Modul AjarPertemuan 5Bab 4Fase ESemester 2

Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 10: Tugas dan Tanggung Jawab sebagai Warga Negara

Modul Ajar ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas 10 dengan topik "Tugas dan Tanggung Jawab sebagai Warga Negara". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN MODUL AJAR

Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 10: Tugas dan Tanggung Jawab sebagai Warga Negara

Pendidikan Pancasila - Kelas 10

Bab 4 - Pertemuan 5

MODUL AJAR

Pendidikan Pancasila — Kelas 10 (Fase E)

Topik: Tugas dan Tanggung Jawab sebagai Warga Negara

INFORMASI UMUM

Mata Pelajaran	Pendidikan Pancasila
Fase / Kelas	Fase E / Kelas 10
Topik	Tugas dan Tanggung Jawab sebagai Warga Negara
Alokasi Waktu	2x45 menit
Jumlah Pertemuan	1

TUJUAN PEMBELAJARAN

Murid dapat memahami peran dan kedudukan dirinya sebagai warga negara Indonesia beserta tugas dan tanggung jawab yang melekat pada status tersebut.
Murid dapat menyajikan contoh nyata pelaksanaan tugas dan tanggung jawab warga negara yang baik dalam konteks kehidupan bermasyarakat dan bernegara.

PROFIL LULUSAN

Dimensi	Disasar
Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
Kewargaan	✓
Penalaran Kritis	✓
Kreativitas
Kolaborasi	✓
Kemandirian
Kesehatan
Komunikasi	✓

PERTANYAAN PEMANTIK

Apa bedanya hak dan kewajiban yang kalian rasakan sehari-hari sebagai pelajar dan sebagai warga negara?
Pernahkah kalian melihat seseorang yang tidak melaksanakan tanggung jawabnya sebagai warga negara? Apa dampaknya bagi masyarakat?
Mengapa seorang warga negara perlu memahami tugas dan tanggung jawabnya untuk mewujudkan Indonesia Emas 2045?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

Guru membuka kelas dengan salam dan memastikan kesiapan murid secara fisik dan psikis.
Guru melakukan asesmen awal diagnostik: meminta 3-4 murid menyebutkan satu tugas atau tanggung jawab warga negara yang mereka ketahui, lalu mencatatnya di papan tulis.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan menjelaskan relevansinya dengan kehidupan sehari-hari murid.
Guru menampilkan pertanyaan pemantik dan memberi waktu 1 menit bagi murid untuk merenung secara hening (mindful pause) sebelum beberapa murid berbagi jawaban singkat.

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

Guru menjelaskan konsep posisi warga negara berdasarkan asas kewarganegaraan (ius soli dan ius sanguinis) serta status warga negara menurut UU No. 12 Tahun 2006.
Guru menyajikan infografis atau tabel perbedaan tugas dan tanggung jawab warga negara (contoh: membayar pajak, mematuhi hukum, ikut serta dalam pembelaan negara, menghormati HAM orang lain).
Murid membaca teks dalam Buku Siswa tentang tugas dan tanggung jawab warga negara, lalu menandai poin-poin penting secara individu.
Guru mengecek pemahaman dengan memberikan 2-3 pertanyaan lisan kepada murid yang berbeda untuk memastikan konsep dasar dipahami.

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

Murid dibagi ke dalam kelompok kecil (4-5 orang) secara heterogen.
Setiap kelompok mendapat satu skenario kasus nyata terkait pelaksanaan atau pengabaian tugas dan tanggung jawab warga negara (contoh: warga yang tidak membayar pajak, pemuda yang ikut program bela negara, masyarakat yang menjaga kebersihan lingkungan, warga yang mengabaikan aturan lalu lintas).
Kelompok mendiskusikan: (a) tugas/tanggung jawab apa yang terkait, (b) dampak positif jika dilaksanakan, (c) dampak negatif jika diabaikan, dan (d) solusi konkret untuk mendorong pelaksanaannya.
Setiap kelompok menyusun hasil diskusi dalam bentuk peta konsep atau tabel ringkas di kertas plano atau lembar kerja.
Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi (masing-masing 3 menit), kelompok lain memberikan tanggapan atau pertanyaan.

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

Guru memfasilitasi diskusi kelas: Apa pelajaran paling penting yang kalian peroleh hari ini tentang tugas dan tanggung jawab warga negara?
Murid menuliskan refleksi individu di jurnal belajar: (1) satu tugas/tanggung jawab yang sudah mereka lakukan dengan baik, (2) satu tugas/tanggung jawab yang perlu mereka tingkatkan, dan (3) rencana aksi konkret untuk memperbaikinya.
Guru memberikan penguatan bahwa memahami dan melaksanakan tugas serta tanggung jawab sebagai warga negara merupakan kontribusi nyata menuju Indonesia Emas 2045.

Penutup:

Guru bersama murid menyimpulkan materi tentang tugas dan tanggung jawab warga negara.
Guru melakukan asesmen akhir: murid mengerjakan kuis singkat (3 soal uraian pendek) tentang peran, tugas, dan tanggung jawab warga negara.
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya dan memberikan penugasan lanjutan jika diperlukan.
Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam.

Diferensiasi:

Konten: Murid yang membutuhkan dukungan lebih diberikan ringkasan materi dengan poin-poin kunci dan contoh sederhana. Murid yang sudah mahir diberikan artikel tambahan tentang kasus pelanggaran kewajiban warga negara untuk dianalisis lebih mendalam.
Proses: Kelompok heterogen memungkinkan peer tutoring. Murid yang cepat memahami berperan sebagai fasilitator diskusi kelompok. Guru memberikan scaffolding berupa pertanyaan penuntun bagi kelompok yang membutuhkan.
Produk: Murid yang membutuhkan dukungan dapat menyajikan hasil dalam bentuk tabel sederhana. Murid yang sudah mahir dapat menyajikan dalam bentuk peta konsep kompleks disertai analisis dampak dan rekomendasi solusi.

ASESMEN

Awal:

Guru meminta 3-4 murid menyebutkan secara lisan satu tugas atau tanggung jawab warga negara yang mereka ketahui untuk memetakan pengetahuan awal.
Guru mencatat jawaban di papan tulis dan mengidentifikasi miskonsepsi atau kesenjangan pemahaman yang perlu diluruskan selama pembelajaran.

Proses:

Guru mengamati partisipasi dan kedalaman argumen murid selama diskusi kelompok menggunakan lembar observasi.
Guru memeriksa hasil kerja kelompok (peta konsep/tabel) untuk menilai ketepatan identifikasi tugas dan tanggung jawab serta kualitas analisis dampak.
Guru memberikan umpan balik langsung saat presentasi kelompok dan sesi tanya jawab.

Akhir:

Murid mengerjakan kuis uraian pendek berisi 3 soal: (1) Jelaskan kedudukan dan peran Anda sebagai warga negara Indonesia, (2) Sebutkan dan jelaskan 3 tugas dan tanggung jawab warga negara beserta dasar hukumnya, (3) Berikan contoh nyata pelaksanaan tanggung jawab warga negara di lingkungan masyarakat dan jelaskan dampak positifnya.

Formatif:

Observasi keaktifan murid dalam diskusi kelompok menggunakan lembar pengamatan.
Tanya jawab lisan selama tahap Memahami untuk mengecek pemahaman konsep dasar.
Penilaian produk kelompok (peta konsep/tabel) berdasarkan kelengkapan dan kedalaman analisis.

Sumatif:

Kuis uraian pendek (3 soal) di akhir pembelajaran tentang peran, tugas, dan tanggung jawab warga negara beserta contoh nyata pelaksanaannya.

RUBRIK PENILAIAN

Aspek	Belum Berkembang	Mulai	Berkembang	Sangat Berkembang
Pemahaman Peran dan Kedudukan Warga Negara	Tidak dapat menyebutkan peran dan kedudukan warga negara atau jawaban tidak relevan.	Menyebutkan peran warga negara secara umum namun belum dapat menjelaskan kedudukan dan dasar hukumnya.	Menjelaskan peran dan kedudukan warga negara dengan tepat disertai dasar hukum yang relevan.	Menganalisis peran dan kedudukan warga negara secara komprehensif, menghubungkan dengan konteks kehidupan berbangsa dan bernegara serta visi Indonesia Emas 2045.
Identifikasi Tugas dan Tanggung Jawab Warga Negara	Tidak dapat menyebutkan tugas dan tanggung jawab warga negara atau menyebutkan dengan banyak kesalahan.	Menyebutkan 1-2 tugas/tanggung jawab warga negara namun tanpa penjelasan atau contoh.	Menyebutkan minimal 3 tugas/tanggung jawab warga negara disertai penjelasan dan dasar hukum yang tepat.	Menyebutkan dan menganalisis berbagai tugas/tanggung jawab warga negara secara sistematis, disertai dasar hukum, contoh nyata, serta dampak pelaksanaan dan pengabaiannya.
Penyajian Contoh Nyata Pelaksanaan Tanggung Jawab	Tidak dapat memberikan contoh nyata atau contoh yang diberikan tidak relevan dengan tugas/tanggung jawab warga negara.	Memberikan contoh yang relevan namun penjelasannya dangkal, tanpa analisis dampak.	Memberikan contoh nyata yang tepat disertai penjelasan dampak positif bagi masyarakat dan negara.	Menyajikan contoh nyata yang beragam dan kontekstual, disertai analisis mendalam tentang dampak positif serta keterkaitan dengan upaya pembangunan nasional.
Kemampuan Kolaborasi dan Komunikasi dalam Diskusi	Tidak berpartisipasi dalam diskusi kelompok atau tidak mampu menyampaikan pendapat.	Berpartisipasi pasif dalam diskusi, menyampaikan pendapat hanya jika diminta dengan bahasa yang kurang terstruktur.	Berpartisipasi aktif dalam diskusi, menyampaikan pendapat dengan jelas dan menghargai pendapat teman.	Memimpin diskusi secara konstruktif, menyampaikan argumen dengan sistematis, memberikan tanggapan kritis yang membangun, dan mendorong partisipasi anggota lain.

REFLEKSI

Refleksi Guru:

Apakah seluruh murid dapat memahami konsep tugas dan tanggung jawab warga negara dengan baik?
Strategi apa yang paling efektif untuk membantu murid yang kesulitan memahami materi?
Apakah alokasi waktu untuk setiap tahapan pembelajaran sudah proporsional?
Bagaimana saya dapat meningkatkan keterlibatan murid yang masih pasif dalam diskusi kelompok?

Refleksi Murid:

Apa hal baru yang saya pelajari hari ini tentang tugas dan tanggung jawab sebagai warga negara?
Tugas dan tanggung jawab mana yang sudah saya lakukan dengan baik dalam kehidupan sehari-hari?
Apa yang masih perlu saya perbaiki agar menjadi warga negara yang lebih bertanggung jawab?
Bagaimana saya bisa mengajak teman dan keluarga untuk bersama-sama melaksanakan tanggung jawab sebagai warga negara?

SUMBER BELAJAR

Buku Siswa Pendidikan Pancasila untuk SMA/SMK Kelas X, Kemendikbudristek.
Buku Guru Pendidikan Pancasila untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X, Kemendikbudristek.
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 (Pasal 27-34 tentang Hak dan Kewajiban Warga Negara).
UU No. 12 Tahun 2006 tentang Kewarganegaraan Republik Indonesia.
Artikel berita terkini tentang pelaksanaan tugas dan tanggung jawab warga negara dari media massa terpercaya.
Infografis atau video pendek tentang hak dan kewajiban warga negara (sumber: kanal resmi Kemendikbudristek atau media edukasi terpercaya).

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka modul ajar pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.