Modul Ajar Seni Musik Kelas 1: Mengenal Lagu Daerah melalui Kegiatan Bernyanyi Bersama

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mengenal minimal 2 lagu daerah (seperti 'Ampar-Ampar Pisang' atau 'Apuse') melalui kegiatan menyimak dan bernyanyi bersama di kelas
2. Murid dapat menunjukkan ekspresi senang dan rasa cinta budaya daerah saat menyanyikan lagu daerah bersama teman-teman

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Siapa yang pernah mendengar lagu 'Ampar-Ampar Pisang' atau 'Apuse'?
2. Dari daerah mana lagu-lagu yang kita nyanyikan tadi?
3. Bagaimana perasaan kalian saat menyanyi bersama teman-teman?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru menyapa murid dengan ramah dan mengajak berdoa bersama sebagai syukur kepada Tuhan atas nikmat kesehatan dan kesempatan belajar
• Guru mengecek kehadiran dan kesiapan murid dengan ceria
• Guru menyanyikan lagu 'Ampar-Ampar Pisang' atau lagu daerah lain untuk membangkitkan semangat dan rasa kebanggaan terhadap budaya Indonesia
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran secara sederhana: hari ini kita akan mengenal dan menyanyikan lagu daerah bersama-sama
• Asesmen awal: Guru menanyakan, 'Siapa yang sudah pernah mendengar lagu daerah? Coba sebutkan!' untuk mengukur pengetahuan awal murid

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru memperkenalkan lagu daerah 'Ampar-Ampar Pisang' dari Kalimantan Selatan dengan menampilkan video atau menyanyikan langsung di depan kelas
• Guru menjelaskan secara sederhana bahwa lagu ini berasal dari Kalimantan Selatan dan menceritakan kegiatan mengayun pisang di atas perahu
• Murid menyimak dengan penuh perhatian sambil guru menyanyikan lagu tersebut secara perlahan dan jelas
• Guru memperkenalkan lagu daerah kedua, 'Apuse' dari Papua, dengan menjelaskan bahwa lagu ini menceritakan burung cenderawasih yang cantik
• Guru menyanyikan lagu 'Apuse' dan mengajak murid untuk mendengarkan dengan saksama
• Guru mengajak murid mengajukan pertanyaan: 'Adakah yang ingin kamu tanyakan tentang lagu-lagu tadi?'

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Guru membimbing murid menyanyikan lagu 'Ampar-Ampar Pisang' secara bersama-sama, baris demi baris, dengan tempo lambat
• Setelah beberapa kali pengulangan, murid menyanyikan lagu secara utuh dengan penuh semangat
• Guru membimbing murid menyanyikan lagu 'Apuse' dengan cara yang sama: baris demi baris, lalu secara utuh
• Murid menyanyikan kedua lagu secara bergantian bersama teman-teman dengan ekspresi gembira
• Guru mengajak murid menambahkan gerakan tubuh sederhana (tepuk tangan, ayunan tangan) saat menyanyikan lagu untuk meningkatkan kegembiraan
• Murid berlatih menyanyikan kedua lagu dengan gerakan dalam kelompok kecil (4-5 orang)

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru mengajak murid duduk melingkar dan bertanya: 'Lagu mana yang paling kamu suka? Mengapa?'
• Murid berbagi perasaan mereka setelah menyanyikan lagu daerah: senang, bangga, atau perasaan lainnya
• Guru menegaskan pentingnya mencintai dan menjaga budaya daerah Indonesia sebagai wujud syukur kepada Tuhan dan cinta tanah air
• Murid menyampaikan hal baru yang mereka pelajari hari ini tentang lagu daerah
• Guru memberikan penguatan positif dan reward (stiker, pujian) kepada murid yang aktif dan bersemangat

Penutup:

• Guru mengajak murid menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipelajari hari ini secara bersama-sama sebagai penutup
• Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta beberapa murid menyebutkan nama lagu daerah dan asalnya
• Guru memberikan apresiasi kepada semua murid atas partisipasi aktif mereka
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya: kita akan belajar lagu daerah lainnya
• Guru menutup pembelajaran dengan mengajak murid berdoa dan menyanyikan salam penutup

Diferensiasi:

• Konten: Untuk murid yang cepat menangkap, guru memperkenalkan lagu daerah tambahan (misalnya 'Anak Kambing Saya'). Untuk murid yang membutuhkan lebih banyak waktu, guru fokus pada satu lagu terlebih dahulu dengan pengulangan lebih sering
• Proses: Murid yang cepat dapat memimpin kelompok kecil dalam bernyanyi. Murid yang membutuhkan bantuan dibimbing lebih intensif oleh guru dengan cara bernyanyi berpasangan atau dalam kelompok kecil
• Produk: Murid yang cepat dapat menampilkan lagu dengan gerakan kreatif mereka sendiri. Murid yang masih belajar cukup menyanyikan lagu dengan bimbingan dan gerakan sederhana

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab tentang pengetahuan awal murid mengenai lagu daerah: 'Siapa yang sudah pernah mendengar lagu daerah? Coba sebutkan!'
• Observasi kesiapan murid dalam mengikuti pembelajaran bernyanyi

Proses:

• Observasi partisipasi dan antusiasme murid saat menyimak dan menyanyikan lagu daerah
• Pengamatan ekspresi senang dan kemampuan murid mengikuti melodi dan lirik lagu
• Tanya jawab informal selama kegiatan: 'Dari mana lagu ini berasal? Apa yang diceritakan dalam lagu ini?'

Akhir:

• Praktik bernyanyi: murid menyanyikan salah satu lagu daerah yang telah dipelajari dengan ekspresi senang
• Tes lisan singkat: murid menyebutkan nama dan asal daerah dari 2 lagu yang telah dipelajari
• Refleksi: murid menyampaikan perasaan dan hal baru yang dipelajari hari ini

Formatif:

• Observasi selama kegiatan bernyanyi: guru mengamati partisipasi, ekspresi senang, dan kemampuan murid mengikuti lagu
• Tanya jawab lisan: guru menanyakan nama lagu dan asal daerahnya untuk mengecek pemahaman murid

Sumatif:

• Praktik bernyanyi: murid menyanyikan salah satu lagu daerah (Ampar-Ampar Pisang atau Apuse) secara berkelompok atau individual
• Tes lisan: murid menyebutkan minimal 2 lagu daerah yang telah dipelajari beserta asal daerahnya

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid dapat mengikuti kegiatan bernyanyi dengan baik?
• Strategi apa yang paling efektif untuk membantu murid yang kesulitan mengikuti melodi lagu?
• Apakah penggunaan media (video/audio) membantu murid lebih mudah mengenal lagu daerah?
• Bagaimana saya dapat meningkatkan keterlibatan murid yang pendiam atau pemalu dalam kegiatan bernyanyi?
• Apakah alokasi waktu sudah cukup untuk mencapai kedua tujuan pembelajaran?

Refleksi Murid:

• Lagu daerah mana yang paling kamu suka? Mengapa?
• Bagaimana perasaanmu setelah belajar menyanyikan lagu daerah hari ini?
• Apa hal baru yang kamu pelajari tentang lagu daerah?
• Apakah kamu merasa senang bernyanyi bersama teman-teman? Mengapa?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Guru Seni Musik untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi), Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
2. Video lagu 'Ampar-Ampar Pisang' (https://www.youtube.com/watch?v=k-PIQ7x_-2No)
3. Video lagu 'Apuse' dari Papua
4. Audio/rekaman lagu daerah Indonesia
5. Alat musik sederhana (opsional): rebana, marakas, atau alat perkusi sederhana
6. Poster atau gambar ilustrasi budaya Kalimantan dan Papua
7. Reward untuk murid: stiker, bintang, atau kartu apresiasi