MODUL AJAR PJOK — Kelas 2 (Fase A) Topik: Gerak Manipulatif: Melempar dan Menangkap Bola INFORMASI UMUM| Mata Pelajaran | PJOK |
|---|
| Fase / Kelas | Fase A / Kelas 2 |
|---|
| Topik | Gerak Manipulatif: Melempar dan Menangkap Bola |
|---|
| Alokasi Waktu | 2x35 menit |
|---|
| Jumlah Pertemuan | 1 |
|---|
TUJUAN PEMBELAJARAN- Murid dapat mempraktikkan gerak dasar manipulatif melempar dan menangkap bola menggunakan tangan di berbagai ruang gerak
- Murid dapat memanfaatkan berbagai ruang gerak saat melempar dan menangkap bola serta menyimpulkan efektivitas gerakannya
PROFIL LULUSAN| Dimensi | Disasar |
|---|
| Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa | | | Kewargaan | | | Penalaran Kritis | ✓ | | Kreativitas | | | Kolaborasi | ✓ | | Kemandirian | ✓ | | Kesehatan | ✓ | | Komunikasi | |
PERTANYAAN PEMANTIK- Pernahkah kalian bermain lempar tangkap bola? Bagaimana caranya agar bola tidak jatuh?
- Menurutmu, apa yang harus kamu lakukan agar bola yang kamu lempar sampai ke teman?
- Bagaimana posisi tubuh yang tepat saat menangkap bola?
KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan 1Pendahuluan:- Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak murid berdoa bersama
- Guru melakukan presensi dan menanyakan kabar murid
- Guru melakukan asesmen awal dengan mengajukan pertanyaan pemantik tentang pengalaman bermain bola
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: belajar melempar dan menangkap bola dengan benar
- Guru memimpin pemanasan: gerakan peregangan tangan, memutar bahu, dan melompat di tempat (5 menit)
Kegiatan Inti:Memahami (Berkesadaran, Bermakna):- Guru mendemonstrasikan cara memegang bola yang benar dengan satu tangan dan dua tangan
- Guru mencontohkan gerakan melempar bola: posisi kaki, ayunan tangan, dan arah pandangan
- Guru mencontohkan cara menangkap bola: posisi tubuh menghadap bola, tangan membentuk mangkuk, dan mata fokus pada bola
- Murid mengamati dan menirukan gerakan guru tanpa bola terlebih dahulu
- Guru menjelaskan berbagai ruang gerak: depan, samping, atas, bawah, dekat, dan jauh
- Murid diajak berdiskusi singkat tentang pentingnya fokus dan kerja sama saat bermain bola
Mengaplikasi (Menggembirakan, Bermakna, Berkesadaran):- Murid dibagi menjadi kelompok beranggotakan 4-5 anak
- Setiap kelompok mendapat 1 bola dan membentuk barisan berhadapan dengan jarak 2-3 meter
- Aktivitas 1: Melempar dan menangkap berpasangan dengan jarak dekat, fokus pada akurasi
- Aktivitas 2: Jarak diperpanjang secara bertahap (3-4 meter), murid berlatih melempar lebih kuat
- Aktivitas 3: Permainan Bola Ajaib - murid berdiri melingkar, melempar bola ke teman sambil memutar badan, bergantian menangkap
- Aktivitas 4: Variasi ruang gerak - melempar ke atas lalu menangkap sendiri, melempar ke samping, melempar sambil berpindah tempat
- Guru berkeliling membimbing, memberikan umpan balik langsung, dan memotivasi setiap kelompok
- Murid yang sudah mahir diminta membantu teman yang masih kesulitan
Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):- Guru mengajak murid duduk melingkar dan menenangkan diri dengan menarik napas dalam
- Guru memfasilitasi diskusi: gerakan mana yang paling mudah? Mana yang sulit? Mengapa?
- Murid diminta menceritakan pengalaman saat berlatih: apa yang dirasakan, apa yang berhasil, dan apa yang perlu diperbaiki
- Guru membantu murid menyimpulkan: agar bola sampai ke teman, perlu melempar dengan kuat dan arah yang tepat; agar bola tidak jatuh, perlu fokus dan posisi tangan yang benar
- Murid mengidentifikasi ruang gerak mana yang paling efektif untuk melempar dan menangkap
- Guru memberikan penguatan positif atas usaha dan kemajuan setiap murid
Penutup:- Guru memimpin pendinginan: gerakan meregangkan tangan, kaki, dan pernapasan (3 menit)
- Guru melakukan asesmen akhir dengan mengamati dan mencatat kemampuan murid menggunakan lembar observasi
- Murid mengisi lembar refleksi diri sederhana: Aku sudah bisa / Aku perlu berlatih
- Guru memberikan apresiasi kepada semua murid atas partisipasi dan usaha mereka
- Guru menyampaikan pesan untuk terus berlatih di rumah bersama keluarga
- Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam
Diferensiasi:- Konten: Murid yang belum mahir menggunakan bola yang lebih besar dan ringan (bola plastik atau bola karet), sedangkan yang sudah mahir menggunakan bola standar ukuran kecil
- Proses: Murid yang kesulitan berlatih dengan jarak lebih dekat (1-2 meter) dan berpasangan dengan teman yang lebih mahir. Murid yang cepat menguasai diberi tantangan tambahan: melempar ke target bergerak, melempar sambil melompat, atau menangkap dengan satu tangan
- Produk: Murid yang masih kesulitan diminta menunjukkan gerakan melempar dan menangkap dengan jarak dekat. Murid yang sudah mahir diminta mendemonstrasikan variasi gerakan di berbagai ruang gerak dan menjelaskan mana yang paling efektif
ASESMENAwal:- Guru mengajukan pertanyaan pemantik dan mengamati respons murid untuk mengetahui pengalaman awal mereka dengan aktivitas melempar dan menangkap bola
- Guru mengamati gerakan dasar murid saat pemanasan untuk mengidentifikasi kesiapan motorik mereka
Proses:- Observasi langsung saat murid berlatih melempar dan menangkap: guru mencatat murid yang sudah tepat, mulai berkembang, atau masih kesulitan
- Umpan balik langsung kepada murid untuk perbaikan segera
- Pertanyaan terbuka selama kegiatan: Bagaimana perasaanmu? Apa yang kamu rasakan saat bola berhasil ditangkap?
- Pengamatan interaksi dalam kelompok: kerja sama, komunikasi, dan sikap sportif
Akhir:- Penilaian unjuk kerja menggunakan lembar observasi: guru menilai kemampuan akhir murid dalam mempraktikkan gerak melempar dan menangkap di berbagai ruang gerak
- Lembar refleksi diri murid: mengisi kolom Aku sudah bisa dan Aku perlu berlatih untuk melempar dan menangkap bola
- Diskusi refleksi: guru mendengarkan kesimpulan murid tentang efektivitas gerakan di berbagai ruang gerak
Formatif:- Observasi selama kegiatan berlangsung: guru mengamati kemampuan murid dalam memegang, melempar, dan menangkap bola
- Penilaian kinerja saat permainan Bola Ajaib: akurasi lemparan, kemampuan menangkap, dan pemanfaatan ruang gerak
- Pertanyaan lisan selama refleksi untuk mengecek pemahaman murid tentang efektivitas gerakan
Sumatif:- Lembar observasi penilaian unjuk kerja: guru menilai keterampilan melempar dan menangkap bola murid menggunakan rubrik
- Lembar refleksi diri murid: menilai kesadaran diri tentang kemampuan yang sudah dikuasai dan yang perlu diperbaiki
RUBRIK PENILAIAN| Aspek | Belum Berkembang | Mulai | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Melempar bola dengan teknik yang tepat | Murid belum mampu memegang bola dengan benar, lemparan tidak terarah, dan bola sering jatuh | Murid mulai bisa memegang bola, namun lemparan masih lemah dan kurang terarah | Murid mampu melempar bola dengan arah yang cukup tepat, namun kekuatan lemparan masih perlu ditingkatkan | Murid mampu melempar bola dengan teknik yang benar, arah tepat, dan kekuatan sesuai jarak target | | Menangkap bola dengan teknik yang tepat | Murid belum mampu menangkap bola, sering kali bola jatuh atau memantul dari tangan | Murid mulai bisa menangkap bola yang datang pelan dan dari jarak dekat, namun masih sering gagal | Murid mampu menangkap bola dari jarak sedang dengan cukup konsisten, posisi tangan sudah benar | Murid mampu menangkap bola dari berbagai arah dan jarak dengan teknik yang tepat dan konsisten | | Memanfaatkan berbagai ruang gerak | Murid hanya melempar dan menangkap di satu posisi, belum mengeksplorasi ruang gerak lain | Murid mulai mencoba melempar dan menangkap di ruang gerak yang berbeda namun masih ragu-ragu | Murid mampu melempar dan menangkap bola di berbagai ruang gerak (depan, samping, atas) dengan cukup baik | Murid mampu melempar dan menangkap bola secara fleksibel di berbagai ruang gerak dan dapat menjelaskan mana yang paling efektif | | Kerja sama dan sikap sportif | Murid belum mau bekerja sama dengan teman, cenderung bermain sendiri atau mengeluh | Murid mulai mau bekerja sama namun masih perlu bimbingan dan motivasi dari guru | Murid bekerja sama dengan baik dalam kelompok, menghargai teman, dan menunjukkan sikap sportif | Murid aktif bekerja sama, membantu teman yang kesulitan, dan menunjukkan sikap sportif serta peduli terhadap sesama |
REFLEKSIRefleksi Guru:- Apakah semua murid terlibat aktif dalam pembelajaran? Siapa yang masih perlu bimbingan khusus?
- Apakah strategi diferensiasi yang saya terapkan efektif untuk mengakomodasi keberagaman kemampuan murid?
- Apakah alokasi waktu untuk setiap tahap pembelajaran sudah sesuai? Perlu penyesuaian untuk pertemuan serupa di masa depan?
- Bagaimana saya dapat meningkatkan kualitas umpan balik agar lebih bermakna bagi murid?
- Apakah suasana pembelajaran sudah menggembirakan dan memotivasi murid untuk terus berlatih?
Refleksi Murid:- Apa yang paling menyenangkan dari belajar melempar dan menangkap bola hari ini?
- Apa yang sudah bisa kamu lakukan dengan baik? Apa yang masih perlu kamu latih lagi?
- Bagaimana perasaanmu saat berhasil menangkap bola? Bagaimana saat bola jatuh?
- Apa yang kamu pelajari dari bermain bersama teman-teman hari ini?
SUMBER BELAJAR- Buku Siswa: Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas II, Bab 1 - Ayo, Gerakkan Badanmu!, halaman 31-32
- Buku Guru: Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas II, Bab 1, halaman 45 dan 74
- Bola plastik atau bola karet ukuran sedang (diameter 15-20 cm)
- Bola standar ukuran kecil untuk murid yang sudah mahir
- Cone atau pembatas lapangan untuk menandai area bermain
- Peluit untuk memberi aba-aba
- Lembar observasi dan lembar refleksi diri murid
- Lapangan atau halaman sekolah yang aman dan luas
|
