Modul Ajar PJOK Kelas 1: Permainan Sederhana Menggunakan Benda

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mempraktikkan kombinasi gerak manipulatif (melempar, menangkap, menendang, menggiring) dalam permainan sederhana seperti bola keranjang, merobohkan menara, atau bola roket.
2. Murid dapat menerapkan strategi kolaborasi dengan teman kelompok saat bermain permainan sederhana yang menggunakan benda.

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Pernahkah kalian bermain memasukkan bola ke keranjang? Bagaimana cara agar bola masuk?
2. Bagaimana cara kalian bekerja sama dengan teman saat bermain agar menang?
3. Gerakan apa saja yang kalian gunakan saat bermain dengan bola?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama.
• Guru mengecek kehadiran dan kesiapan murid.
• Asesmen awal: Guru menanyakan pengalaman murid bermain dengan bola, gerakan apa yang pernah dilakukan (melempar, menangkap, menendang).
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: belajar bermain permainan sederhana menggunakan bola dengan bekerja sama bersama teman.
• Guru melontarkan pertanyaan pemantik untuk membangkitkan rasa ingin tahu murid.
• Guru memandu pemanasan: peregangan, jalan di tempat, dan gerakan memutar lengan secara bersama-sama.

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru menunjukkan bola plastik, keranjang sampah plastik, dan botol bekas yang akan digunakan dalam permainan.
• Guru mendemonstrasikan gerakan manipulatif dasar: melempar bola dengan satu tangan, melempar dengan dua tangan, menangkap, dan menendang.
• Murid mengamati dan menirukan gerakan yang dicontohkan guru secara bersama-sama.
• Guru menjelaskan aturan dua permainan: Bola Keranjang (melempar bola ke keranjang yang dipegang teman) dan Merobohkan Menara (menendang bola ke botol bekas).
• Murid mendengarkan penjelasan tentang pentingnya kerja sama: memberi semangat, bergantian, dan merayakan bersama saat berhasil.

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Guru membagi murid menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang per kelompok).
• Permainan 1 - Bola Keranjang: Satu anak memegang keranjang, anggota lain melempar bola secara bergantian dari jarak dekat (2-3 meter). Kelompok menghitung berapa bola yang masuk. Jarak dapat diperpanjang sesuai kemampuan.
• Guru berkeliling memberikan umpan balik dan pertanyaan: Bagaimana cara melempar agar bola masuk? Bagaimana kalian membantu teman?
• Permainan 2 - Merobohkan Menara: Tiga botol/kaleng disusun, murid menendang bola secara bergantian untuk merobohkan menara dari jarak ±3 meter. Kelompok menghitung berapa botol yang roboh.
• Guru memfasilitasi kompetisi antar kelompok secara sportif: kelompok dengan skor terbanyak menjadi pemenang, semua kelompok diberi apresiasi.
• Murid mempraktikkan kombinasi gerakan melempar, menangkap, menendang dalam suasana gembira dan saling mendukung.

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru mengajak murid duduk melingkar dan melakukan pendinginan (peregangan ringan, tarik napas dalam).
• Guru memfasilitasi refleksi dengan pertanyaan: Apa yang kalian rasakan saat bermain? Gerakan mana yang paling mudah/sulit? Bagaimana rasanya bekerja sama dengan teman?
• Beberapa murid berbagi pengalaman mereka di depan teman-teman.
• Guru memberikan penguatan: kerja sama membuat permainan lebih menyenangkan, semua anak hebat karena sudah berani mencoba.
• Murid menuliskan atau menggambar gerakan favorit mereka pada lembar refleksi sederhana (opsional, sesuai kemampuan literasi kelas 1).

Penutup:

• Guru melakukan asesmen akhir: observasi penampilan murid dalam permainan dan kerja sama kelompok.
• Guru menyampaikan kesimpulan: hari ini kita belajar melempar, menangkap, menendang dalam permainan seru, dan bekerja sama dengan teman.
• Guru memberikan apresiasi kepada semua murid atas partisipasi dan usaha mereka.
• Guru mengingatkan murid untuk tetap aktif bergerak di rumah bersama keluarga.
• Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam.

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang belum lancar dapat fokus pada satu jenis gerakan (hanya melempar atau menendang), sedangkan yang sudah mahir dapat mencoba kombinasi gerakan dengan variasi jarak dan kecepatan.
• Proses: Kelompok heterogen: anak yang lebih terampil membantu membimbing teman yang masih belajar. Guru memberikan scaffolding lebih intensif pada kelompok yang membutuhkan, seperti mengurangi jarak lemparan atau memperbesar target.
• Produk: Murid dapat menunjukkan pemahaman melalui praktik langsung (untuk semua), atau menggambar gerakan favorit (untuk yang suka visual), atau menceritakan pengalaman (untuk yang suka verbal).

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab tentang pengalaman bermain bola: Siapa yang pernah melempar bola? Menendang bola? Seperti apa gerakannya?
• Observasi singkat: murid diminta menunjukkan gerakan melempar atau menendang untuk mengecek kemampuan awal.

Proses:

• Observasi selama kegiatan inti: guru mencatat murid yang aktif, yang perlu bantuan, dan yang sudah mahir.
• Umpan balik langsung: guru memberi komentar positif dan korektif saat murid berlatih.
• Pertanyaan reflektif di tengah permainan: Apakah strategimu berhasil? Apa yang bisa diperbaiki?

Akhir:

• Penilaian kinerja menggunakan rubrik: aspek keterampilan gerak manipulatif dan kolaborasi.
• Refleksi lisan: murid menjawab pertanyaan tentang pengalaman belajar dan kerja sama.
• Catatan anekdot: guru mencatat pencapaian individual dan perkembangan sikap murid.

Formatif:

• Observasi selama permainan: ketepatan gerakan manipulatif, partisipasi aktif, dan kerja sama dalam kelompok.
• Pertanyaan lisan: Bagaimana cara melempar/menendang yang efektif? Bagaimana kamu membantu temanmu?

Sumatif:

• Penilaian kinerja: murid mempraktikkan kombinasi gerak manipulatif dalam permainan kelompok (dinilai dengan rubrik).
• Penilaian sikap kolaborasi: kemampuan bekerja sama, bergantian, dan memberi semangat kepada teman.

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid terlibat aktif dalam permainan? Siapa yang perlu dukungan lebih?
• Apakah strategi diferensiasi yang saya lakukan efektif untuk semua murid?
• Bagaimana saya bisa meningkatkan suasana kolaborasi dan kegembiraan dalam pembelajaran berikutnya?
• Apakah alokasi waktu dan pembagian kelompok sudah tepat? Apa yang perlu diperbaiki?

Refleksi Murid:

• Apa yang paling kamu sukai dari permainan hari ini?
• Gerakan mana yang menurutmu paling mudah? Mana yang paling sulit?
• Bagaimana perasaanmu saat bermain bersama teman-teman?
• Apa yang ingin kamu coba lagi di lain waktu?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Siswa PJOK Kelas 1 SD/MI - Bab 3 Bergerak Menggunakan Benda
2. Buku Guru PJOK Kelas 1 SD/MI - Panduan Pembelajaran Bab 3
3. Bola plastik besar (3-5 buah per kelas)
4. Keranjang sampah plastik (2-3 buah)
5. Botol/kaleng bekas (9-15 buah untuk membuat menara)
6. Peluit
7. Lapangan/halaman sekolah yang aman
8. Kapur atau pembatas untuk menandai jarak