Modul Ajar PJOK Kelas 2: Bersepeda dengan Aman

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menunjukkan sikap dan perilaku aman saat bersepeda, termasuk memeriksa kondisi sepeda sebelum digunakan
2. Murid dapat mempraktikkan gerakan bersepeda dengan memperhatikan prinsip keselamatan di lingkungan sekitar sekolah atau rumah

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Siapa di antara kalian yang sudah bisa bersepeda? Ceritakan pengalamanmu!
2. Menurutmu, apa yang harus kita lakukan supaya bersepeda itu aman dan tidak terjatuh?
3. Apa saja yang perlu kita periksa di sepeda sebelum menggunakannya?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
• Guru melakukan asesmen awal dengan menanyakan siapa yang sudah bisa bersepeda dan pengalaman mereka
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: belajar bersepeda dengan aman
• Guru melakukan pemanasan ringan (peregangan tangan, kaki, dan leher) selama 5 menit
• Guru mengajukan pertanyaan pemantik untuk membangun rasa ingin tahu murid

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru menunjukkan gambar atau video singkat tentang anak-anak bersepeda dengan aman dan tidak aman
• Guru meminta murid mengamati perbedaan antara keduanya dan menyebutkan mana yang aman dan tidak aman
• Guru menjelaskan pentingnya keselamatan saat bersepeda menggunakan bahasa sederhana
• Guru mendemonstrasikan cara memeriksa kondisi sepeda: rem, sadel, pedal, ban, dan setang
• Guru menjelaskan perlengkapan yang perlu dibawa: helm pelindung kepala dan botol air minum
• Guru menyampaikan aturan aman bersepeda: gunakan jalur khusus atau pinggir jalan, tidak terlalu cepat, pandangan ke depan

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Guru membagi murid menjadi kelompok kecil (3-4 anak)
• Setiap kelompok berlatih memeriksa kondisi sepeda yang sudah disiapkan guru (atau sepeda yang dibawa murid)
• Murid secara bergantian mempraktikkan checklist keamanan: memeriksa rem dengan menekan tuas, memeriksa sadel apakah kokoh, mengecek ban apakah kempes, dan memastikan setang tidak goyang
• Guru mengajak murid yang sudah bisa bersepeda untuk mempraktikkan bersepeda di area aman (halaman sekolah atau lapangan) dengan memperhatikan prinsip keselamatan
• Bagi yang belum bisa bersepeda, guru membimbing gerakan dasar: duduk di sadel dengan kaki menyentuh tanah, memegang setang dengan benar, dan mencoba mengayuh perlahan dengan bantuan
• Guru memberikan umpan balik positif dan koreksi yang membangun selama praktik

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru mengajak murid duduk melingkar untuk diskusi refleksi
• Guru menanyakan perasaan murid setelah belajar bersepeda dengan aman: apa yang menyenangkan, apa yang sulit
• Murid menyebutkan kembali hal-hal penting yang harus diperiksa sebelum bersepeda
• Guru meminta murid menyebutkan aturan aman saat bersepeda yang sudah mereka pelajari
• Murid menceritakan rencana mereka untuk bersepeda dengan aman di rumah atau lingkungan sekitar

Penutup:

• Guru melakukan pendinginan dengan gerakan peregangan ringan
• Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta murid mendemonstrasikan cara memeriksa satu bagian sepeda secara acak
• Guru memberikan penguatan dan apresiasi atas partisipasi murid
• Guru mengingatkan murid untuk selalu bersepeda dengan aman di rumah dan selalu memakai helm
• Pembelajaran ditutup dengan refleksi singkat dan berdoa bersama

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang belum bisa bersepeda fokus pada pengenalan bagian sepeda dan gerakan dasar di tempat; murid yang sudah mahir bisa belajar bersepeda di jalur dengan tantangan sederhana (berkelok atau melewati cone)
• Proses: Guru memberikan bimbingan langsung intensif untuk murid yang belum percaya diri; murid yang sudah lancar bisa membantu teman sebaya dengan pengawasan guru
• Produk: Murid yang cepat belajar dapat mendemonstrasikan bersepeda dengan aman di depan teman-teman; murid yang lambat cukup menunjukkan kemampuan memeriksa sepeda dengan benar

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab tentang pengalaman murid bersepeda
• Identifikasi murid yang sudah bisa dan belum bisa bersepeda
• Mengamati pengetahuan awal murid tentang keselamatan bersepeda

Proses:

• Observasi partisipasi murid saat memeriksa kondisi sepeda
• Observasi gerakan dan sikap murid saat praktik bersepeda
• Catatan anekdot tentang kemajuan dan kesulitan murid selama pembelajaran
• Umpan balik langsung untuk perbaikan teknik dan sikap

Akhir:

• Unjuk kerja individu: memeriksa kondisi sepeda sebelum digunakan
• Observasi penerapan prinsip keselamatan saat bersepeda
• Refleksi lisan: murid menyebutkan hal penting yang dipelajari hari ini

Formatif:

• Observasi sikap murid saat memeriksa kondisi sepeda
• Observasi keterampilan gerakan bersepeda dengan memperhatikan keselamatan
• Tanya jawab lisan tentang aturan aman bersepeda

Sumatif:

• Unjuk kerja: murid mendemonstrasikan cara memeriksa kondisi sepeda (minimal 3 bagian)
• Unjuk kerja: murid mempraktikkan bersepeda dengan aman sesuai kemampuan masing-masing

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid dapat berpartisipasi aktif dalam pembelajaran hari ini?
• Bagian mana dari pembelajaran yang paling efektif dan mana yang perlu diperbaiki?
• Apakah diferensiasi yang saya berikan sudah sesuai dengan kebutuhan murid?
• Apakah lingkungan belajar yang saya ciptakan sudah aman dan mendukung eksplorasi murid?
• Apa yang perlu saya persiapkan lebih baik untuk pembelajaran serupa di masa depan?

Refleksi Murid:

• Apa yang paling menyenangkan dari belajar bersepeda hari ini?
• Bagian mana yang kamu rasa masih sulit? Apa yang bisa kamu lakukan untuk belajar lebih baik?
• Apa saja yang harus kamu periksa sebelum bersepeda?
• Bagaimana perasaanmu setelah belajar bersepeda dengan aman?
• Kapan kamu akan mencoba bersepeda dengan aman di rumah?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Siswa PJOK Kelas 2 Kurikulum Merdeka (Bab 5: Bergerak dengan Aman)
2. Buku Guru PJOK Kelas 2 Kurikulum Merdeka
3. Sepeda (milik sekolah atau dibawa murid, minimal 2-3 unit)
4. Helm pelindung kepala
5. Botol air minum
6. Cone atau penanda untuk membuat jalur bersepeda sederhana
7. Gambar atau video tentang bersepeda dengan aman (opsional)
8. Peluit untuk memberi instruksi
9. Area aman untuk praktik bersepeda (halaman sekolah atau lapangan)