Modul AjarPertemuan 2Bab 4Fase ASemester 2

Modul Ajar PJOK Kelas 1: Menaati Peraturan dalam Permainan Naga Balon dan Menjaga Balon

Modul Ajar ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran PJOK kelas 1 dengan topik "Menaati Peraturan dalam Permainan Naga Balon dan Menjaga Balon". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN MODUL AJAR

Modul Ajar PJOK Kelas 1: Menaati Peraturan dalam Permainan Naga Balon dan Menjaga Balon

PJOK - Kelas 1

Bab 4 - Pertemuan 2

MODUL AJAR

PJOK — Kelas 1 (Fase A)

Topik: Menaati Peraturan dalam Permainan Naga Balon dan Menjaga Balon

INFORMASI UMUM

Mata Pelajaran	PJOK
Fase / Kelas	Fase A / Kelas 1
Topik	Menaati Peraturan dalam Permainan Naga Balon dan Menjaga Balon
Alokasi Waktu	2x35 menit
Jumlah Pertemuan	1

TUJUAN PEMBELAJARAN

Murid dapat mempraktikkan perilaku menaati peraturan yang telah disepakati bersama saat bermain permainan naga balon
Murid dapat mempraktikkan keterampilan gerak fundamental (berlari, menghindar) dalam permainan menjaga balon bersama teman

PROFIL LULUSAN

Dimensi	Disasar
Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa	✓
Kewargaan
Penalaran Kritis
Kreativitas
Kolaborasi	✓
Kemandirian	✓
Kesehatan	✓
Komunikasi

PERTANYAAN PEMANTIK

Apa yang terjadi jika kita tidak menaati aturan saat bermain bersama teman?
Mengapa wasit meniup peluit saat pertandingan sepak bola?
Bagaimana perasaanmu jika temanmu tidak mengikuti aturan permainan?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

Guru mengucapkan salam dan memimpin doa bersama
Guru melakukan presensi kehadiran murid
Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman murid bermain bersama teman
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: menaati peraturan dalam permainan
Guru melakukan pemanasan: gerakan peregangan ringan dan permainan sederhana (berlari di tempat, melompat kecil)
Asesmen awal: Guru menanyakan kepada 3-5 murid secara acak tentang pengalaman mereka mengikuti aturan saat bermain

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

Guru membacakan cerita bergambar 'Menaati Aturan Wasit' dari buku siswa halaman 109 dengan intonasi menarik
Guru mengajak murid mengamati gambar-gambar dalam cerita: wasit meniup peluit, pemain menolong yang jatuh, pemain berjabat tangan
Guru mengajukan pertanyaan pemantik: 'Apa yang terjadi jika pemain tidak menaati aturan wasit?'
Guru memfasilitasi diskusi singkat kelas: murid mengidentifikasi perilaku positif dari cerita (menaati aturan, menolong teman, berjabat tangan)
Guru menjelaskan pentingnya aturan: agar permainan tetap aman, adil, dan menyenangkan untuk semua
Guru mengenalkan dua permainan hari ini: Naga Balon dan Menjaga Balon, beserta aturan dasarnya

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

Permainan 1: Naga Balon. Guru membagi murid menjadi kelompok-kelompok beranggotakan 3-4 orang
Guru membagikan 1 balon per kelompok dan menjelaskan aturan: balon dijepit di antara badan anggota kelompok, tidak boleh dipegang tangan, tim berlari menuju garis finish
Guru bersama murid menyepakati aturan tambahan: jika balon jatuh, kelompok kembali ke garis start
Murid mempraktikkan permainan Naga Balon selama 10 menit (2-3 putaran)
Guru mengamati dan memberikan umpan balik: 'Bagus! Kelompok ini tidak menyentuh balon dengan tangan. Kelompok ini kompak dan menaati aturan.'
Permainan 2: Menjaga Balon. Guru menjelaskan aturan: setiap murid menjaga balonnya tetap di udara dengan memukul ringan, balon tidak boleh jatuh ke lantai, bermain dalam area yang ditentukan
Murid mempraktikkan permainan Menjaga Balon selama 10 menit
Modifikasi: Guru dapat menambah tantangan dengan meminta 2 murid menjaga 1 balon bersama (melatih kolaborasi dan komunikasi)
Guru mengamati dan mencatat murid yang menaati aturan, menunjukkan keterampilan berlari dan menghindar yang baik

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

Guru mengajak murid duduk melingkar untuk sesi refleksi
Guru mengajukan pertanyaan refleksi: 'Bagaimana perasaanmu saat bermain tadi? Apakah menyenangkan? Apakah ada yang sulit?'
Guru meminta 3-5 murid secara sukarela menceritakan pengalaman mereka: 'Apa yang kamu lakukan agar balonmu tidak jatuh? Apakah kelompokmu menaati aturan?'
Guru memfasilitasi identifikasi perilaku positif: 'Perilaku apa saja yang kalian tunjukkan? (menaati aturan, bekerja sama, tidak menyerah, membantu teman)'
Guru memberikan penguatan: 'Hebat! Kalian semua sudah berusaha menaati aturan. Aturan membuat permainan lebih adil dan menyenangkan untuk semua.'
Murid mengisi lembar refleksi diri di buku siswa: mencentang 'Aku sudah bisa' atau 'Aku perlu berlatih' untuk menaati aturan di kedua permainan

Penutup:

Guru memimpin pendinginan: peregangan ringan dan pernapasan dalam
Guru menyampaikan kesimpulan pembelajaran: menaati aturan penting agar permainan tetap aman, adil, dan menyenangkan
Asesmen akhir: Guru melakukan observasi dan mengisi lembar penilaian berdasarkan pengamatan selama pembelajaran
Guru memberikan apresiasi kepada semua murid atas partisipasi dan usaha mereka
Guru mengingatkan murid untuk selalu menaati aturan di rumah dan sekolah
Guru memimpin doa penutup dan mengucapkan salam

Diferensiasi:

Konten: Untuk murid yang belum percaya diri: gunakan balon lebih besar/lebih mudah dikontrol. Untuk murid yang sudah mahir: gunakan balon lebih kecil atau tambahkan rintangan sederhana
Proses: Murid yang membutuhkan bantuan lebih: ditempatkan dalam kelompok dengan teman yang lebih mahir atau guru memberikan pendampingan langsung. Murid yang cepat menguasai: diberikan peran sebagai pemimpin kelompok atau diminta membantu teman yang kesulitan
Produk: Murid yang belum lancar: fokus pada menaati aturan dasar dan berpartisipasi aktif. Murid yang sudah lancar: diminta mendemonstrasikan permainan dengan aturan yang lebih kompleks atau menciptakan variasi aturan baru yang tetap aman

ASESMEN

Awal:

Tanya jawab lisan: Guru menanyakan kepada 3-5 murid tentang pengalaman mereka mengikuti aturan saat bermain (di rumah, di sekolah, di taman)
Observasi informal: Guru mengamati respon murid saat mendengar pertanyaan pemantik

Proses:

Observasi langsung menggunakan lembar observasi: Guru mencatat perilaku menaati aturan murid selama permainan Naga Balon (apakah tidak memegang balon dengan tangan, kembali ke start jika balon jatuh)
Observasi keterampilan gerak: Guru mencatat kemampuan murid berlari, menghindar, dan menjaga keseimbangan saat bermain Menjaga Balon
Umpan balik langsung: Guru memberikan komentar positif atau korektif selama permainan berlangsung

Akhir:

Lembar refleksi diri: Murid mencentang 'Aku sudah bisa' atau 'Aku perlu berlatih' untuk aspek menaati aturan di kedua permainan (buku siswa hal. 154)
Lembar observasi guru: Guru mengisi penilaian akhir untuk setiap murid dengan kriteria Mulai/Berkembang/Cakap berdasarkan observasi selama pembelajaran
Refleksi lisan: Guru mencatat respons 3-5 murid saat sesi tanya jawab refleksi

Formatif:

Observasi partisipasi dan perilaku menaati aturan selama permainan Naga Balon
Observasi keterampilan gerak fundamental (berlari, menghindar) selama permainan Menjaga Balon
Tanya jawab lisan saat refleksi untuk menilai pemahaman tentang pentingnya aturan

Sumatif:

Penilaian kinerja: mempraktikkan permainan dengan menaati aturan yang disepakati
Lembar refleksi diri murid di buku siswa halaman 154
Lembar observasi guru dengan kriteria: Mulai, Berkembang, Cakap

RUBRIK PENILAIAN

Aspek	Belum Berkembang	Mulai	Berkembang	Sangat Berkembang
Menaati aturan permainan Naga Balon	Murid belum mau mengikuti aturan, sering memegang balon dengan tangan, tidak mau kembali ke start saat balon jatuh	Murid mulai berusaha mengikuti aturan tetapi masih perlu diingatkan berulang kali, kadang memegang balon dengan tangan	Murid mengikuti sebagian besar aturan dengan sedikit pengingat, tidak memegang balon dengan tangan, kembali ke start saat balon jatuh	Murid secara konsisten menaati semua aturan tanpa perlu diingatkan, menunjukkan fair play, dan mengingatkan teman untuk menaati aturan
Menaati aturan permainan Menjaga Balon	Murid belum mau mengikuti aturan, membiarkan balon jatuh tanpa berusaha, keluar dari area bermain	Murid mulai berusaha menjaga balon tetapi belum konsisten, kadang keluar dari area bermain	Murid menjaga balon dengan baik, tetap di area bermain, mengikuti aturan dengan sedikit pengingat	Murid secara konsisten menjaga balon di udara, tetap di area bermain, dan menunjukkan sportivitas saat balon jatuh
Keterampilan gerak fundamental (berlari, menghindar)	Murid belum dapat berlari dengan koordinasi yang baik, sering tersandung atau menabrak teman/objek	Murid dapat berlari tetapi dengan koordinasi yang masih terbatas, kadang kesulitan menghindar	Murid dapat berlari dengan koordinasi yang cukup baik, mulai dapat menghindar dari teman atau objek	Murid dapat berlari dengan koordinasi yang baik, lincah menghindar, dan menjaga keseimbangan saat bermain
Kolaborasi dan fair play	Murid belum mau bekerja sama dengan kelompok, cenderung bermain sendiri atau mengeluh	Murid mulai berusaha bekerja sama tetapi masih memerlukan banyak bimbingan	Murid bekerja sama dengan kelompok, menunjukkan sikap sportif, dan menerima hasil permainan	Murid aktif bekerja sama, membantu teman yang kesulitan, menunjukkan sikap sportif dan menghargai lawan

REFLEKSI

Refleksi Guru:

Apakah semua murid dapat memahami dan menaati aturan permainan?
Apakah alokasi waktu untuk setiap permainan sudah sesuai?
Apakah ada murid yang memerlukan diferensiasi lebih lanjut?
Apakah suasana pembelajaran sudah berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan bagi semua murid?
Apa yang perlu diperbaiki untuk pembelajaran berikutnya?

Refleksi Murid:

Apa yang paling menyenangkan dari permainan hari ini?
Apakah kamu sudah menaati semua aturan permainan?
Apa yang masih sulit buatmu? Apa yang ingin kamu perbaiki?
Bagaimana perasaanmu saat bermain bersama teman?
Apa yang kamu pelajari tentang pentingnya aturan?

SUMBER BELAJAR

Buku Siswa PJOK Kelas 1 (Kemdikbudristek, 2021), Bab 4 'Bermain Bersama', halaman 109-115
Buku Guru PJOK Kelas 1 (Kemdikbudristek, 2021), Panduan Khusus Bab IV, halaman 149-154
Balon (sesuai jumlah murid + cadangan)
Peluit
Cone atau pembatas area (untuk menandai garis start, finish, dan area bermain)
Lapangan atau halaman sekolah yang aman
Lembar observasi dan lembar refleksi diri murid

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka modul ajar pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.