Modul Ajar Seni Musik Kelas 1: Mengenal Bunyi Musikal Melodis dan Nonmelodis

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat membedakan bunyi musikal melodis (menghasilkan nada) dan bunyi musikal nonmelodis (ritmis) melalui kegiatan mendengarkan contoh bunyi alat musik
2. Murid dapat mengenali ragam alat musik melodis (suling bambu, pianika, rekorder) dan alat musik ritmis serta bunyi yang dihasilkan masing-masing

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Anak-anak, apakah kalian pernah mendengar bunyi alat musik? Bunyi apa yang kalian dengar?
2. Menurutmu, apakah semua alat musik menghasilkan bunyi yang sama?
3. Coba dengarkan, bunyi mana yang bisa menyanyikan lagu dan bunyi mana yang hanya ketukan saja?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan menyapa murid dengan ramah
• Guru mengajak murid bernyanyi lagu pendek untuk membangun suasana gembira
• Guru melakukan asesmen awal dengan menanyakan pengalaman murid mendengar bunyi alat musik di rumah atau lingkungan
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: mengenal bunyi alat musik melodis dan ritmis
• Guru mengajukan pertanyaan pemantik untuk membangkitkan rasa ingin tahu murid

Kegiatan Inti:

Memahami (Bermakna, Berkesadaran):

• Guru menampilkan video atau audio ragam bunyi alat musik menggunakan laptop dan proyektor
• Murid menyimak dengan seksama bunyi-bunyi alat musik yang diputar (suling bambu, pianika, rekorder, kendang, marakas, rebana)
• Guru memandu murid untuk mendengarkan perbedaan bunyi: ada yang bisa bernyanyi (melodis) dan ada yang hanya ketukan (ritmis)
• Guru menjelaskan secara sederhana: alat musik melodis menghasilkan nada seperti bernyanyi, alat musik ritmis menghasilkan bunyi ketukan untuk irama
• Murid diajak mengamati gambar alat musik melodis dan ritmis yang ditampilkan guru
• Guru memberikan contoh konkret dengan memainkan atau menunjukkan pianika (melodis) dan marakas (ritmis) secara langsung

Mengaplikasi (Menggembirakan, Bermakna):

• Guru membagi murid menjadi kelompok kecil (4-5 anak per kelompok)
• Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk mencoba menirukan bunyi alat musik melodis dan ritmis secara bersama-sama
• Guru memperdengarkan kembali bunyi alat musik satu per satu, murid menirukan dengan suara atau gerakan tubuh
• Murid diminta mengelompokkan gambar alat musik yang disediakan guru ke dalam dua kategori: melodis dan ritmis
• Guru membimbing murid untuk menempelkan gambar alat musik pada papan yang sudah diberi label 'Melodis' dan 'Ritmis'
• Murid secara bergantian menyebutkan nama alat musik dan menjelaskan bunyi yang dihasilkan (bernada atau ketukan)
• Guru memberikan umpan balik positif dan perbaikan jika ada kesalahan pengelompokan

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru mengajak murid duduk melingkar dan melakukan refleksi bersama
• Murid diminta menceritakan pengalaman belajar hari ini: apa yang paling menarik? apa yang masih sulit?
• Guru mengajukan pertanyaan reflektif: 'Apakah kalian bisa membedakan bunyi melodis dan ritmis sekarang? Alat musik mana yang paling kalian suka?'
• Murid diajak menyebutkan kembali contoh alat musik melodis dan ritmis yang sudah dipelajari
• Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif murid
• Murid menuliskan atau menggambar satu alat musik favorit mereka di buku masing-masing sebagai refleksi pribadi

Penutup:

• Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta murid menunjuk gambar alat musik melodis dan ritmis dengan benar
• Guru bersama murid menyimpulkan pembelajaran: alat musik melodis menghasilkan nada, alat musik ritmis menghasilkan ketukan
• Guru memberikan apresiasi kepada seluruh murid atas partisipasi aktif mereka
• Guru memberikan pratinjau pembelajaran berikutnya: bermain dengan melodi sederhana
• Pembelajaran ditutup dengan bernyanyi bersama lagu pendek dan salam penutup

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang cepat memahami diberi tambahan mengenal alat musik daerah lain. Murid yang lambat diberi contoh bunyi lebih banyak dengan pengulangan
• Proses: Murid yang cepat diminta memimpin kelompoknya mengelompokkan alat musik. Murid yang lambat dibimbing guru secara individual dengan memegang dan merasakan getaran alat musik
• Produk: Murid yang cepat diminta menggambar dan memberi label 3-4 alat musik melodis dan ritmis. Murid yang lambat cukup menggambar 1-2 alat musik favorit

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab lisan tentang pengalaman murid mendengar bunyi alat musik
• Guru menanyakan: 'Siapa yang pernah melihat atau mendengar alat musik? Coba sebutkan!'

Proses:

• Observasi saat murid mendengarkan dan menirukan bunyi alat musik
• Penilaian saat murid mengelompokkan gambar alat musik ke kategori melodis dan ritmis
• Catatan kemampuan murid menyebutkan nama alat musik dan bunyi yang dihasilkan

Akhir:

• Tes lisan: guru menyebutkan nama alat musik, murid menunjuk gambar yang benar dan menyebutkan jenisnya (melodis/ritmis)
• Penilaian produk: gambar alat musik favorit yang sudah diberi label
• Refleksi diri murid tentang apa yang sudah dipahami dan apa yang masih sulit

Formatif:

• Observasi partisipasi murid saat mendengarkan dan menirukan bunyi alat musik
• Penilaian proses saat murid mengelompokkan gambar alat musik melodis dan ritmis
• Catatan anekdot tentang kemampuan murid membedakan bunyi melodis dan ritmis

Sumatif:

• Tes praktik: murid menunjuk dengan benar gambar alat musik melodis dan ritmis yang disebutkan guru
• Produk: gambar atau poster sederhana alat musik favorit dengan label melodis atau ritmis

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah media audio/video yang digunakan sudah efektif membantu murid membedakan bunyi melodis dan ritmis?
• Apakah diferensiasi pembelajaran sudah mengakomodasi kebutuhan murid yang beragam?
• Bagaimana respons dan antusiasme murid terhadap kegiatan mengelompokkan alat musik?
• Apa yang perlu diperbaiki dalam pembelajaran berikutnya agar lebih bermakna dan menggembirakan?

Refleksi Murid:

• Apa yang paling menyenangkan dari belajar hari ini?
• Alat musik apa yang paling kamu suka? Apakah itu melodis atau ritmis?
• Apakah kamu sudah bisa membedakan bunyi melodis dan ritmis?
• Apa yang masih sulit untukmu hari ini?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Guru Seni Musik Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka
2. Video ragam bunyi alat musik melodis dan ritmis (YouTube atau media digital lainnya)
3. Gambar alat musik melodis: suling bambu, pianika, rekorder, sasando, angklung
4. Gambar alat musik ritmis: kendang, marakas, rebana, gendang, triangle
5. Alat musik asli atau mainan: pianika, suling, marakas, rebana (jika tersedia)
6. Laptop dan proyektor untuk menampilkan media pembelajaran
7. Papan klasifikasi dengan label 'Melodis' dan 'Ritmis'
8. Kertas gambar dan alat tulis untuk kegiatan refleksi murid