Modul AjarPertemuan 2Bab 4Fase ASemester 2

Modul Ajar Seni Musik Kelas 1: Berlatih Bernyanyi Lagu Birama 2/4 dengan Tepat Tempo

Modul Ajar ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Seni Musik kelas 1 dengan topik "Berlatih Bernyanyi Lagu Birama 2/4 dengan Tepat Tempo". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN MODUL AJAR

Modul Ajar Seni Musik Kelas 1: Berlatih Bernyanyi Lagu Birama 2/4 dengan Tepat Tempo

Seni Musik - Kelas 1

Bab 4 - Pertemuan 2

MODUL AJAR

Seni Musik — Kelas 1 (Fase A)

Topik: Berlatih Bernyanyi Lagu Birama 2/4 dengan Tepat Tempo

INFORMASI UMUM

Mata Pelajaran	Seni Musik
Fase / Kelas	Fase A / Kelas 1
Topik	Berlatih Bernyanyi Lagu Birama 2/4 dengan Tepat Tempo
Alokasi Waktu	2x35 menit
Jumlah Pertemuan	1

TUJUAN PEMBELAJARAN

Murid dapat menirukan pola irama lagu birama 2/4 menggunakan tepukan tangan sesuai tempo lagu
Murid dapat bernyanyi lagu birama 2/4 dengan akurasi nada dan tempo yang benar secara bersama-sama

PROFIL LULUSAN

Dimensi	Disasar
Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
Kewargaan
Penalaran Kritis
Kreativitas	✓
Kolaborasi	✓
Kemandirian	✓
Kesehatan
Komunikasi

PERTANYAAN PEMANTIK

Pernahkah kalian mendengar lagu 'Pergi Belajar' atau 'Naik Delman'? Bagaimana rasanya saat mendengar lagu tersebut?
Apa yang kalian rasakan saat bertepuk tangan mengikuti irama lagu?
Mengapa kita perlu bernyanyi dengan tempo yang tepat?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak murid berdoa bersama
Guru melakukan asesmen awal dengan bertanya tentang pengalaman murid mendengar atau menyanyikan lagu anak-anak
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: belajar bernyanyi lagu birama 2/4 dengan tepat tempo
Guru memutar atau menyanyikan contoh lagu birama 2/4 ('Pergi Belajar' atau 'Naik Delman') untuk membangkitkan minat
Guru melontarkan pertanyaan pemantik untuk memicu rasa ingin tahu murid

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

Guru menjelaskan konsep birama 2/4 dengan bahasa sederhana: setiap kelompok terdiri dari 2 ketukan, ketukan pertama lebih kuat
Guru mendemonstrasikan pola tepukan birama 2/4: tepuk kuat - tepuk lemah, tepuk kuat - tepuk lemah
Murid mengamati dan mendengarkan guru menyanyikan lagu 'Pergi Belajar' atau 'Naik Delman' dengan tempo yang jelas
Guru menjelaskan makna tempo: kecepatan lagu (lambat, sedang, cepat) dan pentingnya bernyanyi sesuai tempo
Murid mengenali unsur-unsur dalam lagu: nada tinggi-rendah, irama, dan tempo dengan bimbingan guru

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

Murid berlatih menirukan pola tepukan birama 2/4 secara bersama-sama dipandu guru
Murid berlatih bertepuk tangan mengikuti tempo lagu yang dimainkan guru (mulai dari tempo lambat)
Murid dibagi dalam kelompok kecil (4-5 orang) untuk berlatih pola tepukan bersama
Guru membimbing setiap kelompok untuk memastikan ketepatan pola irama dan tempo
Murid berlatih bernyanyi lagu birama 2/4 baris per baris dengan akurasi nada, dimulai dari tempo lambat kemudian sedang
Murid bernyanyi bersama-sama sambil bertepuk tangan mengikuti birama 2/4 dengan tempo yang tepat
Setiap kelompok menampilkan hasil latihan bernyanyi di depan kelompok lain secara bergantian

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

Guru mengajak murid merefleksikan proses pembelajaran: bagian mana yang mudah dan mana yang sulit saat berlatih
Murid menyampaikan perasaan mereka setelah berhasil bernyanyi dengan tepat tempo dalam kelompok
Guru memberikan umpan balik positif terhadap usaha dan kemajuan setiap murid
Murid melakukan penilaian diri: apakah sudah bisa menirukan tepukan dengan benar? apakah sudah bernyanyi sesuai nada dan tempo?
Guru mengajak murid menentukan strategi belajar ke depan: lebih banyak latihan di rumah, meminta bantuan teman atau keluarga

Penutup:

Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta beberapa murid secara acak menyanyikan lagu birama 2/4 dengan tepat tempo
Guru dan murid bersama-sama menyimpulkan pembelajaran: birama 2/4 memiliki 2 ketukan, bernyanyi harus sesuai tempo agar indah didengar
Guru memberikan apresiasi kepada seluruh murid atas partisipasi aktif mereka
Guru memberikan penugasan: berlatih menyanyikan lagu di rumah bersama keluarga
Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam

Diferensiasi:

Konten: Untuk murid yang cepat memahami, guru memberikan lagu birama 2/4 tambahan dengan tingkat kesulitan lebih tinggi. Untuk murid yang lambat, guru fokus pada satu lagu sederhana dengan tempo lebih lambat
Proses: Murid cepat diberi kesempatan memimpin kelompok dan membantu teman. Murid lambat mendapat bimbingan lebih intensif dari guru dengan latihan berulang dalam kelompok kecil
Produk: Murid cepat dapat menampilkan lagu dengan variasi tempo (lambat-sedang-cepat). Murid lambat cukup bernyanyi dengan satu tempo yang stabil dengan bantuan tepukan

ASESMEN

Awal:

Tanya jawab tentang pengalaman murid mendengar atau menyanyikan lagu anak-anak
Observasi kemampuan awal murid dalam menirukan tepukan sederhana yang dicontohkan guru

Proses:

Observasi saat murid berlatih menirukan pola tepukan birama 2/4
Pengamatan partisipasi dan kolaborasi murid dalam kelompok
Catatan anekdot terhadap kemajuan individual murid dalam bernyanyi dengan akurasi nada dan tempo
Umpan balik lisan langsung kepada murid selama proses latihan

Akhir:

Penilaian praktik bernyanyi lagu birama 2/4 dengan rubrik: ketepatan pola irama, akurasi nada, ketepatan tempo
Penilaian diri murid: refleksi tertulis sederhana atau lisan tentang pencapaian tujuan pembelajaran
Dokumentasi video penampilan kelompok sebagai portofolio

Formatif:

Observasi selama proses berlatih tepukan dan bernyanyi
Penilaian sejawat saat penampilan kelompok
Tanya jawab tentang pemahaman birama 2/4 dan tempo

Sumatif:

Praktik bernyanyi lagu birama 2/4 dengan tepat tempo secara individu atau kelompok
Penilaian kinerja menggunakan rubrik akurasi nada, ketepatan irama, dan tempo

RUBRIK PENILAIAN

Aspek	Belum Berkembang	Mulai	Berkembang	Sangat Berkembang
Ketepatan Pola Irama (Tepukan Birama 2/4)	Murid belum mampu menirukan pola tepukan birama 2/4 dengan benar, sering keliru antara tepukan kuat dan lemah	Murid mulai mampu menirukan pola tepukan birama 2/4 namun masih memerlukan bimbingan terus-menerus	Murid mampu menirukan pola tepukan birama 2/4 dengan cukup tepat, sesekali masih memerlukan bimbingan	Murid mampu menirukan pola tepukan birama 2/4 dengan sangat tepat dan konsisten tanpa bimbingan
Akurasi Nada saat Bernyanyi	Murid belum mampu menyanyikan nada-nada dalam lagu dengan akurat, sering fals atau monoton	Murid mulai mampu menyanyikan beberapa nada dengan akurat namun masih banyak yang kurang tepat	Murid mampu menyanyikan sebagian besar nada dengan akurat, hanya sedikit yang kurang tepat	Murid mampu menyanyikan seluruh nada dalam lagu dengan sangat akurat dan jelas
Ketepatan Tempo	Murid bernyanyi tidak sesuai tempo, terlalu cepat atau terlalu lambat dari tempo yang ditentukan	Murid mulai mampu mengikuti tempo namun masih sering meleset dan tidak konsisten	Murid mampu bernyanyi dengan tempo yang cukup tepat, sesekali masih ada penyesuaian	Murid mampu bernyanyi dengan tempo yang sangat tepat dan konsisten dari awal hingga akhir lagu
Kolaborasi dalam Kelompok	Murid belum mampu bekerja sama dengan kelompok, cenderung bekerja sendiri atau mengganggu	Murid mulai terlibat dalam kegiatan kelompok namun partisipasinya masih minimal	Murid berpartisipasi aktif dalam kelompok, berkontribusi dan mendengarkan teman	Murid sangat aktif berkolaborasi, membantu teman, dan berkontribusi positif terhadap kelompok

REFLEKSI

Refleksi Guru:

Apakah strategi pembelajaran yang saya gunakan sudah efektif membantu semua murid mencapai tujuan pembelajaran?
Bagian mana dari pembelajaran yang paling menantang bagi murid? Apa yang perlu saya perbaiki?
Apakah diferensiasi yang saya berikan sudah sesuai dengan kebutuhan murid yang beragam?
Bagaimana saya dapat meningkatkan keterlibatan murid dalam pembelajaran musik di pertemuan berikutnya?

Refleksi Murid:

Apa yang paling menyenangkan dari belajar bernyanyi lagu birama 2/4 hari ini?
Bagian mana yang menurutmu paling sulit? Apa yang bisa kamu lakukan agar lebih baik?
Apakah kamu sudah bisa bertepuk tangan dan bernyanyi sesuai dengan tempo yang benar?
Apa yang akan kamu lakukan di rumah untuk terus berlatih?

SUMBER BELAJAR

Buku Guru Seni Musik SD/MI Kelas I Kurikulum Merdeka
Lagu anak-anak birama 2/4: 'Pergi Belajar', 'Naik Delman', 'Bintang-Bintang di Langit'
Video pembelajaran lagu birama 2/4 (jika tersedia)
Alat musik sederhana: rebana, marakas, atau alat musik ritmis lainnya
Papan tulis dan spidol untuk menuliskan lirik lagu
Perangkat audio untuk memutar contoh lagu

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka modul ajar pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.