot tentang partisipasi dan sikap murid selama pembelajaran

Sumatif:

• Penilaian unjuk kerja bermain musik berdasarkan rubrik
• Penilaian kemampuan memberikan umpan balik berdasarkan rubrik
• Lembar penilaian diri murid tentang proses pembelajaran hari ini

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid mendapat kesempatan yang sama untuk tampil dan memberikan umpan balik?
• Bagaimana saya dapat menciptakan suasana yang lebih aman dan nyaman bagi murid yang masih malu atau kurang percaya diri?
• Apakah rubrik penilaian yang saya gunakan sudah adil dan sesuai dengan kemampuan murid fase A?
• Apa yang perlu saya perbaiki dalam memfasilitasi proses umpan balik agar lebih bermakna bagi murid?
• Bagaimana saya dapat mengintegrasikan pembelajaran musik dengan pengembangan karakter dan profil pelajar Pancasila secara lebih mendalam?

Refleksi Murid:

• Bagaimana perasaanmu saat tampil memainkan musik di depan teman-teman?
• Apa yang paling kamu sukai dari kegiatan hari ini?
• Apa yang sudah kamu lakukan dengan baik hari ini?
• Apa yang ingin kamu perbaiki atau tingkatkan untuk penampilan berikutnya?
• Bagaimana perasaanmu saat memberikan pendapat kepada teman? Bagaimana saat menerima pendapat dari teman?

SUMBER BELAJAR

1. Alat musik ritmis sederhana (triangle, marakas, tamborin, kastanyet, wood block)
2. Alat musik melodis sederhana (recorder, pianika, angklung, metalofon, glockenspiel)
3. Lembar observasi sederhana untuk murid
4. Lembar refleksi diri murid
5. Kartu ekspresi/emoji untuk membantu murid menyampaikan umpan balik
6. Panduan Guru Seni Musik Kelas II Kurikulum Merdeka
7. Ruang kelas atau aula yang cukup untuk penampilan
8. Kamera/handphone untuk dokumentasi (opsional)