Modul AjarPertemuan 4Bab 4Fase DSemester 2

Modul Ajar PJOK Kelas 8: Prinsip Fair Play dan Penerapannya dalam Permainan

Modul Ajar ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran PJOK kelas 8 dengan topik "Prinsip Fair Play dan Penerapannya dalam Permainan". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN MODUL AJAR

Modul Ajar PJOK Kelas 8: Prinsip Fair Play dan Penerapannya dalam Permainan

PJOK - Kelas 8

Bab 4 - Pertemuan 4

MODUL AJAR

PJOK — Kelas 8 (Fase D)

Topik: Prinsip Fair Play dan Penerapannya dalam Permainan

INFORMASI UMUM

Mata Pelajaran	PJOK
Fase / Kelas	Fase D / Kelas 8
Topik	Prinsip Fair Play dan Penerapannya dalam Permainan
Alokasi Waktu	2x40 menit
Jumlah Pertemuan	1

TUJUAN PEMBELAJARAN

Murid mampu menganalisis situasi dalam permainan yang mencerminkan prinsip fair play (kejujuran, sportivitas, menghormati lawan dan wasit, pengendalian diri) serta memberikan contoh perilaku sportif di dalam dan di luar permainan
Murid mampu mempraktikkan sikap fair play dalam aktivitas fisik, termasuk menghargai keputusan wasit, membantu sesama pemain, dan menunjukkan tanggung jawab terhadap peran dalam tim

PROFIL LULUSAN

Dimensi	Disasar
Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa	✓
Kewargaan	✓
Penalaran Kritis	✓
Kreativitas
Kolaborasi	✓
Kemandirian
Kesehatan	✓
Komunikasi

PERTANYAAN PEMANTIK

Pernahkah kalian melihat pemain yang curang atau tidak menghormati wasit dalam pertandingan? Bagaimana perasaan kalian melihatnya?
Mengapa sportivitas dan kejujuran penting dalam permainan, padahal tujuan utama adalah menang?
Bagaimana sikap fair play dapat membuat permainan lebih menyenangkan untuk semua orang?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama, menanamkan nilai ketakwaan (5 menit)
Guru mengecek kehadiran dan kesiapan fisik murid
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang prinsip fair play dan penerapannya
Guru melakukan pemanasan dinamis dengan permainan kecil yang menekankan kejujuran (contoh: permainan hitungan dimana murid harus jujur mengaku jika terkena) (10 menit)
Asesmen awal: Guru menanyakan pemahaman awal murid tentang fair play melalui pertanyaan pemantik dan mencatat respons

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

Guru menjelaskan konsep fair play: kejujuran, sportivitas, menghormati lawan dan wasit, pengendalian diri (5 menit)
Murid menonton video singkat atau melihat gambar situasi permainan yang menunjukkan perilaku fair play dan tidak fair play
Murid berdiskusi dalam kelompok kecil (4-5 orang) untuk mengidentifikasi perilaku mana yang mencerminkan fair play dan memberikan alasannya (10 menit)
Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka dan guru memberikan umpan balik

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

Guru membagi kelas menjadi beberapa tim untuk permainan Bola Hindar (Dodgeball) yang telah dimodifikasi (6-10 orang per tim)
Guru menunjuk 2 murid sebagai wasit dan menekankan pentingnya menghargai keputusan wasit
Murid mempraktikkan permainan dengan fokus pada penerapan sikap fair play: jujur mengaku jika terkena bola, menghormati keputusan wasit, membantu teman tim, menunjukkan sportivitas kepada lawan (25 menit)
Guru mengamati dan mencatat perilaku fair play yang ditunjukkan murid selama permainan (asesmen proses)
Setiap 10 menit, guru memberikan jeda singkat untuk mengingatkan prinsip fair play dan memberikan apresiasi pada perilaku positif yang terlihat

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

Murid berkumpul dalam formasi lingkaran untuk sesi refleksi (10 menit)
Guru memandu diskusi dengan pertanyaan: Bagaimana perasaan kalian saat bermain dengan sikap fair play? Apakah ada situasi sulit dimana kalian harus memilih antara menang atau bersikap jujur?
Murid berbagi pengalaman mereka tentang penerapan fair play dalam permainan tadi
Guru meminta beberapa murid memberikan contoh konkret perilaku fair play yang mereka lakukan atau lihat dari teman
Murid menuliskan refleksi pribadi singkat di buku catatan tentang pentingnya fair play dan komitmen mereka untuk menerapkannya

Penutup:

Guru memimpin pendinginan dengan peregangan statis sambil mereview prinsip-prinsip fair play yang telah dipraktikkan (5 menit)
Asesmen akhir: Guru memberikan kuis lisan singkat atau lembar refleksi tertulis tentang situasi fair play
Guru memberikan apresiasi kepada murid yang menunjukkan sikap fair play luar biasa selama pembelajaran
Guru menyampaikan pentingnya membawa nilai fair play ke dalam kehidupan sehari-hari, bukan hanya di lapangan
Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam

Diferensiasi:

Konten: Untuk murid yang sudah memahami konsep dasar fair play, berikan kasus situasi dilema etis yang lebih kompleks untuk dianalisis. Untuk yang masih memerlukan penguatan, berikan contoh konkret dan sederhana dari kehidupan sehari-hari
Proses: Murid dengan kemampuan analisis tinggi dapat menjadi fasilitator diskusi kelompok dan membantu teman yang kesulitan memahami konsep. Murid yang memerlukan dukungan lebih dapat diberikan panduan pertanyaan terstruktur untuk analisis situasi
Produk: Murid dapat memilih cara refleksi: menulis narasi, membuat komik situasi fair play, atau presentasi lisan. Untuk yang cepat selesai, minta mereka merancang skenario permainan baru yang menekankan fair play

ASESMEN

Awal:

Tanya jawab tentang pemahaman awal murid mengenai fair play melalui pertanyaan pemantik
Pengamatan respons murid saat permainan pemanasan yang menekankan kejujuran

Proses:

Observasi perilaku fair play selama permainan Bola Hindar: kejujuran mengaku terkena bola, menghormati keputusan wasit, membantu sesama pemain, sportivitas terhadap lawan
Catatan anekdotal tentang situasi spesifik dimana murid menunjukkan atau tidak menunjukkan fair play
Penilaian partisipasi dan kontribusi dalam diskusi kelompok

Akhir:

Penilaian refleksi tertulis murid tentang pentingnya fair play dan komitmen pribadi
Kuis lisan atau tertulis dengan pertanyaan situasional tentang penerapan prinsip fair play
Evaluasi kemampuan murid memberikan contoh konkret perilaku fair play dari pengalaman mereka

Formatif:

Observasi sikap dan perilaku murid selama permainan Bola Hindar menggunakan checklist perilaku fair play
Penilaian diskusi kelompok saat menganalisis situasi fair play
Tanya jawab selama sesi refleksi

Sumatif:

Penilaian praktik penerapan sikap fair play dalam permainan menggunakan rubrik
Refleksi tertulis murid tentang pengalaman menerapkan fair play
Kuis singkat tentang prinsip dan contoh perilaku fair play

RUBRIK PENILAIAN

Aspek	Belum Berkembang	Mulai	Berkembang	Sangat Berkembang
Pemahaman Konsep Fair Play	Murid belum dapat menjelaskan prinsip fair play dan tidak dapat memberikan contoh	Murid dapat menyebutkan 1-2 prinsip fair play tetapi kesulitan memberikan contoh konkret	Murid dapat menjelaskan 3-4 prinsip fair play dan memberikan contoh yang relevan	Murid dapat menganalisis situasi kompleks dengan semua prinsip fair play (kejujuran, sportivitas, menghormati lawan dan wasit, pengendalian diri) serta memberikan contoh kontekstual
Praktik Sikap Fair Play dalam Permainan	Murid tidak menunjukkan sikap fair play, sering curang atau tidak menghormati orang lain	Murid sesekali menunjukkan sikap fair play tetapi masih perlu diingatkan	Murid konsisten menunjukkan sikap fair play dalam sebagian besar situasi permainan	Murid secara konsisten menunjukkan sikap fair play bahkan dalam situasi sulit, dan menjadi panutan bagi teman
Menghargai Keputusan Wasit dan Aturan	Murid sering memprotes keputusan wasit dan tidak mengikuti aturan	Murid menerima keputusan wasit tetapi dengan sikap enggan atau mengeluh	Murid menerima keputusan wasit dengan lapang dada dan mengikuti aturan permainan	Murid menghormati keputusan wasit, mendukung penegakan aturan, dan membantu teman memahami pentingnya menghormati wasit
Kolaborasi dan Tanggung Jawab dalam Tim	Murid bermain sendiri, tidak membantu teman, dan tidak menjalankan peran dalam tim	Murid mulai bekerja sama dengan tim tetapi masih fokus pada diri sendiri	Murid aktif membantu sesama pemain dan menunjukkan tanggung jawab terhadap peran dalam tim	Murid menjadi pemain tim yang solid, secara aktif mendukung teman, memberikan motivasi, dan menjalankan peran dengan penuh tanggung jawab

REFLEKSI

Refleksi Guru:

Apakah semua murid memahami dan dapat menerapkan prinsip fair play dalam permainan?
Strategi pembelajaran mana yang paling efektif dalam menanamkan nilai fair play?
Apakah ada murid yang memerlukan pendampingan khusus dalam mengembangkan sikap sportif?
Bagaimana saya dapat mengintegrasikan nilai fair play lebih baik ke dalam pembelajaran PJOK berikutnya?

Refleksi Murid:

Apa yang saya pelajari hari ini tentang fair play dan mengapa itu penting?
Situasi apa yang paling sulit bagi saya dalam menerapkan fair play? Bagaimana saya mengatasinya?
Bagaimana sikap fair play dapat saya terapkan di luar lapangan, dalam kehidupan sehari-hari?
Apa komitmen saya untuk menjadi pemain dan pribadi yang sportif ke depannya?

SUMBER BELAJAR

Buku Siswa PJOK Kelas VIII Kurikulum Merdeka (Bab 4: Modifikasi, Fair Play, dan Partisipasi)
Buku Guru PJOK Kelas VIII Kurikulum Merdeka
Video situasi fair play dan pelanggaran etika dalam olahraga
Peluit, bola karet/busa untuk permainan Bola Hindar
Lapangan atau halaman sekolah
Cone atau pembatas lapangan
Lembar observasi dan checklist perilaku fair play
Lembar refleksi murid

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka modul ajar pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.