Modul AjarPertemuan 3Bab 2Fase ASemester 1

Modul Ajar Seni Musik Kelas 2: Bernyanyi dan Menirukan Melodi Lagu Sederhana

Modul Ajar ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Seni Musik kelas 2 dengan topik "Bernyanyi dan Menirukan Melodi Lagu Sederhana". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN MODUL AJAR

Modul Ajar Seni Musik Kelas 2: Bernyanyi dan Menirukan Melodi Lagu Sederhana

Seni Musik - Kelas 2

Bab 2 - Pertemuan 3

MODUL AJAR

Seni Musik — Kelas 2 (Fase A)

Topik: Bernyanyi dan Menirukan Melodi Lagu Sederhana

INFORMASI UMUM

Mata Pelajaran	Seni Musik
Fase / Kelas	Fase A / Kelas 2
Topik	Bernyanyi dan Menirukan Melodi Lagu Sederhana
Alokasi Waktu	2x35 menit
Jumlah Pertemuan	1

TUJUAN PEMBELAJARAN

Menyanyikan lagu anak sederhana dengan nada yang tepat
Menirukan pola melodi pendek dari lagu yang didengar menggunakan suara

PROFIL LULUSAN

Dimensi	Disasar
Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
Kewargaan
Penalaran Kritis
Kreativitas	✓
Kolaborasi	✓
Kemandirian	✓
Kesehatan
Komunikasi

PERTANYAAN PEMANTIK

Apakah kalian suka menyanyi? Lagu apa yang kalian suka?
Bagaimana rasanya ketika mendengar musik yang indah?
Bisakah kalian menirukan nada yang Ibu/Bapak nyanyikan?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

Guru membuka pembelajaran dengan salam dan menyapa murid dengan penuh semangat
Guru mengajak murid bernyanyi lagu anak yang sudah dikenal sambil bertepuk tangan untuk membangun suasana gembira
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: hari ini kita akan belajar menyanyikan lagu dengan nada yang tepat dan menirukan melodi lagu
Guru melakukan asesmen awal dengan meminta beberapa murid menyanyikan potongan lagu favorit mereka untuk mengetahui kemampuan awal
Guru mengajukan pertanyaan pemantik untuk membangkitkan rasa ingin tahu murid

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

Guru memperkenalkan konsep nada tinggi dan rendah dengan menggunakan gerakan tangan (tangan naik untuk nada tinggi, turun untuk nada rendah)
Guru menyanyikan lagu anak sederhana seperti 'Pelangi-Pelangi' atau 'Bintang Kecil' dengan jelas, murid mendengarkan dengan saksama
Guru mengajak murid mengidentifikasi bagian lagu yang nadanya naik dan turun dengan mengangkat atau menurunkan tangan
Guru menyanyikan pola melodi pendek (3-4 nada) seperti do-re-mi atau sol-mi-do, murid mendengarkan dan mengamati
Guru menjelaskan bahwa setiap lagu memiliki nada-nada yang membentuk melodi, seperti tangga yang naik turun

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

Guru membagi murid dalam kelompok kecil (4-5 anak) untuk berlatih bersama
Guru menyanyikan pola melodi pendek, kemudian setiap kelompok menirukan secara bergantian
Guru meningkatkan kompleksitas secara bertahap: mulai dari 3 nada, lalu 4 nada, hingga 5 nada
Murid berlatih menyanyikan lagu pilihan (Pelangi-Pelangi atau Bintang Kecil) baris per baris bersama guru
Setiap kelompok tampil menyanyikan satu baris lagu dengan nada yang tepat, kelompok lain mendengarkan dan memberi tepuk tangan
Guru memberikan umpan balik langsung: memuji keberhasilan dan membimbing perbaikan nada yang kurang tepat
Murid secara mandiri mencoba menirukan melodi yang guru nyanyikan tanpa bantuan gerakan tangan

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

Guru mengajak murid duduk melingkar dan bertanya: Bagaimana perasaan kalian setelah bernyanyi? Apakah mudah atau sulit menirukan nada?
Murid berbagi pengalaman: bagian mana yang paling mereka sukai, dan bagian mana yang masih terasa sulit
Guru membimbing murid melakukan penilaian diri: Apakah aku sudah bisa menyanyikan lagu dengan nada tepat? Apa yang perlu aku perbaiki?
Murid saling memberikan penilaian sejawat dengan cara positif: menyebutkan satu hal yang temannya lakukan dengan baik
Guru menegaskan bahwa berlatih terus akan membuat kita semakin mahir bernyanyi dengan nada yang tepat

Penutup:

Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta 5-6 murid secara acak menyanyikan satu baris lagu dan menirukan pola melodi yang diberikan
Guru bersama murid menyimpulkan pembelajaran: hari ini kita belajar menyanyikan lagu dengan nada tepat dan menirukan melodi
Guru memberikan apresiasi kepada semua murid atas usaha dan partisipasi mereka
Guru memberikan tugas sederhana: berlatih menyanyikan lagu yang dipelajari di rumah bersama keluarga
Guru menutup pembelajaran dengan menyanyikan lagu bersama-sama dan mengucapkan salam

Diferensiasi:

Konten: Murid yang sudah mahir diberikan lagu dengan rentang nada lebih luas (6-7 nada), sedangkan murid yang masih kesulitan fokus pada pola melodi sederhana (3-4 nada) dan lagu dengan rentang nada terbatas
Proses: Murid cepat dapat langsung menirukan melodi tanpa bantuan visual, sementara murid yang memerlukan dukungan tambahan diberi bantuan gerakan tangan dan latihan berulang dengan bimbingan guru atau teman sebaya
Produk: Murid cepat dapat menampilkan lagu lengkap dengan variasi dinamika (keras-lembut), sedangkan murid lambat cukup menampilkan satu baris lagu atau pola melodi pendek dengan nada yang tepat

ASESMEN

Awal:

Guru meminta beberapa murid menyanyikan potongan lagu favorit untuk mengetahui kemampuan awal dalam menyanyi dan mengenal nada
Guru mengamati respons murid terhadap pertanyaan pemantik tentang pengalaman menyanyi

Proses:

Observasi ketepatan nada saat murid menirukan pola melodi dalam kelompok
Observasi partisipasi dan kolaborasi murid dalam kegiatan kelompok
Memberikan umpan balik langsung saat murid berlatih menyanyikan lagu
Mengamati kemampuan murid dalam penilaian diri dan sejawat

Akhir:

Unjuk kerja individu: 5-6 murid secara acak menyanyikan satu baris lagu dengan kriteria ketepatan nada
Unjuk kerja individu: murid menirukan pola melodi pendek (4-5 nada) yang guru nyanyikan
Refleksi tertulis sederhana atau lisan: murid menceritakan apa yang sudah dipelajari dan bagaimana perasaannya

Formatif:

Observasi selama murid menirukan pola melodi: ketepatan nada, kepercayaan diri, dan partisipasi aktif
Penilaian kinerja kelompok saat menyanyikan lagu baris per baris
Penilaian diri dan sejawat dengan panduan guru

Sumatif:

Unjuk kerja individu: menyanyikan satu baris lagu dengan nada tepat
Unjuk kerja individu: menirukan pola melodi pendek (4-5 nada) yang diberikan guru

RUBRIK PENILAIAN

Aspek	Belum Berkembang	Mulai	Berkembang	Sangat Berkembang
Ketepatan Nada saat Menyanyi	Murid belum dapat menyanyikan lagu dengan nada yang tepat, sebagian besar nada meleset atau monoton	Murid dapat menyanyikan sebagian kecil lagu dengan nada tepat (1-2 nada benar dari 5 nada), masih banyak nada yang kurang tepat	Murid dapat menyanyikan lagu dengan sebagian besar nada tepat (3-4 nada benar dari 5 nada), hanya sedikit nada yang meleset	Murid dapat menyanyikan lagu dengan semua nada tepat dan ekspresif, menunjukkan penghayatan terhadap lagu
Kemampuan Menirukan Pola Melodi	Murid belum dapat menirukan pola melodi yang diberikan, nada yang dihasilkan tidak sesuai	Murid dapat menirukan 1-2 nada dari pola melodi pendek (3-4 nada) dengan bantuan guru	Murid dapat menirukan sebagian besar pola melodi pendek (3-4 nada dari 4-5 nada) dengan sedikit bantuan	Murid dapat menirukan seluruh pola melodi pendek dengan tepat secara mandiri dan percaya diri
Ekspresi dan Kepercayaan Diri	Murid terlihat ragu dan tidak percaya diri saat bernyanyi, tidak menunjukkan ekspresi senang	Murid mulai berani bernyanyi tetapi masih ragu-ragu, ekspresi senang mulai terlihat sesekali	Murid bernyanyi dengan cukup percaya diri, menunjukkan ekspresi senang dan menikmati kegiatan bermusik	Murid bernyanyi dengan sangat percaya diri dan antusias, menunjukkan ekspresi senang yang jelas dan menginspirasi teman-teman
Kolaborasi dalam Kelompok	Murid belum dapat bekerja sama dengan kelompok, cenderung bekerja sendiri atau pasif	Murid mulai berpartisipasi dalam kelompok tetapi masih memerlukan banyak dorongan dari guru atau teman	Murid aktif berpartisipasi dalam kelompok, mendengarkan teman, dan berkontribusi dalam latihan bersama	Murid sangat aktif dalam kelompok, membantu teman yang kesulitan, dan menciptakan suasana kolaboratif yang positif

REFLEKSI

Refleksi Guru:

Apakah tujuan pembelajaran tercapai? Berapa persen murid yang sudah dapat menyanyikan lagu dengan nada tepat?
Strategi apa yang paling efektif dalam membantu murid menirukan melodi? Apakah penggunaan gerakan tangan membantu?
Bagaimana respons murid terhadap kegiatan kelompok? Apakah semua murid terlibat aktif?
Diferensiasi apa yang perlu ditambahkan atau diperbaiki untuk pertemuan selanjutnya?
Apakah suasana pembelajaran cukup menggembirakan dan bermakna bagi murid?

Refleksi Murid:

Apa yang paling kamu sukai dari pelajaran hari ini?
Bagian mana yang masih terasa sulit bagimu saat menyanyi atau menirukan nada?
Apa yang akan kamu lakukan agar bisa lebih baik dalam bernyanyi?
Bagaimana perasaanmu setelah bernyanyi bersama teman-teman?

SUMBER BELAJAR

Buku Panduan Guru Seni Musik Kelas II Kurikulum Merdeka
Lagu anak-anak Indonesia: Pelangi-Pelangi, Bintang Kecil, Topi Saya Bundar
Alat bantu visual: kartu bergambar tangga nada sederhana
Instrumen sederhana (opsional): pianika, recorder, atau keyboard untuk memberikan nada acuan
Video atau audio lagu anak sebagai referensi melodi yang benar

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka modul ajar pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.