Modul AjarPertemuan 3Bab 3Fase ASemester 2

Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 1: Berkarya: Mewarnai dan Membuat Bendera Indonesia

Modul Ajar ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas 1 dengan topik "Berkarya: Mewarnai dan Membuat Bendera Indonesia". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN MODUL AJAR

Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 1: Berkarya: Mewarnai dan Membuat Bendera Indonesia

Pendidikan Pancasila - Kelas 1

Bab 3 - Pertemuan 3

MODUL AJAR

Pendidikan Pancasila — Kelas 1 (Fase A)

Topik: Berkarya: Mewarnai dan Membuat Bendera Indonesia

INFORMASI UMUM

Mata Pelajaran	Pendidikan Pancasila
Fase / Kelas	Fase A / Kelas 1
Topik	Berkarya: Mewarnai dan Membuat Bendera Indonesia
Alokasi Waktu	2x35 menit
Jumlah Pertemuan	1

TUJUAN PEMBELAJARAN

Murid dapat membuat karya sederhana gambar bendera Indonesia dengan mewarnai secara tepat menggunakan warna merah dan putih
Murid dapat mengungkapkan rasa bangga terhadap bendera Indonesia melalui aktivitas berkarya

PROFIL LULUSAN

Dimensi	Disasar
Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
Kewargaan	✓
Penalaran Kritis
Kreativitas	✓
Kolaborasi	✓
Kemandirian	✓
Kesehatan
Komunikasi

PERTANYAAN PEMANTIK

Siapa yang pernah melihat bendera merah putih berkibar di sekolah atau di rumah?
Warna apa saja yang ada di bendera Indonesia?
Bagaimana perasaanmu ketika melihat bendera merah putih berkibar?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

Guru menyapa murid dengan ramah dan mengajak berdoa bersama
Guru melakukan asesmen awal dengan menanyakan pengetahuan murid tentang bendera Indonesia
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: membuat dan mewarnai bendera Indonesia
Guru melontarkan pertanyaan pemantik untuk membangkitkan rasa ingin tahu murid
Guru menyanyikan lagu Bendera Merah Putih karya Ibu Sud bersama murid untuk membangun suasana belajar yang menggembirakan

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

Guru menunjukkan gambar atau bendera asli merah putih kepada murid
Guru mengajak murid mengamati dengan saksama warna dan bentuk bendera Indonesia
Guru menjelaskan makna warna merah (berani) dan putih (suci) pada bendera dengan bahasa sederhana
Guru bertanya kepada murid: 'Warna apa yang ada di bagian atas?' dan 'Warna apa yang ada di bagian bawah?'
Guru menunjukkan contoh cara mewarnai bendera dengan rapi menggunakan krayon atau pensil warna
Murid mengamati demonstrasi guru dengan penuh perhatian

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

Guru membagikan kertas HVS yang sudah digambar pola bendera atau meminta murid menggambar sendiri
Murid mulai mewarnai bagian atas bendera dengan warna merah secara mandiri
Murid mewarnai bagian bawah bendera dengan warna putih (membiarkan kosong atau mewarnai tipis putih)
Guru berkeliling memberikan bimbingan dan apresiasi kepada murid yang bekerja dengan tekun
Setelah selesai mewarnai, guru membagikan bahan untuk membuat bendera 3 dimensi: lidi/bambu kecil (25 cm), kertas origami merah, kertas HVS, gunting, dan lem
Guru memberikan instruksi langkah demi langkah: (1) Potong kertas origami merah dan kertas putih dengan ukuran sama, (2) Tempelkan kertas merah di atas dan putih di bawah, (3) Tempelkan bendera pada lidi dengan lem
Murid mengikuti langkah pembuatan bendera dengan berhati-hati
Guru memastikan murid menggunakan gunting dengan aman dan membantu murid yang kesulitan

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

Guru mengajak murid menunjukkan hasil karya bendera mereka di depan teman-teman
Setiap murid menceritakan pengalaman membuat bendera dan perasaan mereka terhadap bendera Indonesia
Guru mengajukan pertanyaan refleksi: 'Bagaimana perasaanmu setelah membuat bendera Indonesia?' dan 'Apa yang paling kamu suka dari kegiatan hari ini?'
Murid menyampaikan rasa bangga mereka terhadap bendera Indonesia dengan kata-kata sendiri
Guru memberikan apresiasi kepada semua karya murid dan memuji usaha mereka
Murid merefleksi proses belajar mereka: apa yang mudah, apa yang sulit, dan apa yang ingin diperbaiki

Penutup:

Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta murid menunjukkan bendera yang telah dibuat dan menjelaskan warnanya
Guru dan murid bersama-sama menyimpulkan pembelajaran: bendera Indonesia berwarna merah dan putih, dan kita bangga dengan bendera negara kita
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya mencintai dan menghormati bendera Indonesia
Guru mengajak murid menyanyikan kembali lagu Bendera Merah Putih dengan penuh semangat sambil mengibarkan bendera hasil karya mereka
Guru menutup pembelajaran dengan refleksi dan doa bersama

Diferensiasi:

Konten: Murid yang sudah lancar dapat diminta menambahkan gambar latar (misalnya langit biru atau tiang bendera), sedangkan murid yang membutuhkan dukungan lebih diberikan pola bendera yang sudah jelas untuk diwarnai
Proses: Murid yang cepat selesai dapat membantu teman yang membutuhkan bantuan dalam menggunting atau menempel. Murid yang memerlukan waktu lebih lama diberikan pendampingan individual oleh guru
Produk: Murid dapat memilih membuat bendera versi gambar datar (mewarnai di kertas) atau versi 3 dimensi (bendera dengan lidi). Murid juga dapat menambahkan hiasan atau tulisan sederhana sesuai kreativitas mereka

ASESMEN

Awal:

Guru bertanya kepada murid: 'Siapa yang tahu warna bendera Indonesia?' untuk mengecek pengetahuan awal
Guru meminta murid menunjuk bendera Indonesia di antara beberapa gambar bendera negara untuk mengukur kemampuan mengenal bendera

Proses:

Guru mengamati proses mewarnai murid: apakah murid mewarnai bagian atas dengan merah dan bagian bawah dengan putih
Guru mengajukan pertanyaan saat murid bekerja: 'Warna apa yang kamu pakai untuk bagian atas?' untuk mengecek pemahaman
Guru mencatat murid yang mengalami kesulitan dan memberikan bimbingan tambahan
Guru mengamati ekspresi dan antusiasme murid saat berkarya sebagai indikator rasa bangga

Akhir:

Guru meminta setiap murid menunjukkan bendera yang telah dibuat dan menyebutkan warnanya
Guru menggunakan rubrik penilaian untuk menilai hasil karya bendera murid
Guru meminta murid menyampaikan satu kalimat tentang perasaan bangga mereka terhadap bendera Indonesia
Guru memberikan umpan balik positif dan konstruktif kepada setiap murid

Formatif:

Observasi aktivitas murid saat mewarnai dan membuat bendera (ketepatan warna, kerapian, ketekunan)
Tanya jawab lisan tentang warna bendera Indonesia selama proses pembelajaran
Penilaian diri murid tentang karya yang telah dibuat

Sumatif:

Penilaian hasil karya bendera Indonesia yang telah dibuat murid (ketepatan warna, kerapian, kelengkapan)
Penilaian kemampuan murid mengungkapkan rasa bangga terhadap bendera Indonesia melalui presentasi karya

RUBRIK PENILAIAN

Aspek	Belum Berkembang	Mulai	Berkembang	Sangat Berkembang
Ketepatan warna bendera	Murid belum dapat mewarnai bendera dengan warna yang tepat (tidak merah dan putih)	Murid dapat mewarnai bendera namun warna masih tercampur atau kurang tepat penempatannya	Murid dapat mewarnai bendera dengan warna merah di atas dan putih di bawah dengan sedikit bantuan	Murid dapat mewarnai bendera dengan warna merah di atas dan putih di bawah secara tepat dan mandiri
Kerapian dalam berkarya	Hasil karya belum rapi, warna keluar garis, atau bendera tidak tertempel dengan baik	Hasil karya cukup rapi namun masih banyak bagian yang keluar garis atau kurang rapi	Hasil karya rapi, sebagian besar warna dalam garis, bendera tertempel dengan cukup baik	Hasil karya sangat rapi, warna dalam garis, bendera tertempel dengan baik dan kokoh
Kemampuan mengungkapkan rasa bangga	Murid belum dapat mengungkapkan perasaan terhadap bendera Indonesia	Murid dapat mengungkapkan perasaan dengan satu kata sederhana (misalnya 'senang')	Murid dapat mengungkapkan rasa bangga dengan kalimat sederhana dan bantuan guru	Murid dapat mengungkapkan rasa bangga terhadap bendera Indonesia dengan jelas dan mandiri
Kemandirian dalam berkarya	Murid sangat bergantung pada bantuan guru dalam seluruh proses pembuatan bendera	Murid dapat mengerjakan sebagian kecil proses dengan mandiri namun masih banyak memerlukan bantuan	Murid dapat mengerjakan sebagian besar proses secara mandiri dengan sedikit bimbingan	Murid dapat menyelesaikan seluruh proses pembuatan bendera secara mandiri dengan percaya diri

REFLEKSI

Refleksi Guru:

Apakah semua murid dapat mengikuti instruksi pembuatan bendera dengan baik?
Apakah diferensiasi pembelajaran sudah efektif membantu murid dengan kebutuhan beragam?
Bagaimana cara meningkatkan antusiasme murid dalam pembelajaran berikutnya?
Apakah alokasi waktu sudah cukup untuk semua aktivitas pembelajaran?
Apa yang perlu diperbaiki dalam proses pembelajaran ini?

Refleksi Murid:

Bagaimana perasaanmu setelah membuat bendera Indonesia?
Apa yang paling kamu suka dari kegiatan hari ini?
Apa yang menurutmu sulit saat membuat bendera?
Apa yang ingin kamu ceritakan kepada keluarga tentang bendera Indonesia?

SUMBER BELAJAR

Buku Siswa Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I, Kemendikbudristek
Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I, Kemendikbudristek
Bendera merah putih asli atau gambar bendera Indonesia ukuran besar
Lagu Bendera Merah Putih karya Ibu Sud (audio atau video)
Alat dan bahan: kertas HVS, kertas origami merah, krayon atau pensil warna, lidi atau bambu kecil (25 cm), gunting, lem
Lembar Kerja Murid (LKPD) gambar bendera untuk diwarnai

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka modul ajar pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.