MODUL AJAR Prakarya dan Kewirausahaan Rekayasa — Kelas 10 (Fase E) Topik: Praktik Pembuatan Alat Pakan Otomatis (Tahap 1: Perakitan Rangka dan Wadah) INFORMASI UMUM| Mata Pelajaran | Prakarya dan Kewirausahaan Rekayasa |
|---|
| Fase / Kelas | Fase E / Kelas 10 |
|---|
| Topik | Praktik Pembuatan Alat Pakan Otomatis (Tahap 1: Perakitan Rangka dan Wadah) |
|---|
| Alokasi Waktu | 2x45 menit |
|---|
| Jumlah Pertemuan | 1 |
|---|
TUJUAN PEMBELAJARAN- Murid mampu membuat rangka dan wadah penampungan pakan sebagai komponen dasar alat pakan otomatis sesuai dengan desain dan prosedur yang telah direncanakan
- Murid mampu menerapkan sikap teliti, disiplin, dan kerja sama dalam proses pembuatan komponen alat pakan otomatis bersama kelompok
- Murid mampu mengidentifikasi fungsi setiap komponen rangka dan wadah dalam sistem alat pakan otomatis
PROFIL LULUSAN| Dimensi | Disasar |
|---|
| Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa | | | Kewargaan | | | Penalaran Kritis | ✓ | | Kreativitas | ✓ | | Kolaborasi | ✓ | | Kemandirian | ✓ | | Kesehatan | | | Komunikasi | |
PERTANYAAN PEMANTIK- Bagaimana cara memastikan rangka alat pakan otomatis kuat menahan beban wadah berisi pakan?
- Mengapa ukuran dan posisi wadah penampungan penting dalam desain alat pakan otomatis?
- Apa yang terjadi jika komponen rangka tidak dirakit sesuai prosedur yang telah direncanakan?
KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan 1Pendahuluan:- Guru membuka pembelajaran dengan menyapa murid dan mengecek kehadiran
- Guru mengingatkan kembali hasil desain alat pakan otomatis yang telah dibuat pada pertemuan sebelumnya
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: membuat rangka dan wadah penampungan pakan
- Guru melakukan asesmen awal dengan menanyakan pemahaman murid tentang fungsi rangka dan wadah dalam alat pakan otomatis
- Guru menyampaikan pertanyaan pemantik untuk membangkitkan rasa ingin tahu murid
- Guru menjelaskan prosedur kerja praktik dan aspek keselamatan kerja di bengkel/ruang praktik
Kegiatan Inti:Memahami (Berkesadaran, Bermakna):- Murid duduk berkelompok sesuai kelompok kerja yang telah dibentuk sebelumnya
- Setiap kelompok mengamati kembali desain alat pakan otomatis yang telah dibuat, fokus pada bagian rangka dan wadah
- Guru memfasilitasi diskusi kelompok: murid mengidentifikasi bahan dan alat yang dibutuhkan untuk membuat rangka dan wadah
- Setiap kelompok menjelaskan fungsi tiap komponen rangka (penyangga, penghubung, kaki) dan wadah (penampung, penutup, lubang keluaran)
- Murid memeriksa ketersediaan alat dan bahan yang telah disiapkan, mencocokkan dengan daftar kebutuhan
- Guru memberikan demonstrasi singkat teknik perakitan yang benar dan aman (pemotongan, penyambungan, pengikatan)
- Murid bertanya jawab untuk memperjelas prosedur kerja yang akan dilakukan
Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):- Setiap kelompok memulai praktik pembuatan rangka: memotong bahan sesuai ukuran desain dengan sikap teliti
- Murid merakit komponen rangka secara bertahap sesuai prosedur: menyambung bagian vertikal dan horizontal
- Guru berkeliling memantau proses kerja setiap kelompok, memberikan bimbingan bila diperlukan
- Setelah rangka selesai, murid melanjutkan membuat wadah penampungan pakan sesuai desain
- Murid memasang wadah pada rangka, memastikan posisi dan kekuatan sambungan
- Setiap anggota kelompok terlibat aktif dalam pembagian tugas: ada yang mengukur, memotong, merakit, dan memeriksa kualitas
- Murid menerapkan prinsip kerja sama dan komunikasi efektif dalam kelompok
- Kelompok melakukan uji kekuatan rangka dan kapasitas wadah secara sederhana
Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):- Setiap kelompok menghentikan aktivitas praktik dan mengamati hasil kerja mereka
- Murid berdiskusi dalam kelompok: apa yang berjalan lancar dan apa yang mengalami kendala dalam proses perakitan
- Setiap kelompok mencatat poin penting dari pengalaman praktik mereka
- Guru memfasilitasi sesi berbagi pengalaman antar kelompok: 2-3 kelompok menceritakan proses dan hasil kerja mereka
- Murid memberikan apresiasi dan saran perbaikan kepada kelompok lain secara konstruktif
- Murid merefleksi sikap kerja yang diterapkan: ketelitian, disiplin, dan kerja sama
- Guru memberikan umpan balik terkait kualitas hasil kerja dan proses kolaborasi yang terjadi
Penutup:- Guru memandu murid menyimpulkan pembelajaran: komponen penting dalam membuat rangka dan wadah alat pakan otomatis
- Murid menyimpan hasil kerja praktik di tempat yang aman untuk dilanjutkan pada pertemuan berikutnya
- Guru memberikan apresiasi kepada kelompok yang menunjukkan kerja sama dan hasil kerja yang baik
- Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta murid menuliskan refleksi singkat tentang pengalaman praktik hari ini
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya: perakitan komponen mekanik dan elektronik
- Guru mengingatkan murid untuk membersihkan area kerja dan merapikan alat yang telah digunakan
- Guru menutup pembelajaran dengan salam
Diferensiasi:- Konten: Kelompok yang sudah memahami dengan baik dapat mengeksplorasi variasi desain wadah (bentuk, ukuran) sesuai kebutuhan jenis ternak tertentu
- Proses: Murid yang cepat menyelesaikan dapat membantu kelompok lain yang mengalami kesulitan. Murid yang membutuhkan bimbingan lebih mendapat pendampingan intensif dari guru
- Produk: Kelompok yang lebih cepat dapat membuat komponen tambahan (penguat rangka, dudukan motor) atau membuat dokumentasi visual proses pembuatan mereka
ASESMENAwal:- Tanya jawab lisan: Apa fungsi utama rangka dalam alat pakan otomatis?
- Tanya jawab lisan: Bahan apa yang cocok untuk membuat wadah penampungan pakan dan mengapa?
- Observasi: Pemahaman murid tentang desain yang telah dibuat sebelumnya
Proses:- Observasi langsung: keterlibatan murid dalam kerja kelompok
- Observasi: penerapan prosedur kerja yang benar dan aman
- Tanya jawab informal selama praktik: pemahaman murid tentang langkah yang sedang dilakukan
- Checklist: kelengkapan dan urutan tahapan perakitan yang dilakukan kelompok
- Penilaian sejawat: anggota kelompok menilai kontribusi masing-masing anggota
Akhir:- Penilaian produk menggunakan rubrik: kualitas rangka dan wadah yang dihasilkan
- Presentasi singkat kelompok: menceritakan proses pembuatan dan kendala yang dihadapi
- Refleksi tertulis individu: apa yang dipelajari, kesulitan yang dialami, dan sikap kerja yang perlu diperbaiki
- Penilaian kesesuaian hasil dengan desain yang telah direncanakan
Formatif:- Observasi sikap kerja murid selama praktik: ketelitian, disiplin, kerja sama
- Tanya jawab lisan tentang fungsi komponen dan prosedur perakitan
- Pemantauan proses kerja kelompok: pembagian tugas, komunikasi, penyelesaian masalah
Sumatif:- Penilaian produk: kualitas hasil perakitan rangka dan wadah (kekuatan, ketepatan ukuran, kerapian)
- Penilaian proyek kelompok: kesesuaian dengan desain, kelengkapan komponen
- Refleksi tertulis individu tentang pengalaman praktik dan pembelajaran yang diperoleh
RUBRIK PENILAIAN| Aspek | Belum Berkembang | Mulai | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Kualitas Rangka (kekuatan dan stabilitas) | Rangka tidak stabil, mudah goyah, sambungan lemah atau terlepas | Rangka cukup stabil namun masih ada bagian yang kurang kuat, beberapa sambungan kurang rapat | Rangka stabil dan kuat, sambungan rapat, hanya sedikit bagian yang perlu perbaikan | Rangka sangat stabil dan kuat, semua sambungan rapat dan kokoh, mampu menahan beban wadah dengan baik | | Kualitas Wadah (ketepatan ukuran dan fungsi) | Wadah tidak sesuai ukuran desain, tidak dapat menampung pakan dengan baik, banyak cacat | Wadah mendekati ukuran desain, dapat menampung pakan namun masih ada kebocoran atau ketidakrataan | Wadah sesuai ukuran desain, dapat menampung pakan dengan baik, sedikit ketidaksempurnaan | Wadah sangat sesuai desain, rapi, dapat menampung pakan dengan sempurna, tidak ada kebocoran | | Kesesuaian dengan Desain | Hasil perakitan sangat berbeda dari desain, banyak komponen yang tidak sesuai | Hasil perakitan cukup sesuai desain namun masih ada beberapa perbedaan signifikan | Hasil perakitan sesuai desain, hanya sedikit penyesuaian yang tidak mengubah fungsi | Hasil perakitan sangat sesuai dengan desain yang telah direncanakan, semua komponen tepat | | Sikap Kerja (ketelitian, disiplin, kerja sama) | Bekerja kurang teliti, sering melanggar prosedur, tidak berpartisipasi dalam kelompok | Cukup teliti namun masih ada kesalahan, kadang lupa prosedur, partisipasi minimal dalam kelompok | Bekerja dengan teliti, mengikuti prosedur, berpartisipasi aktif dan bekerja sama dengan baik | Sangat teliti dan disiplin, selalu mengikuti prosedur dengan tepat, aktif berkontribusi dan membantu anggota kelompok | | Pemecahan Masalah | Tidak mampu mengatasi kendala yang muncul, selalu meminta bantuan untuk masalah sederhana | Mampu mengatasi kendala sederhana dengan bimbingan, masih kesulitan dengan masalah kompleks | Mampu mengidentifikasi dan mengatasi sebagian besar kendala dengan baik, sesekali meminta saran | Mampu mengidentifikasi masalah dengan cepat, menemukan solusi kreatif, dan membantu kelompok lain |
REFLEKSIRefleksi Guru:- Apakah alokasi waktu praktik sudah cukup untuk murid menyelesaikan perakitan rangka dan wadah?
- Bagian mana dari proses praktik yang paling menantang bagi murid?
- Apakah strategi diferensiasi yang diterapkan efektif memfasilitasi kebutuhan murid yang beragam?
- Bagaimana cara meningkatkan kolaborasi dan komunikasi dalam kerja kelompok?
- Apa yang perlu diperbaiki dalam demonstrasi atau scaffolding yang diberikan?
Refleksi Murid:- Apa yang paling menantang dalam proses pembuatan rangka dan wadah hari ini?
- Bagaimana kamu berkontribusi dalam kerja kelompok? Apa yang sudah baik dan apa yang perlu diperbaiki?
- Pengetahuan atau keterampilan baru apa yang kamu dapatkan dari kegiatan praktik ini?
- Jika membuat kembali, apa yang akan kamu lakukan dengan cara berbeda untuk hasil yang lebih baik?
- Sikap kerja apa (teliti, disiplin, kerja sama) yang sudah kamu terapkan dengan baik dan mana yang perlu ditingkatkan?
SUMBER BELAJAR- Buku Panduan Guru Prakarya dan Kewirausahaan: Rekayasa untuk SMA/MA Kelas X
- Desain alat pakan otomatis yang telah dibuat murid pada pertemuan sebelumnya
- Bahan praktik: kayu/pipa PVC, wadah plastik/stainless, baut, mur, lem
- Alat praktik: gergaji, obeng, tang, penggaris, pensil, bor (jika diperlukan)
- Video tutorial pembuatan alat pakan otomatis sederhana (dari internet/YouTube)
- Alat Pelindung Diri (APD): sarung tangan, kacamata pelindung
- Lembar kerja praktik dan checklist prosedur perakitan
|
