Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 1: Berkenalan dengan Teman: Memperkenalkan Diri dengan Santun

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat memperkenalkan diri kepada teman baru dengan menyebutkan nama, tempat tinggal, dan identitas lainnya secara santun dan ramah
2. Murid dapat menerapkan sikap santun dan saling menghormati saat berkenalan dengan teman di lingkungan sekolah
3. Murid dapat menunjukkan penampilan rapi dan bersih sebagai bentuk menghargai diri sendiri dan orang lain

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Siapa saja teman-teman baru kalian di kelas ini?
2. Bagaimana cara kita berkenalan dengan teman baru agar mereka merasa senang?
3. Mengapa kita harus berpakaian rapi dan bersih saat ke sekolah?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan doa bersama (berkesadaran spiritual)
• Guru mengecek kehadiran dan kerapian murid sambil memberikan pujian kepada yang berpakaian rapi
• Guru melakukan asesmen awal dengan bertanya: 'Siapa yang sudah kenal dengan teman-teman di kelas ini? Siapa yang masih ada yang belum kenal?'
• Guru menunjukkan ilustrasi gambar tokoh Panca, Sakti, Sila, Bina, dan Ika dari buku siswa
• Guru membacakan teks perkenalan: 'Halo, teman-teman. Namaku Panca. Aku siswa sekolah dasar. Aku memiliki banyak teman. Ada Sakti, Sila, Bina, dan Ika'
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: kita akan belajar berkenalan dengan teman-teman baru dengan santun dan ramah

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru mengajak murid mengamati gambar ilustrasi perkenalan Panca dan Ika di buku siswa (halaman 4-5)
• Guru mencontohkan cara memperkenalkan diri: 'Halo, nama saya Ibu/Bapak... Saya dari... Saya senang bertemu dengan kalian'
• Guru bertanya kepada murid: 'Apa saja yang disebutkan saat berkenalan?' (nama, asal, sapaan ramah)
• Guru menjelaskan pentingnya sikap santun saat berkenalan: tersenyum, menatap mata lawan bicara, berbicara dengan jelas dan ramah
• Guru menunjukkan contoh sikap yang santun dan tidak santun dalam berkenalan melalui role play sederhana
• Guru membacakan teks tentang kerapian berseragam: 'Ini adalah Sekolah Dasar Negeri Bintang. Bina, Panca, dan Ika berseragam rapi. Warna seragam mereka putih dan merah. Mereka suka menjaga kebersihan'
• Guru menanyakan kepada murid tentang pentingnya menjaga kerapian dan kebersihan diri sebagai bentuk mensyukuri ciptaan Tuhan

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Guru mengajak murid untuk praktik perkenalan di depan kelas secara bergantian
• Setiap murid diminta menyebutkan: nama lengkap, tempat tinggal (nama kampung/desa/kelurahan), dan satu hal yang disukai (hobi atau makanan favorit)
• Guru membimbing murid untuk mengucapkan salam 'Halo' atau 'Assalamualaikum' dan tersenyum saat memperkenalkan diri
• Murid lain diminta menyimak dengan baik dan memberikan tepuk tangan setelah teman selesai berkenalan
• Guru memberikan apresiasi kepada setiap murid yang sudah berani memperkenalkan diri
• Guru mengajak murid bermain 'Bola Kenalan': melempar bola lembut kepada teman sambil menyebutkan nama teman tersebut. Teman yang mendapat bola memperkenalkan diri singkat lalu melempar ke teman lain
• Guru meminta murid mengamati kerapian diri sendiri: apakah seragam sudah rapi, bersih, dan lengkap (dasi, topi, sepatu)

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru mengajak murid duduk melingkar dan bertanya: 'Bagaimana perasaan kalian setelah berkenalan dengan teman-teman baru?'
• Guru meminta beberapa murid menceritakan pengalaman saat memperkenalkan diri: apakah merasa senang, gugup, atau excited
• Guru bertanya: 'Siapa yang tadi tersenyum saat berkenalan? Mengapa tersenyum itu penting?'
• Guru menguatkan bahwa berkenalan dengan santun membuat teman baru merasa dihargai dan senang
• Guru mengajak murid menyebutkan nama teman-teman baru yang sudah dikenal hari ini (minimal 3 nama)
• Guru menanyakan: 'Apa yang akan kalian lakukan besok jika bertemu teman baru lagi?' untuk melihat transfer pengetahuan
• Guru memberikan apresiasi kepada seluruh murid atas keberanian dan sikap santun mereka

Penutup:

• Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta 2-3 murid mendemonstrasikan kembali cara berkenalan yang santun
• Guru bersama murid menyimpulkan pembelajaran: 'Hari ini kita belajar berkenalan dengan menyebutkan nama, tempat tinggal, dan hal yang disukai. Kita juga belajar bahwa berkenalan harus dengan santun: tersenyum, ramah, dan menghormati teman'
• Guru memberikan penguatan nilai Pancasila: 'Dengan berkenalan dan saling mengenal, kita menghargai keberagaman teman-teman kita. Ini sesuai dengan Bhinneka Tunggal Ika'
• Guru memberikan tugas rumah sederhana: memperkenalkan diri kepada tetangga atau anggota keluarga yang belum dikenal dengan santun
• Guru menutup pembelajaran dengan doa bersama dan salam

Diferensiasi:

• Konten: Untuk murid yang belum lancar berbicara, guru menyediakan kartu nama bergambar yang membantu mereka menyebutkan identitas. Untuk murid yang sudah percaya diri, dapat diminta menambahkan informasi seperti cita-cita atau anggota keluarga
• Proses: Murid yang pemalu dapat berlatih berkenalan dalam kelompok kecil (3-4 orang) terlebih dahulu sebelum tampil di depan kelas. Murid yang percaya diri dapat menjadi 'buddy' yang membantu teman yang masih ragu
• Produk: Murid yang sudah lancar dapat membuat kartu perkenalan sederhana dengan gambar dan tulisan nama. Murid yang masih belajar menulis cukup menggambar diri mereka dan guru membantu menuliskan nama

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab: 'Siapa yang sudah kenal dengan teman-teman di kelas? Siapa yang sudah pernah memperkenalkan diri?'
• Observasi awal: guru mengamati kerapian dan kebersihan murid saat masuk kelas

Proses:

• Observasi saat murid praktik perkenalan: apakah sudah menyebutkan nama, tempat tinggal, dan identitas lainnya
• Checklist sikap santun: tersenyum, menatap, berbicara jelas, ramah
• Pengamatan partisipasi dalam permainan 'Bola Kenalan'
• Catatan anekdot untuk murid yang menunjukkan sikap menghormati dan menghargai teman

Akhir:

• Demonstrasi ulang: 2-3 murid diminta memperkenalkan diri kembali untuk mengecek pemahaman
• Tanya jawab reflektif: 'Apa yang harus kita lakukan saat berkenalan agar teman merasa senang?'
• Penilaian produk: kartu perkenalan sederhana (bagi yang sudah mampu) atau gambar diri dengan nama

Formatif:

• Observasi sikap santun dan ramah saat murid memperkenalkan diri
• Checklist kemampuan murid menyebutkan identitas diri (nama, tempat tinggal, hal yang disukai)
• Pengamatan partisipasi murid dalam permainan 'Bola Kenalan'
• Catatan anekdot tentang sikap menghargai dan menyimak saat teman memperkenalkan diri

Sumatif:

• Praktik individu: murid memperkenalkan diri di depan kelas dengan kriteria lengkap (nama, tempat tinggal, hobi/kesukaan, sikap santun)
• Penilaian rubrik berdasarkan kelengkapan informasi, kejelasan berbicara, dan sikap santun

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah semua murid sudah mendapat kesempatan memperkenalkan diri?
• Strategi apa yang paling efektif untuk membuat murid yang pemalu ikut berpartisipasi?
• Apakah diferensiasi yang diberikan sudah sesuai dengan kebutuhan murid?
• Bagaimana saya dapat meningkatkan suasana yang lebih menggembirakan dalam pembelajaran berkenalan di pertemuan berikutnya?
• Apakah murid sudah menunjukkan sikap santun dan menghargai keberagaman teman?

Refleksi Murid:

• Bagaimana perasaanmu setelah memperkenalkan diri di depan teman-teman?
• Siapa nama teman baru yang kamu kenal hari ini?
• Apa yang kamu lakukan agar teman merasa senang saat kamu berkenalan?
• Hal menyenangkan apa yang kamu rasakan hari ini?
• Apa yang akan kamu lakukan besok jika bertemu teman baru lagi?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Siswa Pendidikan Pancasila Kelas 1 SD/MI (Kemdikbudristek, 2023), halaman 1-8
2. Buku Guru Pendidikan Pancasila Kelas 1 SD/MI (Kemdikbudristek, 2023), halaman 39-45
3. Bola lembut atau bola kain untuk permainan 'Bola Kenalan'
4. Kartu nama bergambar (opsional) untuk diferensiasi
5. Kertas gambar dan pensil warna untuk membuat kartu perkenalan sederhana
6. Poster atau gambar tentang sikap santun dalam berkenalan