Modul Ajar PJOK Kelas 1: Asesmen Sumatif Bab 4 — Bermain Bersama

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menunjukkan perilaku fair play (menaati peraturan, bergiliran secara adil) dalam permainan bersama melalui unjuk kerja
2. Murid dapat menunjukkan kerja sama tim dan partisipasi aktif dalam permainan sederhana sebagai bukti capaian belajar bab ini

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Apa yang harus kalian lakukan agar permainan berjalan adil dan menyenangkan?
2. Mengapa bergiliran dan menaati peraturan itu penting saat bermain bersama?
3. Bagaimana cara kalian bekerja sama dengan teman satu tim agar menang?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran dan kesiapan murid
• Guru menyampaikan bahwa hari ini akan melakukan asesmen untuk mengetahui seberapa baik mereka dapat bermain bersama dengan fair play dan kerja sama
• Guru mengajukan pertanyaan pemantik: Apa yang harus kalian lakukan agar permainan berjalan adil dan menyenangkan?
• Guru memimpin pemanasan ringan: peregangan, jogging di tempat, dan permainan sederhana (misalnya Kucing dan Tikus) selama 5 menit

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru menjelaskan bahwa akan ada 2 permainan untuk asesmen: Permainan Estafet Simpai dan Permainan Gobak Sodor
• Guru mengingatkan kembali peraturan setiap permainan dengan singkat dan jelas
• Guru menunjukkan contoh perilaku fair play: menaati peraturan, bergiliran dengan adil, dan bekerja sama dalam tim
• Murid mengamati demonstrasi singkat dari guru atau tutor sebaya
• Guru menekankan bahwa yang dinilai bukan hanya kemampuan bermain, tetapi juga sikap fair play dan kerja sama

Mengaplikasi (Menggembirakan, Bermakna):

• Guru membagi murid menjadi 4-6 kelompok dengan jumlah anggota merata (5-6 anak per kelompok)
• Aktivitas 1: Permainan Estafet Simpai (15 menit). Setiap kelompok berbaris, simpai diberikan dari belakang ke depan melewati tubuh tanpa dilepas dari pegangan tangan. Kelompok yang selesai paling cepat dengan tertib menjadi pemenang
• Guru mengamati dan mencatat perilaku fair play dan kerja sama setiap murid menggunakan lembar observasi
• Aktivitas 2: Permainan Gobak Sodor (20 menit). Dua kelompok bermain, yang lain mengamati dan bergiliran. Kelompok penjaga berusaha menghalangi kelompok penyerang melewati garis. Permainan dilakukan dengan menaati peraturan yang telah disepakati
• Guru terus mengobservasi perilaku menaati peraturan, bergiliran secara adil, dan kerja sama dalam tim
• Guru memberikan umpan balik langsung ketika melihat perilaku positif atau yang perlu diperbaiki

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru mengumpulkan murid dalam formasi lingkaran untuk refleksi bersama
• Guru mengajukan pertanyaan refleksi: Bagaimana perasaan kalian saat bermain tadi? Apakah kalian sudah menaati peraturan? Apakah kalian sudah bergiliran dengan adil? Bagaimana kerja sama kalian dalam tim?
• Murid diberi kesempatan berbagi pengalaman dan perasaan mereka
• Guru memberikan apresiasi kepada kelompok dan individu yang menunjukkan fair play dan kerja sama yang baik
• Murid mengisi lembar refleksi diri sederhana (dengan gambar emotikon atau checklist sederhana)

Penutup:

• Guru memimpin pendinginan: peregangan ringan dan pernapasan
• Guru menyampaikan kesimpulan: bermain bersama itu menyenangkan jika kita menaati peraturan, bergiliran dengan adil, dan bekerja sama
• Guru memberikan penguatan positif kepada seluruh murid atas usaha mereka
• Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama dan salam

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang belum lancar dapat fokus pada satu permainan saja dengan aturan yang disederhanakan
• Proses: Murid yang sudah mahir dapat menjadi tutor sebaya atau pemimpin kelompok. Murid yang membutuhkan bimbingan mendapat pendampingan lebih intensif dari guru
• Produk: Murid yang sudah mahir dapat diminta membuat peraturan tambahan atau variasi permainan sederhana untuk dimainkan bersama

ASESMEN

Awal:

• Guru mengajukan pertanyaan pemantik untuk menggali pemahaman awal murid tentang fair play dan kerja sama
• Guru mengamati kesiapan fisik dan mental murid sebelum memulai asesmen

Proses:

• Observasi langsung menggunakan lembar observasi selama murid melakukan Permainan Estafet Simpai
• Observasi langsung menggunakan lembar observasi selama murid melakukan Permainan Gobak Sodor
• Pencatatan perilaku spesifik yang menunjukkan fair play dan kerja sama
• Umpan balik formatif kepada murid selama proses bermain

Akhir:

• Penilaian unjuk kerja dengan rubrik untuk aspek menaati peraturan, bergiliran secara adil, dan kerja sama tim
• Lembar refleksi diri murid dengan emotikon atau checklist sederhana
• Rekapitulasi hasil observasi untuk menentukan capaian setiap murid

Formatif:

• Observasi perilaku fair play dan kerja sama selama permainan berlangsung
• Umpan balik langsung kepada murid saat bermain

Sumatif:

• Unjuk kerja dalam Permainan Estafet Simpai dan Gobak Sodor dengan rubrik penilaian
• Lembar observasi perilaku fair play (menaati peraturan, bergiliran secara adil)
• Lembar observasi kerja sama tim dan partisipasi aktif

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid dapat menunjukkan perilaku fair play dan kerja sama sesuai target?
• Strategi apa yang paling efektif untuk memfasilitasi murid menunjukkan sikap tersebut?
• Apakah ada murid yang memerlukan pendampingan lebih lanjut?
• Bagaimana saya dapat meningkatkan kualitas asesmen di pembelajaran berikutnya?

Refleksi Murid:

• Apakah aku sudah menaati peraturan saat bermain tadi?
• Apakah aku sudah bergiliran dengan adil bersama teman-teman?
• Apakah aku sudah bekerja sama dengan baik dalam tim?
• Apa yang akan aku lakukan lebih baik lagi saat bermain bersama teman?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Siswa PJOK Kelas 1 Kurikulum Merdeka Bab 4: Bermain Bersama
2. Buku Guru PJOK Kelas 1 Kurikulum Merdeka Bab 4: Bermain Bersama
3. Simpai (hula hoop) sejumlah kelompok
4. Lapangan atau halaman sekolah untuk permainan Gobak Sodor
5. Kapur atau tali untuk membuat garis lapangan Gobak Sodor
6. Lembar observasi perilaku fair play dan kerja sama
7. Lembar refleksi diri murid (dengan emotikon)
8. Peluit